八年级上册地理导学案

1、地理学科学案导学课时编号第 1号上课时间课 题第一章 从世界看中国 / 第一节 辽阔的疆域课时安排1-1 /位置优越、国土辽阔 教学目标【知识与技能】1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性。2、知道我国的四至及邻国。3、培养学生分析图文资料的能力。【过程与方法】1、反复读图，掌握地理事物分布。2、查找资料，分析比照，获得知识。【情感、态度和价值观】1、通过认识我国辽阔的的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识。2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一局部，培养学生维护祖国统一、实现祖国统一大业、保卫国家领土完整的责任感。教学重点我国地理位置的优越性。教学难点从

2、多地名在地图上的空间位置的落实。课前预习东西半球的划分界线是_经线和_经线。我国位于_半球。2、南北半球的划分界线是_纬线，也叫_，是地球上最_的纬线圈。我国位于_半球。3、温带与热带的划分界线是_，与寒带的划分界线是_，就此来看，我国大局部领土位于_，南部一小局部在_带，没有_带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。4、知道我国在大洲与大洋的相对位置，我国位于亚洲的_部，太平洋的_部。5、了解我国辽阔的国土。课前展示进行读图竞赛，看哪一组同学对我国了解的更多、更详细。导入新课学生引言图中求知读第2页图1.1中国在地球上位置示意图。请你归纳中国在地球上的位置。半球位置：从东西半球看位于_从

3、南北半球看位于_。纬度位置：大局部位于_属于_，南部少数地区位于 线以南的_带，没有寒带。海陆位置：我国位于世界最大的大陆_的东部，西部深入其内部，东部濒临世界上面积最大的大洋_有众多的岛屿，是一个海陆兼备的国家。比照分析我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？ 读图1.2和1.3分析：1、俄罗斯和加拿大的北部有很大一局部位于_和_带。因此，气候比我国大局部地区_。巴西大局部地区地处 带，因此，气候_。因此从纬度位置来看我国与上述三个国家相比，位置的优越性表达在_。2、蒙古国是一个_国，因此其_不便；日本是一个_国。我国比起这两个国家，海陆位置的优越性表达在_。交流提升综合分析我国的地理位置的

4、特点，说明我国地理位置的优越性。开展农业生产对外交往与合作开展海洋事业其他我国不仅位置优越，而且国土辽阔。材料分析1、阅读世界主要国家面积比拟表国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚面积万1710997960937851297居世界位次1234562、中国与大洲的面积比拟。中国欧洲大洋洲960万平方千米1000万平方千米900万平方千米我国疆域辽阔，面积很大，陆地领土面积约_万平方千米，仅次于_和_居世界第三位，与整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。图中求知读第4页“我国疆域示意图1、找出我国领土四至的注记，及经纬度。并填写出来。我国领土地北端：_纬度_我国领土地南端：_纬度_我国

5、领土地东端：_经度_我国领土地西端：_经度_2、量算：根据比例尺，量算我国的的领土东西端距离约为_千米。根据所跨纬度，计算我国领土南北端的距离约为_千米。纬度相差1，距离相差110千米。3、按亚洲分区找出我国的陆上相邻的14个国家，其中：位于东亚的国家有_。位于北亚的国家有_。位于中亚的国家有_。位于西亚的国家有_。位于南亚的国家有_。位于东南亚的国家有_。4、我国濒临的海洋自北向南为_、_、_、_。与我国隔海相望的国家有_、_、_、_、_、_。我国主要的岛屿_、_和半岛_、_、_。读图赏析读课本第6页的图1.5和1.6分析原因：1、当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经撒满了阳光。是

6、因为 导致东西晨昏差异。2、当海南岛进入春耕季节时，黑龙江还是一片冰天雪地。是因为 导致南北季节差异。 学生小结从南北半球看，中国位于 半球位置从东西半球看，中国位于 海陆位置位于 洲 临 洋纬度位置 绝大局部地处 纬度 带位 置 优 越疆域辽阔：陆地领土面积 万平方千米，居世界第 位。疆界绵长：陆上国界线长达 多千米，有 个邻国 海岸线长达 多千米， 与 个国家隔海相望濒临海洋：从北到南依次是 、 、 、 沿海岛屿： 、 、 、 。国 土 辽 阔达标反应东西半球的划分界线是 经线和 经线。我国位于 半球。南北半球的划分界线是 纬线，也叫 ，是地球上最 的纬线圈。我国位于 半球。温带与热带的划

7、分界线是 ，与寒带的划分界线是 ，就此来看，我国大局部领土位于 ，南部一小局部在 带，没有 带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。中国位于亚洲的 部，太平洋的 岸。中国陆地面积 在世界各国中，仅次于 、 国家。我国的陆上疆界和海上疆界共长 千米，相当于_纬线的长度。属于我国内海的是 、 我国濒临的海洋自北向南为 、 、 、 。我国三半岛自北向南为 、 、 。10、我国最大的岛屿是 我国最大的群岛是 。11、请你谈谈我国领土面积大有什么好处。学习反思哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第 2 号上课时间课 题第一节辽阔的疆域 第二课时课时安排1-1教学目标【知识与技能】1、知道我国三级行

