香香的被子-幼儿园小班语言教案

1、Word - 4 -香香的被子-幼儿园小班语言教案小班语言课教案及反思香香的被子教材的分析：现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲热接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的爱好，了解晒太阳的各种益处呢？光靠教师说说，孩子听听是不可的，也没有给孩子沟通阅历并赋予提高的机会。于是，我通过一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动香香的被子正巧符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的奇怪、研究太阳的益处，老师并提高幼儿阅历。教学目标：1.学问目标：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温暖的、柔软的。2.技能目标：利用连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同色彩的被

2、子以及好玩的故事内容。3.情感目标：喜爱玩尾巴嬉戏，体悟与伙伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。教学重难点重点：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温暖的、柔软的。难点：利用连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同色彩的被子以及好玩的故事内容。教学活动预备：1、阅历：老师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。（一）教学过程：预设环节设计意图一）一幼儿自主阅读故事香香的被子，初步了解故事内容。-老师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事香香的被子。-引领幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，老师巡回观看了

3、解幼儿的阅读状况。-老师：故事画面上有谁？他们在做什么？（二）观赏故事，进一步了解故事内容。-老师：你听到了什么？（三）利用提问的方式，引领幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。-老师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗色彩的？-老师按照幼儿的叙述分离展示小动物图片，并在小动物的下方分离画出不同色彩的被子（不按挨次罗列），然后请个别小伴侣上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。-老师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？-带领幼儿看图片叙述故事。在开头导入部分，第一次我选用了第三人称小猪，让它来引出故事，其次环节，我支配的是展示挂图，让幼儿

4、理解故事内容，在展示挂图时，我没有让幼儿认真看图，只顾自己叙述故事，幼儿的爱好就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很显然，第三环节是完整观赏故事，因为幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感爱好，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注重了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很显然。（四）嬉戏捉尾巴老师：小松鼠有一条柔软的被子尾巴，你们有尾巴吗？教师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴嬉戏好吗？嬉戏的加入，让孩子在

5、太阳下欢乐的学习。教学反思：香香的被子是一个生动好玩的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节容易，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教导意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些容易的生活自理能力。幼儿对于晒被子的益处阅历把握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有无数细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿试试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，协助孩子理解，丰盛了孩子词汇，并试试运用这些语言，孩子们爱好深厚。在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，其次次把图片展示先让幼儿观