《道德与法治》课堂如何渗透红色文化教育

1、道德与法治课堂如何*红色文化教育在小学道德与法治学科之中，首要的教育目标是使 学生学会生活，学会做人，将如何做一名合格的公民牢牢刻 在心中，使他们在日常生活中发现规那么，提升法律意识，提 高道德素养，并让他们认识到法律在社会中的重要性。将红 色文化*到道德与法治学科的教学过程中，能在原有的 基础知识中，构建更高层次的文化认知，使革命先烈们的优 秀品质和高尚情操展示给学生，学生将从多角度立体认识革 命先烈，感受革命先烈的英雄事迹，更好地为中华民族的伟 大复兴而努力读书，奋力成长。一、红色文化教育有利于培养学生的爱国情操在小学道德与法治的教育教学过程中，以革命先烈 的英雄事迹为例，进行红色文化教育

2、，可以使红色文化教育 与道德与法治教育内容融合贯通，将学生培育成为乐观 向上，积极进取的优秀品质的核心素养来说，红色文化教育 中的革命先烈英勇事迹更具有真实性，让人油然而生地产生 崇敬和钦佩的心理。相比于小学高年部的学生，红色文化教 育更加具有影响力和穿透力，适当地安排革命先烈的光荣事 迹穿插在课堂之中，那么能够更好地对道德与法治这一学 科的理解，有利于培养学生的爱国情操，使学生成为一名热 爱祖国，热爱人民的爱国者。红色文化也属于中华文化中密不可分的一局部，它也同 样以一种积极的姿态融入到道德生活之中，以将学生塑造成 为一个开朗向上，积极进取的人为目的。因此，教师可以在 教授相关内容时穿插红色

3、文化内容，对学生进行普及。二、典范教育推进红色文化的*对于小学生而言，典范是一种相较于文化教育更加形象 的鲜明例子，使用历史典范的形象能够更好的使小学生了解 红色文化的具体内容。以彭湃为例，他拥有坚韧不拔的毅力, 敢于冲在时代前端，为了革命奋不顾身。学生那么可以从革命 家彭湃的事迹中学到如何成为生活的强者，教师能够更好的 利用多媒体资源来教导学生，使他们能够学习到革命先烈身 上敢于开拓进取的优良品质。在宣扬历史英雄的具体功绩同 时，通过创设环境互动等方法，使学生对于历史典范人物拥 有直接的感受，并且对红色文化建立初步意像，使红色文化 扎根在他们心中。教师着重打造先驱人物的光荣形象，以此 反哺道

4、德与法治学科课程之中设置的具体教学内容，使 学生能够通过具体的历史典范人物形象，在学习道德与法 治的同时，了解红色文化的由来，加深印象。在文化教育 方面，从多角度入手，同时推进德育与教育的共同进步。相对于已故的革命先烈来说，当今既存的模范典范，能 够以更加直接的方式展现红色文化精神在新时代之中的优 秀品质，也能更加直观地教导学生学习新时代革命家的优良 品质，以达成道德与法治学科设立的教育使命。以中国 *之父黄旭华为例，新时代之中的红色文化精神，不仅仅具 有一直传承下来的奉献与开拓精神，更有着新时代的创新合 作精神。中国*之父黄旭华的事迹恰好在道德与法治学 科当中为小学生引入荣誉观和人生价值观的

5、概念，黄旭华艰 苦朴素的生活态度，严谨认真的科学态度与隐姓埋名的奉献 精神，无一不是指导小学生人生价值观的良好素材。在新时 代之中，没有什么比活生生的例子更能令学生领悟到红色文 化精神的真正内涵了。因此，*红色文化是当前德育教育必 不可少的途径。三、教学资源的整合与适用教师可以做好相关课程内容的调配，使文化内容和道 德与法治内容穿插进行，在合理的范围内使教学内容和课 外内容衔接，让学生更直观的了解到课程内容与红色文化紧 密的关联。教师应当好好的利用多媒体资源，适当使用网络, 整合更加适合小学生的更加具体形象的教学内容。同样可以 在允许的范围内，更多的使用一些，内容上较为深入的纪录 片影视资料，如此可以使学生在初步了解的同时穿插入更加 丰富的内容，翻开学生的思路，使学生在未来收益更多。在当今世界格局之下，文化对于一个民族一个国家来 说，其重要性不言而喻。我们国家的道德与法治这一学 科，其初心在于宣扬爱国主义。爱国主义是中华之魂，学生 应尽早受到红色文化熏陶