8、政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称和分布。 2、了解香港、澳门特别行政区的设立。 【过程与方法】培养学生的地理区域记忆能力。对区域管理层极的理解【情感、态度、价值观】培养学生珍视祖国每一寸土地，盼望祖国统一的情感。教学重点我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及分布教学难点掌握我国34个省级行政区在地图上的位置课前热身1、我国疆域辽阔，为了便于 有利于经济开展和 全国的行政区域，根本分为三级。1 2 3 2、在三级行政区划中最重要的是省级行政区，目前我国共有34个省级行政单位，包括 个省、 个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。3、我们伟大祖国的首都是 。4、说说自已的户口所在地

9、。导入新课学生引入图中畅游一、小组同学分别按照七个地理方位东北三省 北部边疆 西北地区 黄河中下游 长江中下游大致以长江为界 南部沿海 西南地区找出各自的省级行政区。二、小组同学读中国政区图找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称并在图中掌握它们的位置特点。三、请同学们读中国政区图，1、依次找出自北向南的临海省区14个、2、从朝鲜国开始按逆时针方向找出我国与陆上邻国接壤的省区9个。3、北回归线穿过的省区4个 。4、自西向东依次找出长江流经的省区。5、自西向东依次找出黄河流经的省区。四、各小组，认真读图，找出我国地理位置特殊的省区，写下它们的名称，然后各组派代表上台交流。位置最东 、最西

10、 、最南 、最北 的省区。邻国最多的省区： 相邻省区最多的省区： 面积最大的省级行政区： 跨经度最广的省级行政区： = 6 * GB3 跨纬度最广的省级行政区： = 7 * GB3 直接濒临太平洋的省级行政区： 探讨交流你知道我国为什么在香港和澳门设立特别行政区吗？小 结中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。“两湖两广两河山是指哪几个省和自治区？这句话中的“湖、“河、 “山各指什么地方？学以致用1、下面是不同省区的车牌号码，你知道它们属于哪个省区的吗？陕A24367 赣A55166 晋A-88777 皖A66999

11、实际生活当中，像汽车牌照有时候用全称很麻烦，所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。2、读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。1请例举取用全名中的一个或几个字有哪些？2请例举用本省的河流或山名有哪些？3请例举用本省的历史名称有哪些？4请例举哪些省有两个简称？ 5联系实际生活，说说 “湘绣、“川菜、“粤菜、等是什么含义。你还知道有哪些？可以和大家交流一下。3、学生模拟播报?天气预报?，读图指出预报的城市位于哪个省。达标反应1、我国的行政区域根本上划分为_级，分别为 。2、我国的两个特别行政区是 和 它们的简称分别是 。3、北回归线自西

12、向东依次穿过的省级行政区的简称是 。 4、四周临海的的省是 、 其简称是 和 。5、我国面积最大的省级行政区是 ，其简称是 ，与 八个国家相邻。6、看轮廓，辨省区省区轮廓名称省会简称7、完成我国行政区空白图，填写34个省级行政区的名称。自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第 3 号上课时间课 题第二节 众多的人口课时安排1-1教学目标【知识与技能】1 使学生了解我国人口数量、分布特点、人口增长。2 使学生理解人口增长应与环境资源相协调、与经济增长相适应，理解我国人口政策。【过程与方法】1、培养学生阅读地理图表的能力。2、培养学生分析相关数字资料和图表的能力。【情感、态度、价值观】 树

13、立正确对待人口问题的态度、价值观，树立科学的人口观。教学重点1、我国人口的数量及增长2、我国人口发布的特点教学难点我国存在的人口问题及对我国人口根本政策的理解课前热身世界面积前六位的国家是哪些？人口数最多的是哪个国家？导入新课学生引言：前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国，其实在这片辽阔的土地上，还繁衍生息着众多的中华儿女，今天我们就来一起学习：众多的人口。阅读分析阅读以下资料，答复以下问题：1 中国的国土面积位居世界第三位，但人口却超过了俄、加、美三国的人口总和的2倍，我国人口是加拿大的42倍，美国的4.7倍，俄罗斯的9倍。2 在世界上人口在5000万以上的国家就被称为人

14、口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。3 如果全中国的人手拉手就能环绕地球赤道50圈。由此可知，我国确实是名副其实的 大国，人口众多，众多究竟是多少呢？请阅读课本11页后，填空：我国有 亿人口2000年，可谓世界第 人口大国，我国人口占世界的 。为什么我国人口如此庞大呢？这与我国的人口 有关。图中求知读11页“我国人口增长图分析以下问题。1从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？ 2 从公元初到2000年，我国有几次人口增长的顶峰，哪一次增长更快 。3 为什么解放后我国人口增长如此之快呢？ 提示：这一时期我国的经济 ，医疗卫生 ，人民生活水平 。从而使我国人口死亡率 出生率 因此

15、人口自然增长率 。 复习稳固： 人口的增长是由 率和 率决定的， 率- 率等于人口自然增长率。4 得出结论：我国人口的特点： 大， 快。探讨研究1、我们经常说“人多力量大，人口越多越好吗？人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？资源问题 环境问题 社会问题就业、医疗、入学 经济问题每年新增财富，大局部被新增人口 2、那么人口应如何开展，我国是如何解决的呢？阅读课文11页课文，图1.10后答复我国的人口政策是 ，其根本内容是 ， 。因此，我国将 制定为我国的一项根本国策。温故知新1、世界人口分布均匀吗？2、世界四大人口稠密区是哪？3、人口密度怎样计算？4、人口分布与哪些因素有关 ？现在请同学们阅读课

