鸭子上桥-幼儿园大班音乐教案

1、Word - 4 -鸭子上桥-幼儿园大班音乐教案大班音乐藏匿课教案鸭子上桥设计背景：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为深奥易懂，简单孩子们记忆，其次段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。利用唱歌活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体悟一种变换歌词、玩歌唱曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1、学习用轻盈的声音举行表演歌唱曲，在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体悟等待的开心。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在老师的动作提醒下，唱出18的递增和递减，形象地感触数量递增和递减的关系。3、享

2、受轻松开心的嬉戏氛围，体悟变换歌词、玩歌唱曲的惊喜。活动重难点：在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体悟等待的开心。活动预备：鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体悟走独木桥的感触。活动过程：一、导入。师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的情绪会怎么样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”点评：利用提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感阅历的回忆，从而把这种情感体悟迁移到鸭子的身上，初步感触前后鸭子上桥时不同的心理特点。二、幼儿初步感知歌曲鸭子上桥的第一段歌词。1、老师范唱第一段。（看多媒体）点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿

3、爱慕，结合歌曲旋律能够协助幼儿举行细致的观看。师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。点评：利用提问和对已有阅历的回顾，协助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：胆怯、自得、大胆放心；利用学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演歌唱曲作铺垫。2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”协助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。点评：利用弹和老师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们自得、愉快的表情和动作，理解停顿的含义，并借助嬉戏情境学习等待，让幼儿体悟等待的

4、开心。“让我们一起来学一学。”3、幼儿练习唱歌第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真有趣，让我们一起来唱一唱吧！”师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”点评：利用聆听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。三、幼儿理解并试试演唱其次段歌词。1、幼儿试试用自己的语言演唱其次段歌词。师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）点评：利用对情境的连续，感触间奏的装点音，并结合老师的语言提醒，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体悟创编的乐趣。师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭

5、子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。点评：利用不直接浮现其次段歌词，用伴奏和多媒体赋予孩子探究的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调节，以此调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。2、幼儿聆听老师范唱其次段歌词，引进新的唱歌阅历。师：“小伴侣唱得真不错。但我有一种和你们不一样的办法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”老师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？”“我和你们的办法有什么不一样？”（鼓舞幼儿说出8到1的递减）点评：利用提问，引领幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感触18递增和递减的关系，顺当地把握歌词，拓展幼儿思维，体悟玩唱的乐趣。3、幼儿有节奏得朗诵歌词。师：“让我们一起用这种办法说说鸭子下桥的事情吧！”老师用动作提醒8到1的递减。4、幼儿学唱其次段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真好玩，信任小伴侣用歌声来表现会更好听！”四、幼儿尾随音乐表演歌唱曲鸭子上桥。1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。