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文档简介

1、淄博建筑工程学校机械基础教案课题：平面连杆机构课时：1课时教学目标：知识目标：1、掌握运动副的判别方法2、掌握铰链四杆机构的组成3、掌握铰链四杆机构的类型能力目标：锻炼学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力语言表达能力教学方法：问题引导、媒体运用教学用具：多媒体、简易教学模型教学过程设计环节方式教学内容导入新授回顾提问的形式导入新演示以提方式学生教学活动意图复习回顾，导入新课导入语：马路上的汽车和我们实训基地里的车床，他们有一个共同的名字，大家知道是什么吗？（机器）什么是机器？什么是机构?机构是由构件组合而成的，各构件之间具有确定的相对运动。机构是机器的主要组成部分，一部机器可以只含有一个机

2、构也可以有多个机构，那要了解机器，我们首先必须要了解机构。今天,我们就学习一个常用机构一一平面连杆机构。积极思考回答问题边看边思回顾并为新课作准运动副概新授讲授一、运动副1运动副：使两构件直接接触而又能产生一定相对运动的连接。以提2、分类：（据两构件的接触形式不同）学生问的低副：两构件以面接触而形成的运动副边思方式转动副：两构件只能做相对转动，又称作铰链考边讲授1移动副：两构件只能做相对移动回答高副：两构件以点或线接触构成的运演示以提方式实例演示，内燃机工作演示通过观察分析通过观察积极发现问题演示直观形象加强记忆为接下来容做准备新授二、平面连杆机构发现若干刚性构件通过低副联接而成的问题理论机构

3、，称为平面连杆机构演示总结联系提问规律实际由学加强生下记忆1、平面四杆机构：四个构件通过低副联定义接而成的平面连杆机构入下2、铰链四杆机构：所有低副均为转动副的平面四杆机构三、较链四杆机构动画演示分析实例动画演示.:电i:亘i组成：1、机架：固定不动的杆2、连杆：与机架相对的杆3、连架杆：与机架相连的杆曲柄：作整周回转摇杆：只能摆动四、铰链四杆机构的基本形式1、曲柄摇杆机构曲柄主动女口：雷达天线摇杆主动女口：缝纫机踏板2、双曲柄机构(1)主动曲柄等速回转，从动曲柄变速分析通过思考并回答问演示直观的让题学生了解较链四杆机构的运动特占八、共同总结类型观察实例积极思考培养学生观察问题分析问题巩固练习回转例：惯性筛(2)平行四边形机构两曲柄角速度不等，转向相同例：火车车轮联动机构两曲柄角速度不等，转向相反例：公交车车门3、双摇杆机构例：港口起重机，汽车前轮转向机构知识竞技场分析说出类型特点解决问题的能力1、运动副是指两构件而又能产生一定的联接。随堂2、运动副的接触形式有、和思考巩固三种，呈面接触形式的运动副称为回答解决。呈点或线接触形式的运动副称疑难为。问题3、铰链四杆机构按曲柄存在的情况，分为、和三种基本形式。以提4、曲柄摇杆机构能将曲柄的问的运动转换为摇杆的方式。小结总结：作业作业：必做题：1、什么是运动副？2、画出一个铰链四杆机构并

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