16、本12-13页内容完成。1、填图 黑河 面积 面积 人口 人口 腾冲2、我国人口分布的特点是 ，以 为界。3、读图1.12，找出江苏、山东、新疆、西藏四省的人口数、面积，计算人口密度。4、根据我国人口分布差异的特点，简要分析形成原因。拓展提示1、我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取的措施促使东部人口大量向西部迁移行吗？2、面对我国人口问题，你能做些什么呢？达标反应1、对主要知识点提问2、稳固练习1我国人口的突出特点是 大 快。为此我国现阶段的人口政策是 ，其根本内容是 。2我国人口数量最多的省级行政单位是 ，该省简称是 。3我国人口分布的根本特点是 ，人口的地理分界线大约在 一线。自我

17、评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第 4 号上课时间课 题第三节 多民族的大家庭 课时安排1课时 教学目标【知识与技能】 1、知道我国有56个民族。2、理解少数民族的含义。知道汉族人口和少数民族人口占全国总人口的比例。3、说出主要少数民族的分布地区。4、知道各民族的分布特点。5、了解我国的民族政策：各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。【过程与方法】1、初步学会阅读“中国民族分布图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区，培养学生的阅读地图分析地图的能力。2、通过收集资料或调查我国少数民族生活和生产的变化。【情感态度与价值观】1、使学生认识我国是一个统一的多民族

18、的国家，各民族为祖国的统一和开展都做出了巨大的奉献。2、提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。教学重点1、我国民族构成状况。2、我国的民族政策和民族的分布教学难点主要少数民族的风土人情和文化特点课前热身1、我国是一个统一的多 国家，共有 民族，其中 族人口最多。2、我国各民族都有自己独特的 、丰富多彩的 和传统的 。 3、我国各民族的分布具有“ ， 的特点。4、请搜集一些民族的文化及风俗习惯的资料。导入新课学生引言交流展示你们知道种族、民族这两者有什么区别吗？民族：是在人类社会长期开展过程中形成的,同一民族的居民具有共同的语言、文字、生活习惯

19、和宗教信仰。种族 ：又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。 同一民族一定是同一的种族；同一个种族可以分为诸多不同的民族。你能谈谈对这句话的理解。请举例说明。阅读求知课文15-16页，完成下例问题。1、我国共有 民族，其中汉族占 ，其他民族只占 ，被称为 ,在我国各民族不管大小，一律 。2、在我国少数民族中，最多的是 族，最少的是 ，其中人口超过400万的有那些： 3、坚持 平等和 团结。各民族不管 ，一律 。4、文化语言、文字、风俗、宗教等的差异是区分不同民族的主要标准和依据。大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。请看课本中用八种不同的文字写出的“我爱中国，很有趣吧？

20、5、找出人民币纸币上用不同文字写出的“中国人民银行几个字，并告诉大家：它们分别是哪个民族的文字？合作探讨民族风情知多少？各民族都有自己独特的风土人情。你对我国少数民族风土人情和文化知识了解多少？1各个民族都有自己的风俗习惯和自己的生活方式。说说你所了解的少数民族的风俗习惯。可以介绍本民族的风俗习惯2在祖国大家庭中，不少的少数民族有许多自己的生活习惯，你知道有哪些？民族医药、民族乐器等3一些少数民族还有许多的特有的音乐、舞蹈、运动，你能介绍一下吗？4材料：当今世界，民族关系错综复杂，民族问题对国家政治、经济、文化的影响越来越大。如印巴之争、巴以冲突。我国正确的民族政策保持了社会和谐，民族团结稳定

21、。我们新疆地处祖国的西北边陲，这里有维、汉、哈等13个主要民族居住，只有各民族团结才能促进新疆的稳定开展。为了保证家乡的团结、稳定、开展，你该做些什么呢？我国宪法相关规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。国家保护 的宗教活动。学生点评读图观察阅读18页?我国民族的分布?图。1、观察我国的少数民族主要分布于哪些地区？我国少数民族最多的省区又是哪个呢？2、我国民族分布的总特征： 请举例说明。3、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关。我国有哪五个民族自治区？其中面积最大的是 。拓展提升讨论：我国的民族分布特点对地区经济开展和文化交融带来的好处？学生点评达标反应1、对本

22、节知识点提问2、练习题我国是一个多民族的大家庭，共有 民族， 少数民族。在我国，汉族人口占我国总人口的 ，主要分布在 ，少数人口占我国总人口的 ，主要分布在 。将以下民族与省份，民族与节日连线高山族广西长鼓舞维吾尔族壮族台湾省火把节朝鲜族朝鲜族新疆三月三彝族、白族维吾尔族吉林省古尔邦节壮族自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第5号上课时间课题第二章 中国的自然环境第一节 地势与地形课时安排2-1学习目标【知识与技能】运用地图分析得出我国地势和地形特征以及该特征对其他自然地理要素以及人民生产、生活产生的影响。【过程与方法】1通过运用分层设色中国地形图和我国东西向地形剖面图对我国地形和地

23、势特点的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、总结的能力。2通过小组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。【情感态度与价值观】增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度；激发学生大胆质疑、勇于创新精神，初步树立人与自然协调开展的根本地理理念 。学习重点1、中国的地势特征。2、位于阶梯分界线的山脉名称。学习难点中国地势西高东低的特点对气候、河流、交通等的影响课前热身地势是地面上下起伏变化的趋势。地形是指地表的各种形态，我们在初一学习地图时，学习过五种主要地形，你还记得吗？ 导入新课学生引言读图求知读中国分层设色地形图图2.2，不同颜色所代表的 高度不同，中国的地势特征是西部 东部 。读图2.1

