湘教版七年级地理上册2.3《世界的地形》练习题（含答案）+教案

1、七年级地理上册（湘教版）2.3 世界的地形（练习）一、单选题。读南、北美洲地形剖面图，完成1-2题。1图中表示南美洲安第斯山脉的数字是（ ）ABCD2下列有关两大洲说法正确的是（ ）Ab为北美洲，有世界上最长的河流密西西比河 Ba为北美洲，地势中间高、东西低Cb为南美洲，有世界上最大的雨林亚马逊雨林 Da为南美洲，地势东侧较西侧高图为我国某区域等高线地形图。读图，回答下列3-5各题。3根据图示信息，a的地形部位是（ ）A山脊B山谷C鞍部D陡崖4甲村与虎山山顶的温差约为（ ）A2B4C6D85桥梁附近河段的流向大致是（ ）A自东向西B自南向北C自西北向东南D自东北向西南 读我国某地等高线地形图，

2、回答下列6-8小题。6下列关于山体部位的描述，正确的是（ ）A甲处易形成河流B乙处适合攀岩C丙处为山谷D站在丁处瞭望范围最大7对图示区域信息的判断，正确的是（ ）A地形以高原为主 B生产的柑橘远近闻名C居民区分布在公路沿线 D若ab两地的图上距离为4厘米，则实地直线距离为20千米8沿图中a-b方向绘制的地形剖面图是（ ）ABCD9下面四幅等高线图中，表示山脊的是（ ）ABCD10下图是“某地等高线地形图”（单位：米），读图判断下列说法正确的是（ ）A甲和山峰的相对高度是45米 B丁处的坡度比甲处陡C甲、乙、丙、丁四处的海拔都是480米D甲处海拔最高，丁处海拔最低二、综合题。11益阳市安化县某茶

3、村借助安化黑茶的品牌效应，大力发展经济。读“安化县某茶村等高线地形图”，回答下列问题。（1）图示区域最高点的海拔约为_米。A、B两村的图上距离约为2厘米，则两地的实地距离约_米。（2）图中E是_（地形部位），它位于图中A村庄的_方。（3）该村的C茶园比D茶园长势好，是因为C茶园位于_（阳坡/阴坡）。（4）影响图中公路布局的自然因素是_。（5）该村的中学生小强和小红在讨论家乡未来发展时提出了一些新设想，其中不可行的是_。A利用电商平台，扩大茶叶销售渠道B茶园景观与黑茶文化相结合，发展旅游业C扩大茶园规模的同时兼顾自然环境的保护D改茶园为稻田，并在稻田里养殖小龙虾，增加农产品种类12某中学“地理学

4、习兴趣小组”组织了一次山区的野外实习，下图是该山区的部分等高线示意图和某观测点记录卡片，读图完成下列问题。（1）B点所在的地形部位名称是_；A点所在的地形部位名称为_，同学们在A处考察时能否看见壮观的飞瀑？_（2）记录卡片中“观测点编号”应为中的_处；同学们在考察所示河段时，发现河段水流速度比河段快，原因是_。（3）甲村和附近城镇要修建一座自来水厂，镇长请同学们给出选址建议，同学们根据地理知识建议建在和两处中的_处。（4）甲村所在虚线区域内的地形类型是_。答案与解析【答案】1C 2C【解析】第1题，据图可知，a图是沿北纬40所作剖面图，a图表示北美洲，则山脉为落基山脉，山脉为阿巴拉契亚山脉。b

5、图是沿南纬19所作剖面图，b图表示南美洲，则山脉为安第斯山脉，为巴西高原东侧山地。排除A、B、D，故选C。第2题，据图可知，b图是沿南纬19所作剖面图，b图表示南美洲，有世界水量最大的河流亚马孙河，世界最长河流是非洲的尼罗河，密西西比河位于北美洲，A错误。有世界上最大的雨林-亚马孙雨林，C正确。a图是沿北纬40所作剖面图，a图表示北美洲，东侧有阿巴拉契亚山脉，西侧有落基山脉，中部为平原，地势东西高，中间低，B错误。西侧落基山脉海拔高于东侧阿巴拉契亚山脉，D错误。故选C。【答案】3A 4B 5D【解析】第3题，在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高、四周低为山顶，两山顶之间相对低洼的部位

6、为鞍部，等高线闭合且等高线数值中间低、四周高为盆地，等高线向海拔低处凸为山脊，等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的地方为陡崖，等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓；读图分析可知，a处所在的地形部位等高线向海拔低处凸，应为山脊。故选：A。第4题，读图可知，图中的等高距是100米，甲村的海拔高度是300400米，虎山山顶的海拔高度是9001000米，甲村与虎山山顶的高度差是500700米，所以其温差是34.2。故选：B。第5题，读图可知，图中没有指向标，也没有经纬网，根据“上北下南，左西右东”判断方向，桥梁附近河流的流向大致是自东北流向西南。故选：D。【答案】6B 7C 8A【解析】第6题，读

7、图可知，甲是山脊，位于等高线向低处凸出的地方，不易形成河流，乙位于等高线重合处，是陡崖，适合攀岩运动。丙处是山脊，丁不是海拔最高处，所以瞭望范围不是最大。所以B正确，ACD不正确。根据题意选B。第7题，读图可知，图中最高处海拔超过了500米，地势崎岖，属于山地，A不正确；位于北纬40附近，位于北方地区，柑橘是南方地区水果，故B不正确；居民区分布在公路沿线，C正确,根据图中比例尺计算可知，若ab两地的图上距离为4厘米，则实地直线距离为2千米,故D不正确。所以根据题意选C。第8题，读图，根据图中ab延伸的方向和经过地区的海拔高度可判断A符合沿图中a-b方向绘制的地形剖面图。故选A。【答案】9C【解

