2022年九年级物理全册第13章内能第2节内能教案新人教版

1、名师精编 优秀教案内能课题 132 内能让同学经受了 “ 问本节内容主要是通过同学观看试验和生活实例呈现,题摸索 探究试验 结论 ”的过程, 很好地表达了新课标让同学体验学问 的形成、在进展过程中主动猎取学问的精神,培育了同学观看和分析的能 设计思想 力；依据本节内容的特点,结合同学的实际情形,为了更好地突出重点、突破难点,利用压缩空气使硝化棉燃烧的试验和向盛有少量水的烧瓶打气 的试验,引导同学参加试验过程,以激发同学的学习爱好；本节通过使用 宏观的物理现象揭示转变内能的方法,渗透物理学的思想和方法；同学已具备肯定的运用所学学问解决简洁问题的才能,且同学已有有学情分析关分子热运动方面的学问为本

2、节内容的学习供应了学问基础；同学已基本 能够运用观看、分析、归纳、比较等科学方法来探求新学问；这为本节课的学习供应了有利的方法保证；内能是贯穿本章教与学的一条主线,本章的主要学问都是环围着内能 绽开的,所以内能是本章的重要内容；“ 转变物体内能的两种方式” 是在学 生明确内能有关概念后提出的一个新的问题,所要探究的规律在生产、生 教材分析 活中有重要应用；教材中本节课以试验为主,用试验说明物理原理,用实 验去激发同学的学习爱好,使同学亲身经受转变物体内能的两种方式的整 个讨论过程,引导同学学会使用试验的方法去探究和验证物理原理,这有 助于培育同学的物理试验才能,并使学问得到提升；1明白内能的概

3、念,能简洁描述温度和内能的关系；教学学问与2知道热传递过程中物体吸取或放出热量可使物体温度上升或降低；目标技能3知道在热传递过程中传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳；4知道做功可以使物体内能转变的一些事例；过程与名师精编优秀教案1通过探究找到转变物体内能的两种方法；教学 重点 难点方法2通过试验说明做功与物体内能转变的关系；3通过试验和查找资料培育同学发觉问题、提出问题和解决问题的才能；情感态1同学通过试验体验探究的过程,激发同学的学习爱好和对科学的求知欲度与价望,使同学乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理；值观2培育同学的观看才能,并使同学通过试验懂得做功与物体内能变化的关系；重点

4、：明白做功和热传递是转变物体内能的两种方式；难点：如何证明做功和热传递转变内能是等效的；教学方法使用器材课时试验法、观看法、探究法、讲授法火柴、蜡烛、打火机、矿泉水瓶、做功转变内能演示器、圆底烧瓶、软管、气筒、铜丝等1 课时名师精编 优秀教案教学过程设计教学老师活动同学设计意图环节活动 温故知新： 带领同学回忆曾经学过的两种宏观物体 的能量动能和势能；同学 承接以前的一 、 引 入 探究活动 1：请尝试触摸一下试验桌上的这些物体,代表教学内容,让学回答生学习学问具有新课问题连贯性；说说感受？装有热水的热水袋铁块冰块进行亲身体验,试验 激发爱好；一、内能1定义：构成物质的全部分子,其热运动的动能

5、与 分子势能的总和,叫做物体的内能；2单位：焦耳；简称：焦；符号：J 3一切物体,不论温度高低,都具有内能；物体温 度上升,内能增加；二、探究 探究活动 2：尝试用不同方法点燃试验桌上的火柴,试验、拓展思维,新知然后组间沟通；观看、创设情境；沟通名师精编 优秀教案点燃火柴的方法：1利用打火机引燃；2利用火柴盒外壁摩擦使之燃烧；二、物体内能的转变 1热传递：有温差的物体彼此接触时,高温物体降 温,低温物体升温的现象；在热传递过程中传递能量 的多少叫做热量；热传递的条件：有温差； 探究活动 3：请同学们用手指按住试验桌上的温度 计的液泡,观看温度计示数的变化,该现象说明白 什么？摸索、动手试验,试

6、验、加深印象；总结人的手指温度高于室温,在人的手指和温度计液 泡之间发生了热传递,热传递转变了温度计的内能；进一步说明,热传递可以转变物体的内能； 探究活动 4：请同学们观看老师的操作,摸索该实 验现象的成因并尝试进行说明；摸索、试验、课程重点,总结 教 师 多 配 以 讲 解、分析；外界对物体做功,物体的内能增加；名师精编 优秀教案 探究活动 5：请同学们利用试验桌上供应的矿泉水 瓶、圆底烧瓶和气筒,开展试验进行观看,记录瓶盖 弹出后瓶口的现象；物体对外界做功,物体的内能削减；2做功对物体内能的影响：1外界对物体做功,物体内能增加；2物体对外界做功,物体内能削减；3转变物体内能的两种方式：做

7、功和热传递,它们转变内能的成效是相同的；小组课程重点, 组间小嬉戏 ：请背对蜡烛的同学猜一猜,很烫的铜教 师 多 配 以 讲丝是蜡烛烤热的仍是别的同学用手弯曲变热的？解；分析小嬉戏1以下说法正确选项 代表有利于激发同学参加爱好,活跃课堂课堂气氛；A酷热的铁块有内能,冰冷的冰没有内能 B空中飞行物体有机械能,但没有内能 C地上静止石块没有机械能,但有内能 D一切物体不行能同时具有机械能和内能三、巩固2以下说法正确选项 摸索、练习A0 摄氏度的物体的内能为零回答B一个物体温度降低了,内能会减小 C运动的物体肯定比静止的物体内能大 D温度低的物体内能肯定小 3以下事例中,用做功方法转变物体内能的是

8、名师精编 优秀教案A酒精涂在手上觉得凉 B冬天晒太阳,人感到温和 C锯木头时,锯条会发烫D烧红的铁块温度逐步降低一、基本学问 同学通过课四、课堂1内能自学堂小结,使学问小结2物体内能的转变：热传递和做功更具系统性；五、学问二、基本技能：会实例分析转变内能的两种方法；锤炼同学自三、基本方法：观看法、对比法摸索题：二氧化碳是地球温室效应的罪魁祸首,请通过自己的学习与调查对该现象进行论证,书写科延展学小论文, 1500 字以上；学才能；六、布置教材： P10 动手动脑学物理14 作业 13 2 内能一、内能1定义：构成物体的全部分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的 内能；板书 设计2单位：焦耳；简称：焦；符号：J 3一切物体,不论温度高低,都具有内能；物体温度上升,内能增加；二、物体内能的转变1热传递：有温差的物体彼此接触时,高温物体