24、中国东西向32 N地形剖面图，明确我国的地势总特征是西部 东部 ，呈 状分布。可以分为 级阶梯。 完成课本第23页“活动的第一项内容，明确三级阶梯的界线。第一级阶梯与第二级阶梯的界线是 ，第二级阶梯与第三级阶梯的界线是 ，并在在书上标注出来。对照图2.4我国地形分布大势，每级阶梯分别以什么地形为主？第一级阶梯以 地形区为主。它们是 。 第二级阶梯以 地形区和 地形区为主。它们是 。第三级阶梯以 地形区和 地形区为主。它们是 。那么三级阶梯的海拔分别又是多少？结合图2.2完成。第一级阶梯平均海拔在 米以上，号称“世界屋脊。第二级阶梯平均海拔在 米，局部地区低于 米。第三级阶梯平均海拔多在 以下。

25、探讨交流我国的地势西高东低，呈阶梯状分布，对于气候、河流流向、水能资源，东西部之间的交通各有什么影响呢？A、地势对气候的影响：B、地势对河流的影响：C、阶梯交界处水能资源：D、地势对交通的影响：阅读求知读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种主要地形在我国是不是都有分布？我国地表上下起伏很大，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。所以我国的地形特点是： 。同学们用你们手中的地图找一找我国的四大高原、四大盆地和三大平原以及三大丘陵并记住他们的名称和位置。四大高原： 四大盆地： 三大平原： 三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。学以致

26、用请说说我国的四大高原、四大盆地和三大平原的特点。1、我国的四大高原中，地面平坦，一望无际的是 高原；地面崎岖不平，多溶洞的是 高原；水土流失严重，许多地方沟壑纵横的是 高原；山巅白雪皑皑，冰川广布的 高原；在我国海拔最高的是 高原。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的是 高原。2、我国的四大盆地中，在我国面积最大是 盆地；在我国纬度位置最高的是 盆地；在我国海拔最高的是 盆地；“天府之国在 盆地。3、我国的三大平原中，在我国面积最大是 平原；处于我国腹地，经济较好，是重要的粮食产区的是 平原；素有“鱼米之乡的美誉，河网密布，水量充足的是 平原。拓展提升谈谈各种地形给人们的生产生活带来的影响

27、。可以从文化、农业、住房等方面比照达标反应提问本节课主要知识点练习稳固：1我国地势的总特征是 2受地势影响，我国河流大多自 向 奔流入海，沟通了 交通，方便了沿海与 联系，同时我国丰富的水资源主要集中在 与 交界处。3在我们新疆，主要地形区有 和 ，它们处于我国的第 阶梯。4将以下地形区与美称连线青藏高原 鱼米之乡长江中下游平原 紫色盆地四川盆地 塞上江南宁夏平原 聚宝盆柴达木盆地 世界屋脊自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第6号上课时间课题地势和地形课时安排2-2学习目标【知识与技能】1、了解我国主要山脉的名称、走向及分布。2、了解我国山区面积广阔的根本特征。【过程与方法】1、通

28、过运用分层设色中国地形图和山脉走向示意图对我国主要山脉分析，了解山脉走向的判断方法。2、通过小组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。【情感态度与价值观】通过对山区开发利用的有利条件和不利条件的学习，激发学生勇于创新精神，理解自然地理要素对人民生产、生活产生的影响，初步树立人与自然协调开展的根本地理理念 。学习重点我国主要山脉的走向及判断方法我国山区面积广阔及开发学习难点我国主要山脉的分布及地形区分布课前热身山脉、山系、山地是什么呢？它们有什么区别？山脉：沿一定方向呈脉状有规律分布的假设干相邻山岭。山系：有成因联系并按一定延伸方向，规模巨大的一组山脉的综合体。山地，是指海拔在500米以上的高地，

29、起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。导入新课学生引言：我国有许多名山大川，请找一找相关的诗句与大家分享。读图分析1、阅读课本24页图2.4 ，找一找我国有那些主要的山脉。2、山脉走向：是指山脉大致的延伸方向。我国的山脉按走向可分为：东西走向、东北西南走向、南北走向、西北东南走向等。对照图2.6,请将它们按走向归类整理一下并注重所在方位的识记：1东西走向：2南北走向：3东北西南走向：4西北东南走向：5巨大的弧形山脉：交流展示纵横交织的山脉，构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。对照24页中国地形图，完成以下活动。山脉两侧的地形区西侧东侧横断山巫山太行

30、山大兴安岭山脉两侧的地形区北侧南侧天山昆仑山秦岭交流拓展在我国的山脉中还有一些山脉是省界和国界，你能不能判断出它们是哪些省的界线或我国与哪些国家的界线。武夷山：长白山：太行山：喜马拉雅山：讨论交流通过前面的学习，我们知道我国地形是复杂多样、种类齐全的，各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？读图2.8答复以下问题：1、在我国，山区包括 、 和 ，约占全国陆地面积的三分之二。这就形成了我国地形的另一个特征： 面积广阔。2、俗话说：“靠山吃山，靠水吃水。我国山区广阔，对于经济开展具有一定的影响，阅读课本28页课文，分组讨论在开展经济中，我国山区存在哪些有利与不利方面：有利之

