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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页教务主任发言 小学教务工作经历交流会发言材料当前，我们区属各学校已经进入更加注重内涵开展和质量进步的新阶段，向管理要质量和效益，实在进步学校管理程度，已经成为学校内涵开展的迫切需要。施行“精致化管理”是进步学校管理程度、促进学校开展的最正确途径。学校的中心工作就是教学，教学质量的上下直接影响着学校的声誉和品位。我们在教学过程管理中各种制度、方案、方案可说是应有尽有，教学工作检查也是频繁进展，但为什么效果不明显呢？其中主要一条就是过程管理细节上还有问题，落实不是很到位，如集体备课的实效性不强，课堂教学效率还很低，有效教育效果不明显等，我想这些问题必须

2、通过精致化管理来解决。近年来，我们在理论中进展了施行“精致化管理”的积极尝试，下面就联络我校实际情况，谈谈教学主任在学校施行“精致化管理”过程中的详细做法。一、抓常规，重落实，标准教学秩序。加强常规管理，首先使教学工作标准化、制度化和有序化，学校完善了教学常规管理制度，按照东昌区教学管理暂行规定对老师的备课、上课、作业布置与修改等环节提出明确的要求，教诲处平时定期、不定期的进展检查，对检查结果要予以通报，并限期整改，跟踪指导，确保学校有一个和谐的稳定的教学秩序。1、落实“四备四明确”要求，备课活动“精致化”。备课活动是每个老师必须参与的重要活动，是上好课的前提，是老师熟悉教材，理解学生形成教学

3、才能的过程，也是进步老师自身素质的有效途径。教诲主任作为备课的组织者、指导者、参与者，直接对老师个人备课、集体备课进展指导和筹划在参与过程，把好集体备课关，进步集体备课质量。在备课之前我们对所有任课老师提出明确要求，备课要做到“四备四明确”：备课程标准、备教材、备老师教学用书、备学生;明确单元训练重点、教学目的、重难点、才能生长点。习题设计要表达出梯度和密度，教学过程要表达“有效教育”的操作方法与策略，加强反思和二次备课等。教诲处采用定期检查和不定期检查的方式检查评比老师的教案。有效防止了备课过程中的简单的“复制-粘贴”轻松搞定现象。2、加强组级教研，听评课活动“精致化”。听课、评课是教学研究的有效手段。整个学期我们都坚持做好“常态课”听评活动。教诲处于听课的当天早晨，在公示栏公布听课老师的，任何老师都可以走进课堂听课，这样就促使每一位老师平时都要精心备课，最大限度进步常态课的教学效益；在听推门课的根底上，扎实

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