二年级下册长方形与正方形教案 二年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级下册长方形与正方形教案 二年级下册数学教案 滨江小学 学科：数学 （二）年级（下）册 第（二）单元 教师：黄小凤 课题 长方形和正方形的熟悉 课时 1 课型 新知课 学习目标 1、 通过学生动手实践操作，小组合作交流的过程，熟悉长方形与正方形边和角的特征； 2、 培养学生的动手操作才能和语言表达才能； 3、感受数学在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。 学习重点 熟悉长方形与正方形边和角的特征 学习难点 学生自己归纳长方形与正方形边和角的特征 教具、学具打定：多媒体课件，长方形纸片，正方形纸片，测验报告单 学习过程 修改 一、 创设情景 师：我

2、们一年级学习了正方形和长方形，你能在生活中找到哪些物体的外观是长方形或者正方形吗？ 生1：黑板是长方形。（老师强调黑板的外观） 请3个学生回复（让生说完整） 师：正方形呢？ 师：孩子们，为什么生活中那么多正方形和长方形呢，断定有它们的奇异之处，今天我们一起来探究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的熟悉。） 教师PPT出示物体外观是长方形和正方形的图片 师贴一个长方形和一个正方形在黑板上。 二、 动手测验，自主探索 师：现在小组合作，请你读一读合作要求。 1、 数一数:我察觉长方形和正方形有( )条边,有（ ）个角 2、 量一量：我察觉长方形的边，正方形的边 3、 比一比：我察觉它

3、们的角 4、 说一说：长方形和正方形的特征 师：小组长分工，每个孩子都要有自己的任务，然后把结果填写在检验单上。（老师巡查扶助个别小组） 三、 合作交流 师：请小组上台汇报处境，师根据学生汇报处境举行板书。（不用展台，出冲突） 预设一： 生1：我察觉长方形有4条边，4个角。 生2：我量出上面的边有、下面的边有、 生提到长方形上、下边，左右边时 师强调：上下两条相对的边叫作对边，除了上下两条还有吗？（左右）所以长方形有两组对边。长的一组对边我们把它叫作长，短的一组对边叫作宽。（板书长、宽） 生3：长方形的四个角都是直角 生4：我察觉长方形的对边是相等的，四个角都是直角。 学生持续汇报正方形的特征

4、。直接介绍边长 预设二： 学生把长方形和正方形一起说的，根据学生说的板书。 师：我们刚刚量了，比了，还有其他方法可以知道长方形的对边相等吗？（生：用折一折的方法得到对边相等） 师：经过大家一起努力，我们熟悉了长方形和正方形的特征，大家一起来齐读两遍。 师：同学们真棒，总结出了长方形和正方形的特征。，那正方形和长方形有什么一致点和不同点呢？让我们再接再厉持续探索。 师：在小组合作，请读一读合作要求。 1、比一比：我察觉它们的一致点是，不同点是 2、说一说：长方形和正方形的一致点和不同点。 师：小组长分工，每个孩子都要有自己的任务，然后把结果填写在检验单上。（老师巡查扶助个别小组） 师：请小组上台

5、汇报处境，师根据学生汇报处境举行板书。（不用展台，出冲突） 预设一： 生1：我察觉长方形和正方形都有四条边。 生2： 我察觉长方形和正方形都有四个直角。 生3：长方形和正方形的对边都相等。 生4：长方形只是对边相等，正方形四边都相等。 师：小挚友运用自己的聪慧进一步察觉了长方形与正方形的一致点与不同的，为我们的聪明聪慧鼓鼓掌。 四、 稳定练习 1、下面哪些图形是长方形或正方形。（PPT表示） 问出特征，只要有1个特征不符合，就不是长方形。 2、29页“课堂活动”第1题。 学生表示 师：他画对了吗？谁能用长方形会和正方形的特征说一说。（全体特征说完整） 3、29页“课堂活动”第2题。 用两副一致的三角板拼一个长方形和一个正方形。 小组合作完成，上台表示并说一说自己这么拼的理由 4、29页“课堂活动”第3题。 师：请你知道老师摆一个长方形。选出4根（随意拿）、两两一样长（相邻摆）、对边相等（平行四边形）、直角，说明我们要得志长方形全体的特征才能摆出长方形。 师：请孩子用两句话形容，让老师摆出正方形。（选出四根长度一致的小棒，摆出四个直角） 五、课堂小结 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？ 师引导学生说出，长方形的对