31、处：不利之处：展示提高1、结合我们所处的地区，如何合理开发与保护山区的资源，实现社会、经济、生态的协调开展谈谈你的看法。2、山区常见的地质灾害有崩塌、滑坡、泥石流，它们的形成和哪些因素有关呢？，请从以下几方面谈谈：地势：植被：土质：降雨量：假设你遇到了这些自然灾害，你如何逃生呢？我们又应如何预防和防止它们的发生？相关链接2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥部消息，截至21日，舟曲“88特大泥石流灾害中遇难1434人，失踪331人，累计门诊人数2062

32、人。从以上材料中，谈谈你的感受！达标反应一、本节知识点提问二、稳固练习：1、阅读以下图答复以下问题：2、 图中的代表哪些山脉： 2、写出图中字母所代表地形区的名称。A B C D a b c 写出东西走向的山脉： 东北西南走向的山脉； 3、我国 多种多样， 面积广阔。山区包括 ，在山区常见的自然灾害是 。自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第7号上课时间课题第二节气候多样 季风显著课时安排3-1学习目标【知识与技能】1、了解我国冬、夏气温分布特点2、了解我国气温带的划分3、记住我国1月0等温线的分布及温度带划分的指标。【过程与方法】1、学会初步分析气温分布特点的成因2、培养学生判读分

33、析等温线分布图的技能【情感、态度、与价值观】培养学生热爱自然、与环境协调开展的重要性。学习重点1、我国气温分布特点及差异2 、我国温度带的划分学习难点我国冬夏气温分布特点的成因课前热身1、天气是指一个地方 时间内的阴、晴、冷热等现象，时刻都发生 。气候是指一个地方 的大气状况，一般变化 。2、气候最重要的两个要素是 、 。3、影响气候的主要因素是 、 、 、 等。导入新课在隆冬一月，我们来一次自北向南的图上旅行，出发路线：漠河北京广州，边旅行边介绍沿途的气温、衣着、自然景观。由此可知，我国冬夏南北气温与自然景观差异特别大。读图观察读1、查看图例和气温数值，找出气温变化规律。2、在图中找出0等温

34、线，并用彩笔描出来。3、观察0等温线穿过哪些地形区、河流、山脉。4、观察0等温线在哪些地区突然变化，为什么变化？5、观察0等温线以南、以北平均气温有什么特点。6、我国一月海口最高气温值是 ，漠河最低气温值是 ，计算我国一月南北温差是 。由此可知我国冬季气温分布的特点是：越往北，气温越低，冬季 气温相差很大。讨论研究为什么我国冬夏南北温差这样大呢？读下表分析。下表是我国冬至日三地正午太阳高度角、昼长时间概况地点纬度正午太阳高度角昼长时间漠河5329N1347时30分北京3954N26409时12分广州238N432510时43分1、比拟在冬至日三地正午太阳高度角和昼长时间有什么不同。2、在冬至日

35、为什么我国北方正午太阳高度角比南方低，昼也比南方短？冬季太阳直射在 半球，越往北，太阳高度角越 ，白昼时间越 。3、纬度越低正午太阳高度角越大，白昼时间越长，反之那么白昼时间越短，这意味着什么呢?冬至日北半球纬度越低，正午太阳高度角越 ，日照时间越长，获得光热多，气温高，反之气温低。由此可知， 是影响我国气温分布的重要因素，我国冬季南北温差大，与我国南北纬度位置的上下差异有关。比拟探知读图2.14 后分析1、与1月气温分布特点相比，7月等温线分布比1月稀疏，等温线越密集温差越大， ，我国7月大局部地区气温在 以上，说明我国夏季气温南北温差值 ，全国 。2、 0等温线在 盆地 西部出现明显向南弯

36、曲，并且青藏高原气温明显低于全国其他地区，这是由 因素决定的。3、7月黑龙江北部气温平均在 ，海南省那么在 以上，7月南北温差是 ，由此可知我国夏季除 高原外，南北 。4、 我国冬夏气温分布特点的形成，与地势有关吗？请说明理由。继续探宝1、我国有那几个温度带 ，划分的依据是 。2、暖温带和亚热带的分界线是 、 一线。哈密地区位于 带 带。达标反应1、 我国冬季南北气温 ，夏季，除青藏高原，我国大多数地方是 。2、 是划分温度带的主要指标，我国共分为5个温度带，分别是 。3、在不同的温度带，作物成熟的次数也不一样，中温带一年 熟，热带一年 熟。自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第 8

37、 号上课时间课题气候多样 季风显著课时安排3-2学习目标【知识与技能】1、我国降水分布的特点。2、我国四大干湿区的划分及依据。【过程与方法】1、初步学会分析降水特点的形成原因。2、培养学会判读分析等值线分布图的技能。【情感、态度、与价值观】学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。明白人和环境相互协调开展是至关重要性。学习重点1、我国降水量的地区分布特点2 、我国干湿区的划分学习难点1 、降水量图的判读及分布特点的形成原因2、干湿地区与人们生产生活的关系课前热身1、气候的两大要素是 、 。2、我国冬夏气温的特点是 和 。3、课本中我们学过哪些等值线？ 。等降水量线是 。导入新课学生导入图中求知读

38、图2.16 分析完成1、在图中描绘，1600mm ,800mm, 400mm, 200mm等降水量线。2、我国降水量在1600mm以上的地区在哪里？3、我国降水量最多的地方是 。4、 我国800mm等降水量线大致经过 一线，和我国一月平均气温图中的 等温线延伸方向大体一致。5、我国400mm等降水量线大致经过 ， ， ， 一线。6、找出我国年降水量200 毫米以下的地区，其中降水量最少的地方是哪里在？由此可知：我国降水量空间分布的特点是 ，空间分布总趋势是 。追根问底小组讨论：1、我国降水量空间分布特点的成因是什么？2、托克逊和火烧寮为什么会成为我国降水的两个极至点？阅读探宝读课文36页内容答

