五年级语文上册《松鼠》精品课件

1、松(Song) 鼠布(Bu) 丰人教新课标小学语文五年级上册第三组第一页，共三十七页。第二页，共三十七页。 第三页，共三十七页。第四页，共三十七页。第五页，共三十七页。第六页，共三十七页。松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹(Fu)面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。第七页，共三十七页。学(Xue)习目标：通过阅读，概括松鼠的特征通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法自觉养成爱护动物、保护环境的良好(H

2、ao)习惯教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。第八页，共三十七页。消灭(Mie)错误驯(Xun)良 （xn）乖巧矫健缨形 蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(J)第九页，共三十七页。 布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷自然史。这(Zhe)是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的分期等部分。你了解布(Bu)丰吗？第十页，共三十七页。读(Du)一读(Du)： 请速读课文回答，本文介绍了松鼠(Shu)的什么特点呢？第十一页，共三十七

3、页。（第(Di)1节）（25节(Jie)）（第6节）结构：由总到分 总 点 补 充 说 明 具 体 介绍第十二页，共三十七页。 作者为什么说松(Song)鼠是讨人喜欢的一种小动物？思(Si) 考第十三页，共三十七页。漂(Piao)亮驯(Xun)良乖巧讨 人 喜 欢（第2段）（第3段）（第45段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？第十四页，共三十七页。先说说我的“漂(Piao)亮”：面(Mian)容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相第十五页，共三十七页。阅(Yue)读第二节，思考下列内容：一、松鼠(Shu)外形的漂亮体现在哪些方面？二、哪些词能说明松鼠的漂亮？三、这段文字除运用说明外，还采

4、用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？第十六页，共三十七页。第十七页，共三十七页。再说(Shuo)说(Shuo)“我”的“驯良”：活动范(Fan)围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）第十八页，共三十七页。 最后说说我(Wo)的“乖巧”：从动作、行为(Wei)上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、第十九页，共三十七页。品味(Wei)语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体(Ti)的句子说说你的体(Ti)会。返回首页第二十页，共三十七页。准确的(De)语言：例：1、松(So

5、ng)鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。第二十一页，共三十七页。准确(Que)的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树(Shu)根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。第二十二页，共三十七页。准确的语(Yu)言： “松鼠不敢下水。有人说

6、松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自(Zi)己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。第二十三页，共三十七页。揣摩运(Yun)用说明文的语言要求是准确(Que)，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。第二十四页，共三十七页。生动(Dong)的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的(De)描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：第二十五页，共三十七页。-用拟

7、人手法形象生动地说明事(Shi)物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”第二十六页，共三十七页。生动(Dong)的语言：1、人格化的(De)描写：赋予松鼠人的(De)习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良第二十七页，共三十七页。 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人

8、手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良生(Sheng)动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、第二十八页，共三十七页。 探究学习、拓展思维 欣赏松鼠电影片段，思考问题：“除了文章中(Zhong)介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？第二十九页，共三十七页。 揣摩探究 文章最后说“松鼠也是一种有用的小(Xiao)动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小(Xiao)动物，比如说小(Xiao)狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？

9、所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）第三十页，共三十七页。 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的白 鳍豚20年前还有 400头(Tou)，现在已不 足20头；野外生存 的东北虎仅长白山 还残存8只第三十一页，共三十七页。加大宣传(Chuan)力度，提高群众保护野生动物的意识。建立野生动物保护组织。建立野生动物保护区。依法严惩：野生动物保护法第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。第三十二页，共三十七页。仿(Fang)写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟(Shu)悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。第三十三页，共三十七页。学(Xue)以致用请你分别以“漂