学前儿童数学教育模拟试卷和答案学前数学教育试卷及答案

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页学前儿童数学教育模拟试卷和答案:学前数学教育试卷及答案文学前儿童数学教育模拟试卷和答案姓名学号成绩一、填空题每空1分，共20分1、皮亚杰认为，和是儿童适应环境的两种形式2、幼儿计数才能的开展一般要经过口头数数、按物点数、和四个开展阶段。3、在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条根本思路：一是以为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的为起点，整合式编排活动内容。4、排序的形式有两种，一种是，另一种是。5、按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目的可分为认知、情感与态度以及三个方面。6、将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫。7、在等分

2、的教学中，学前期只要求学习二等分和。8、在幼儿学习数学的过程中，其心理开展表现为一种过度性质的特点，详细表现为：从详细到抽象、。9、学前儿童认识空间形体的一般过程是从到欧式图形。10、幼儿园数学教育活动设计的原那么主要包括开展性原那么、以及系列性原那么。二、判断题正确的打“”，错误的打“”，每题1分，共10分1、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。2、量的排序是把物体按一定的规那么排列成序。3、幼儿园数学教育目的的制定只需要考虑儿童的开展就可以了。4、两个集合之间的包含关系是整体与局部的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。5、幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小

3、班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。6、在拓扑几何中，三角形和圆形是几乎等价的。7、认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一8、量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进展。9、学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学开展状况的评价。10、认读和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。三、概念题1、自然测量6分2、计数7分3、守恒7分四、简答题：每题9分，共27分1、何为寻找法？其详细形式有哪些？2、简述学前儿童空间方位概念开展的一般过程。3、简述学前儿童数学教育的开展和研究动向五、分析p 设计题：23分何谓正式的数学教育活动？试以小班“区分1和许多”为活动内容，设计一

4、组正式的数学活动。写明活动的目的要求、材料及根本过程或玩法。参考答案一、选择题1、同化顺应2、说出总数按群计数3、学科逻辑生活经历4、按次序规那么排序按特定规那么排序5、操作技能6、数图7、四等分8、从个别到一般从外部动作到内部动作从同化到顺应从不自觉到自觉从自我中心到社会化9、拓扑图形10、主体性原那么浸透性原那么科学性原那么二、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、概念题1、自然测量：自然测量是指利用自然物如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等作为量具来测量物体的长短、粗细、高矮等。它是幼儿园大班的数学教育内容之一。2、计数：就是将详细集合的元素与自然数列里从“1”开场的自然数之间

5、建立起一一对应关系，即口说数字、手点实物，使每个数字与一个集合内的每个元素建立一一对应的关系，结果用数字来表示。它是一种一切活动都具有的有目的、有手段、有结果的活动。3、守恒：是指个体可以不因物体的外在形状的变化或空间位置的改变而正确地感知物体的数、量、形。四、简答题1、寻找法是让儿童从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系或者在直接感知的根底上按数、形要求寻找相应数量的实物的一种方法。其详细形式有以下三种：在自然环境中寻找；在已准备好的环境中寻找；运用记忆表象来寻找。2、由上下前后左右的开展顺序；由以自身为中心到以客体为中心的定向过程；由近及远的区域扩展。3、重视数学学习中的操作和多感官体验；重视提供基于情境的数学学习和交流；重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构；重视儿童非正式数学才能的培养。五、分析p 设计题正式的数学教育活动是指老师有目的、有方案地组织全体幼儿，通过幼儿自身的参与掌握初步数概念并开展幼儿思维的一种专项活动。5分它是经过