39、复1、一个地区的干湿状况是由 与 的比照关系决定的，如果 大于 ， 湿润；反之， 小于 ，气候枯燥。2、在图中找出我国主要的干湿区。3、说一说我们学校所在的干湿区。4、我国400mm等降水量线将我国大致分为东西两局部，东部是 区和 区， 是我国主要的农耕区，西部是 区和 区，是我国主要的牧业区。5、我国800mm等降水量线又将我国东部地区划分为南方和北方，南方主要是 农业区，北方主要是 农业区。阅读明确根据我国四类干湿区分布、植被、降水的特点，完成下表：干湿地区干湿状况分布地区植被湿润地区半湿润地区半干旱地区干旱地区实地探寻沿哈尔滨北京包头乌鲁木齐横穿我国东西，说出各地干湿区、温度带、植被特征

40、。1、前四组分别去四大干湿区体会当地建筑、饮食、民俗等特征。2、后四组分别去四大干湿区体会各区域生产活动的差异。由此可见，不同的干湿地区，植被种类不同，农业生产类型不同，农作物不同，人们的生活习惯也不同。我国降水不仅有东西的差异，也有南北的差异，不同的干湿区对我们的生产和生活有不同的影响，这就是人与自然的关系达标反应1、我国降水的空间分布特点是 、 。2、我国降水的空间分布的总趋势是从 向 递减。3、 我国四类干湿气候区是 、 、 、 ，它们是根据 与 的比照关系划分的。4、 湿润区与半湿润区划分的界限大致穿过 、 一线，即与我国一月 等温线， 等降水量线延伸方向一致。5、北京所在的干湿区是

41、，温度带是 。6、将以下地区与所处的温度带和于湿地区用直线连接起来：A干旱地区B半干旱地区C半湿润地区D湿润地区a寒温带b中温带c暖温带d亚热带e热带f高原气候区黑龙江省最北部华北平原珠江二角洲塔里木盆地内蒙古高原西部海南岛青藏高原西南拓展归类秦岭淮河一线的重要意义。1、我国一月 等温线穿过的地区。2、我国800mm 等降水量线穿过秦岭淮河一线。3、是我国南北方的分界线。4、是我国水田、旱田的分界线。5、秦岭淮河一线是亚热带与 带的分界线。6、秦岭淮河一线是我国湿润区与半湿润区的分界线。自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第9号上课时间课题气候多样 季风显著课时安排3-3学习目标【知

42、识与技能】1、掌握冬、夏季风的风向、源地及气流特点，并且能够说出冬、夏季风对我国气候的影响；2、掌握季风区和非季风区的大致分界线、季风区和非季风区划分依据；3、了解锋面雨、梅雨、伏旱三个概念；指出季风气候容易带来的各种灾害性天气。4、从地图上指出我国的主要气候类型及分布地区。【过程与方法】通过分析我国的气候特征，培养学生分析、归纳问题的能力【情感、态度、与价值观】使学生认识到人-地之间紧密联系，使学生明确因地制宜，合理利用，使人和环境协调开展至关重要。学习重点1、了解季风的特点及划分2、我国气候的主要特征及影响学习难点季风气候形成的原因课前热身1、什么是风？风就是空气的水平运动。空气从高气压地

43、区向低气压地区的流动，就叫风。2、季风和季风气候相同吗？季风是 。季风气候在我国是指能够受到 风影响地区的气候。3、 我国降水量在空间分布的趋势上为什么会由东南沿海向西北内陆递减的趋势。4、我国主要的气候特征是 、 、 、 。导入新课学生导入读图求知阅读图2.19，2.20，观察思考并答复：1、冬夏季风的源地、风向、海洋与大陆气压的状况完成下表：季风名称发源地风向陆地海洋海洋陆地特点冬季风夏季风2、补充说明：我国冬季南北温差大的原因，除上节课学过的北方因纬度导致的正午太阳高度角小，白昼短而寒冷，北方地区距冬季风的源地近，也加剧北方的寒冷程度。3、阅读图2.21 ：找出季风区和非季风区的界线是

44、、 、 、 、 。我们四中在 区，因为 ，哈密得不到 风的吹拂。4、体会“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关的含义。阅读理解读教材39页 阅读材料分析：1、降水的主要形式是 ，降雨的类型主要有 、 、对流雨三种。2 、我国东部地区主要降水类型是 ，它是由 风带来的，它又是如何形成的？ 3、什么叫梅雨？什么叫伏旱？它们常出现在我国的什么地区呢？读图探宝读教材第40页图2.23，答复以下问题。1、季风区内降水量较多的 月，气温较高的也是 月。由此可知，我国气候的第二个特征是 ，这种特点对农业的生产有什么好处？2、阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置，但气候差异很大，分别是 气候、 气候，为

