小学英语教科版六年级Module5 Unit10 《I can't wait to see you》教学设计

1、小学英语“教科2011版英语教材三年级起点”六年级Module 5 Unit10 教学设计表学校广州市花都区花城街杨屋第一小学课题Unit 10 I cant wait to see you教师姓名 曾连好学科（版本）小学英语（教科2011版）章节模块5： Unit 10 学时一课时年级六年级 教学目标知识目标：单词：natural，beauty，waterfall，Chinatown，Toronto，passport，book，ticket，airport，land。句型： .is famous for. .3.短语：thank . for . 为. 感谢某人 cant wait to .

2、迫不及待想.learn about . 了解. save money 省钱Dont worry. 别着急;别担心 be famous for .以.著称；以.闻名natural beauty 自然之美 arrive at the airport 到达机场 技能目标：1.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列单词和词组。能理解和流利朗读短文。3.能理解与课文难度相当的本单元的短文。4.能简述自己的旅游计划或旅游经历。 情感目标：通过听说读写训练，能锻炼学生初步了解旅游地的描述以及去这里旅游的原因。解决教学重点难点的措施1.教学重点：be famous for 的使用以及对整篇课文的理解。2.主要

3、的难点：1.谈论旅游景点以什么为特色。3.措施：利用网络图片以及熟识的旅游点突破难点。学习者分析模块5 Travel abroad 是六年级学生英语学习的最后一个模块，其中Unit 9 Where will you go？Unit 10 I cant wait to see you。今天所要教的是Unit 10第一课时，理解和读Lihua 写出的一封信。在第九课的基础上，孩子们已经基本了解关于旅游话题的信息，这一课是旅游话题的延伸，也是六年级即将毕业的孩子们对旅游的一种期盼，所以孩子们会比较有兴趣学习这一课的内容。对于如何做好旅游的细致计划有很高的兴趣。利用这样的大背景学习这课有着很深刻的意义

4、。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、Warm up热身，带动孩子们进入上课的环境中来，激发孩子们的学习状态。Sing the song “Ive been travelling to Paris”Free talk：If you can travel any country in the world,where will you go?引导学生回答： I think I will. .1.从歌曲中感知Travel的乐趣。通过free talk引出句型：I think I will go to. .配歌曲Flash动画最大限度地调动刺激学生视听等感官，激发学生的兴趣，为课堂

5、学习提供良好的学习氛围，利用free talk二、Demonstration新单词的学习课文导入，听力训练，阅读技巧。承接warm up，呈现旅游景点，引导出新的短语 be famous for，natural beauty，lake，waterfalls，Chinatown, Toronto,MoneyPassport，book，pack，cant wait to 等单词。通过free talk，引出be famous for，并利用unit 9所学的知识来巩固句型。学习单词natural beauty，lake，waterfalls，利用讨论Canada的情境学习单词：Chinatown,

6、 Toronto,money.了解加拿大美景之后，呈现I cant wait to visit Canada。进而引导学生What should we do before we go to Canada？First，We should get the passport。学习新单词 passport. Then we should book the ticket.At last, we pack our bags.学习book，pack。设置情境，进入课文听力阅读。8.课文阅读学习，引导阅读技巧。3.利用Unit9的图片 感受新知Befamous for 句型。4.利用各个旅游城市以及特色标识巩

7、固学习，并引出加拿大的情况。 5了解加拿大的特色，引出Chinatown，Toronto，money等词。 通过延续话题，引出课题：I cant wait to . .用去加拿大需要引出单词. 课文学习。 处理课文阅读材料，进入课文学习。 用多媒体功能直观呈现学生的英语思维过程，话题教学循环有序，增加阅读的兴趣。对阅读材料的处理需要一步一步的领着孩子们，所以多媒体给了我们很好的学习平台。三、Consolidation巩固练习，小组朗读，合作学习。通过跟读磁带学习，小组互助朗读课文，在这个基础上完成课文学习。课文朗读：跟读，小组读，齐读。 尝试背诵。9.课文朗读练习。背诵课文。朗读课文，增加课文训练，培养孩子英语朗读的语感。四、Sum up通过回顾本节课的内容与重难点知识，再一次帮助学生清晰学习目标。全课总结8、回顾本课知识使用