8、析】第9题，等高线向低处凸出，是山脊，也叫分水岭，图中，A是山顶或山峰；B是山谷；C是山脊；D是盆地或洼地。C正确，ABD错误，故选C。【答案】10C【解析】第10题，读图可知，甲的海拔为480米，山峰海拔为535米，相对高度是55米，A项错误；丁处等高线比甲处稀疏，坡度比甲处缓，B项错误；甲、乙、丙、丁四处都位于480米等高线上，海拔相同，C项正确，D项错误。故选C。【答案】11（1）450-475 1000 （2）山峰（或山顶） 正北 （3）阳坡 （4）地形（因素） （5）D 【详解】（1）根据安化县某茶村等高线地形图可知：图中等高距是50米，可以从图中找到最高点是山顶，海拔约为450-4

9、75米之间；根据图中的比例尺，1厘米图上距离表示实际距离是500米，2厘米就是1000米。（2）E是山峰，位于等高线中间高，四周低的部位，图例表示是山顶，根据图中标识的指向标判读，E位于A村的正北方。（3）读图可知，C茶园比D茶园长势好，是因为C茶园位于山的阳坡。（4）影响图中公路布局的自然因素是：从图中可以看到，此地地势平坦，是地形因素。（5）由图上等高线数值分布可知，这村的地形以丘陵为主，设想未来发展可以是利用电商平台，扩大茶叶销售渠道；茶园景观与黑茶文化相结合，发展旅游业；扩大茶园规模的同时兼顾自然环境的保护，但不能改茶园为稻田，并在稻田里养殖小龙虾，增加农产品种类，这样会破坏当地生态环

10、境，故选D.【答案】12（1）山脊 陡崖 否或不能 （2） 等高线密集，坡陡 （3） （4）平原 【详解】（1）读图可知，图中B处等高线向低处凸出，中间高，两侧低，B处为山脊。读图可得， A处等高线重合，是陡崖部位，但该处没有河流，不能形成瀑布。（2）记录卡片中“观测点编号”应为中的处，因为根据图中指向标的方向判断，处位于甲村的东北方向，且海拔约为280米左右。两处附近河段，河段水流速度比河段快，主要是因为处等高线密集，坡度陡，而处等高线稀疏，坡度缓，因此处水流速度更快。（3）甲村和附近城市的自来水厂适合建在中的处，因为处远离村庄，位于小河的上游,水质好。（4）甲村所在虚线区域内的地形类型是平

11、原，海拔在200米以下，地势平坦开阔，该地的聚落都集中在甲村及其附近，原因在于该处地势平坦、水源充足。教学课题 第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形 教学目标知识与技能理解海拔、相对高度的概念了解五种基本地形的形态特征过程与方法能判别五种基本地形情感态度与价值观通过学习，认识到世界地形复杂的变化，树立向自然学习的观念教学重难点教学重点地形、海拔、相对高度的概念教学难点高原和平原、山地和丘陵的区分教学辅助材料与手段多媒体课件、挂图创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放航拍中国片段，引导学生从视频中找出与地形有关的关键词 观看视频，在教师的引导下

12、找出相关的信息二、教学过程一、知识讲解（一）什么是地形1.展示不同地形的图片，总结地形的概念。（二）陆地地形1.地表高低的表示方法1）提出问题：我们用什么来表示地表高度？怎么表示地表高低？引导学生从课本上找到答案。2）展示海拔与相对高度的图片，引导学生总结出海拔与相对高度的概念。3）课堂活动，学生计算图片上各点的海拔、相对高度4）分别讲解平原、山地、高原、盆地、丘陵五种陆地基本地形的概念、主要分布区域、世界上典型的代表，讲解平原和高原、山地和丘陵之间的异同点。5）展示图片，讲述陆地地形之最（三）海底地形1.展示海底地形图，使学生了解海底地形也是起伏不平的。2.分别讲解大陆架、大陆坡、深海平原、

13、大洋中脊、海沟五种海底地形的位置、形态特点。在教师的引导下，熊课本上找出海拔、相对高度的概念参与课堂活动，计算海拔与相对高度在教师的讲解下了解海底主要地形三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业教 学反 思教学课题 第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形 教学目标知识与技能知道等高线的概念，会说出等高线地形图的绘制过程过程与方法在等高线地形图上能准确识别不同的地形部位，能判断坡度的陡缓情感态度与价值观学会在等高线地形图上查找需要的信息，养成使用地图的习惯教学重难点教学重点等高线地形图的判读教学难点不同地形部位的准确识别教学辅助材料与手段多媒体课

14、件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课展示不同地形图片，提出问题：复杂的地形是怎样在平面图上表示出来的？二、教学过程一、知识讲解（一）等高线地形图1.教师展示等高线地形图，使学生树立初步的映像。2.等高线1）教师结合课件讲解等高线的概念。2）引导学生讨论等高线的特点。3.示坡线教师讲解示坡线的概念，指向的意义（二）等高线地形图的绘制教师结合课件，讲述等高线地形图的绘制过程（三）等高线地形图的判读1.等高线的规律教师结合图片，讲解等高线的规律：等高线稀疏坡度缓、等高线密集坡度陡2.五大地形部位教师结合图片，引导学生认识五大地形部位3.五大地形部位的等高线判读教师分别讲解