45、什么？ 3、读图2.25答复：我国主要有哪些灾害性天气？各类灾害发生的原因、地区、带来的危害是什么？我们因如何预防？合作探讨读图2.26分析，完成：1 我国有哪几种气候类型： ，说明我国气候又具有 特征，原因是我国有 个温度带， 个干湿区，且地形 ，因此不同区域，水热条件不同，气候就复杂多样。2 读图中吐鲁番，漠河，海口，五道渠四地气温曲线、降水柱状图，说说各地气候类型，分析各地气候特征。3读图2.27和42页课文内容，说一说“一山有四季，十里不同天的含义。4、举例说明气候对我们生产和生活的影响。达标反应1、总的来说，东部地区主要是 和 气候，西北部地区主要是 气候，青藏地区是 气候。2、梅雨

46、和伏旱出现在我国 地区。3、我国季风区和非季风区的界线是 。 4、影响我国的冬季风主要来自西北严寒的_一带，影响我国的夏季风主要来自东部辽阔的海洋，以_的偏南风为主。冬季风活动强烈，就会发生_灾害性天气，夏季风活动不稳定，会导致_灾害的发生。自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第 10 号上课时间课题河流与湖泊第一课时众多的河湖课时安排3-1 学习目标【知识与技能】1、能在地图上指出我国主要河流湖泊的位置；2、知道我国内、外流区的分布；3、掌握内、外流河的水文特征及其影响因素。【过程与方法】通过利用图表等资料分析河流的水文特征，培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。【情

47、感、态度、与价值观】通过本节课的学习，使学生逐步树立人地协调观念及可持续开展的观念，增强民族自豪和社会责任感。学习重点1、我国主要河流湖泊的分布2、内外流区河流的水文特征3、用图像强化学生对我国主要河流湖泊的空间分布学习难点我国外流区河流水文特征的差异及其影响因素课前热身1、你知道水系和流域的概念吗？一条河流就像是树叶上的叶脉，干流是主叶脉，大大小小的支流是支叶脉。干支流共同组成了一条河流的水系。每一条河流都有自己的集水区域，这个集水区域称为该河流的流域。内流河是_河流，所在区域称为内流区。例如_|_位于内流河的湖泊称为内流湖，根本上是_湖。我国的内流湖有_外流河为_河流，所在区域为外流区，外

48、流区约占陆地面积的_,水量超过95%。 我国的外流河有_。位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是_湖。导入新课学生引言读图求知一、“我国的主要河流和湖泊及小资料。1、找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠河等河流。这些河流最终注入海洋叫做 。2、找出塔里木河和弱水，观察与其它河流有何不同？我国西北内陆地区的河流最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中。这些最终未流入海洋的河流叫做 。我国最大的内流河是 。3、思考为什么外流湖是淡水湖？内流湖是咸水湖？4、在图中找出我国主要的湖泊有哪些？我国湖泊主要集中在两个地区东部平原湖区和青藏高原湖区。我国各地湖泊名称因语言不同有“湖“池“海“错“诺尔“茶卡之

49、称。5、通过读图可知外流区内流区面积占全国总面积2/3水量占全国总水量95%以上快乐点击阅读第46页我国的内流区和外流区找出流入太平洋的河流 流入印度洋的河流 流入北冰洋的河流 讨论交流1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返“百川东到海，何时复西归“一江春水向东流，为什么这些诗句都表示我国河流大多向东流？这与我国的 有关，其特点是 。2、为什么内外流区的水量差异如些之大？内外流区的界线是如何划分的？对照第24页的“中国陆上主要山脉和第39页的“我国的季风区与非季风区图可知，内外流区的划分主要是受 风的影响。外流区受 影响大，夏季风盛行时，降水 河流水量就大，反之，河流水量就小；东部外流河主

50、要补给水源是 。而西北内陆受夏季风影响小，河水的主要补给水源是 。材料分析“我国东部地区一些河流汛期和枯水期比拟表结合所学知识展开讨论，从流量、含沙量、汛期和结冰期等方面比拟的差异，并分析原因：地区河流水量汛期含沙量结冰期东北黑龙江秦岭-淮河以北黄河秦岭-淮河以南长江珠江由此可知：我国水量最大的河流是 ；汛期最长的河流是 ；含沙量最大的河流是 ；结冰期最长的河流是 。拓展积累我国除了有众多的天然河湖，还有许多人工开凿的河流，阅读第46页的材料“京杭运河内容答复以下问题：世界上长度最长、开凿时间最早的人工河流是 ，它全长 千米，自北向南依次经过 、 两市和 、 、 、 四省， 沟通 、 、 、

51、、 五大水系。年运输量仅次于 ，在 工程中，运河还将作为长江水北上到达京津的输水通道。达标反应1、我国河流大多分布在 部 区域内，这里河流多且长，夏季易形成 。2、我国水量最大的河流是 ，汛期最长的河流是 ，含沙量最大的河流是 ，结冰期最长的河流是 ，我国最大的内流河的是 。4、我国最大的湖泊是 ，也是我国最大的 湖。5、我国唯一注入北冰洋的河流是 。6、我国东部外流河汛期变化的规律是自北向南汛期越来越 。自我评价哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第11 号上课时间课题第二课时 黄河的治理 课时安排3-2课时 学习目标【知识与技能】1、通过读图，使学生了解黄河的概况，培养学生读图用图能力、

52、综合分析区域地理特征的能力。2、通过地图、图片、资料的分析，使学生了解黄河的奉献与忧患，能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出根本的治理方案，从而提高学生分析，解决地理问题的能力、创造性思维能力。【过程与方法】1、通过指导学生读图，分析整理资料，从而培养学生分析问题的能力。2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。【情感态度与价值观】1、通过对黄河的奉献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续开展的观念。2、通过分析黄河作为我国的“母亲河为中华民族的开展作出的奉献，培养学生的民族自豪感。3、通过对黄河的治理的探讨，唤起学生对治理黄河、保护黄

53、河的责任感。学习重点1、分析黄河为中华民族所做出的奉献及带来的灾难。2、了解黄河当前所面临的问题，探究黄河所产生问题的原因及治理方案。学习难点运用有关资料和已有知识储藏，探究黄河所产生问题的原因。课前热身1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。这是唐朝大诗从李白在?将进酒?中的诗句，其中的“天上和“海各指的是什么？2、黄河的干流呈 字型，自西向东流经了 个省和自治区。 3、黄河自西向东流经了_四个地形区。4、黄河的上、中、下游的分界线在 和 。5、找出黄河的主要支流汾河和渭河。6、黄河的长度有 千米，是我国第二长河。7、说说你所了解的黄河？导入新课学生引言你说我说我们说黄河是中华民族的母亲

54、河，为中华民族做出了巨大的奉献，做出了那些奉献呢？读第48页的课本及图2.32说说黄河的主要奉献：1、中华民族的发祥地之一：黄河源头2、提供丰富的_资源原因：水能资源丰富的河段，地处我国_的交界处，河流落差_。找出黄河上的主要水利枢纽并标注。3、利用黄河水的灌溉，使宁夏平原成为“_，塑造华北平原。宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。4、提供丰富的旅游资源例如_。深入探究黄河有功也有过，历史上黄河曾屡次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？成为中国的一大忧患，那么：造成黄河忧患主要表达在那几个方面呢？读课本50页活动1，阅读找出：1、黄河忧患主要表达

55、在那几个方面？2、黄河不同河段产生的环境问题各是什么？阅读课本51页图2、35黄河的忧患分析：1上游：荒漠化问题自然因素：_人为因素结合我国的干湿地区分布分析干旱的原因_凌汛产生的河段主要在_ 、_和_省境内。这些河段的流向是_。自然原因_。2中游：水土流失问题阅读49页课文分析：找出中游主要的支流_。 自然原因_ _。人为原因_ _。读课本49页图2.33?黄河干流泥沙沿途变化图?：说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步表达中游水土流失严重的问题。3下游：读开封“地上河示意图及49页课文理解：“地上河是怎样形成的？黄河进入下游 平原地区，河道变 ，坡度变 ，河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来

56、，使河床逐渐抬高，成为“ 。“地上河造成的隐患是什么？读课本49页图2.34历史上黄河下游泛滥范围，可以看出，黄河下游流域面积小，没有支流汇入，可见“地上河的隐患。由此可见治理黄河的关键在治沙，根本在于加强中游 高原的水土保持工作。出谋划策面对黄河的忧患，怎样根治呢？1、阅读第50页材料了解我国治理黄河所取得的伟大成就。在上游建设 ，在中游黄土高原地区开展 综合治理，在下游加固黄河大堤。2、近年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等问题，阅读活动2中的表?黄河断流的长度和天数?，看表答复答复以下问题：1、从表中可以看出黄河断流的长度和天数有什么变化？2、断流的月份增多了还是减少了？3、造成断流的原

57、因有哪些？4、我们应采取什么措施来解决这一问题？5、针对水污染问题我们应该怎么办呢？交流展示河段存在的问题原因解决的措施上游中游下游达标反应1、黄河发源于 山脉，注入 海。流经 个省区。2、世界上含沙量最大、最难治理的河流是 。3、治理黄河的关键在治沙，根本在于加强中游 高原的水土保持工作。4、判断：修建水库和水利枢纽工程，使防洪与治沙并举，也是根治黄河的重要手段。治理黄河在上游建设 ，在中游黄土高原地区开展 治理，在下游加固黄河大堤。 学习反思哈密市第四中学地理学科学案导学课时编号第 12 号上课时间课题第三课时 长江的开发课时安排3-3 学习目标【知识与技能】1、了解长江水系概况，知道长江

58、是我国第一大河，世界第三大河；2、学会分析并把握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。【过程与方法】1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。【情感态度与价值观】1、通过讲述长江是世界有名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；3、

59、通过长江流域特大洪水灾难的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。学习重点1、长江各段的水文特征。2、长江的开发利用及治理保护。学习难点1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析。2、读、析长江干流剖面图。课前热身1、长江发源于青藏高原的 山脉，流经 个省市区、注入 海。它是我国长度 、水量 、流域面积 的河流，有 、 之称。 2、长江主要流经了我国 、 、 、 四个地形区。3、长江主要流经我国 温度带和 干湿区。4、长江中下游的分段地点是 、 两个城市。5、读图找出长江的主要支流北岸的支流有 _ ，南岸的支 流有 _ 。6、长江名称

60、我知道：从发源地始称沱沱河，后称 ，青海玉树以下称 ，至四川宜宾始称长江。导入新课学生引言数字说话为什么说长江是我国的第一大河？阅读世界和我国主要河流比拟表：河流长度千米年径流量亿立方米尼罗河6670840亚马孙河648069300长江630010000密西西比河60205800河流名称长度千米年径流量亿立方米流域面积万平方千米长江630010000180黄河550050075珠江2197306944黑龙江3420346586由此可知：长江是我国长度最 、水量最 、流域面积最 的河流，有“水能宝库和“黄金水道之称。图中探宝一、学生阅读“长江干流剖面图和“中国地形图，1、假设你是一个水电站建设专