中小学信息技术教材教法复习资料

1、.：.；中小学信息技术教材教法复习资料第一章1.信息技术教材教法的特点:1)综合性 2)独立性 3)实际性 4)开展性 5)创新性 2.信息技术教材教法的研讨方法:1)文献研讨法 2)实际研讨法 3)实际研讨法 4)比较研讨法 5)三论研讨法 6)协同研讨法第二章1.中小学信息技术课程教学目的: 培育学生对信息技术的兴趣和认识,让学生了解和掌握信息技术根本知识和技艺,了解信息技术的开展及运用对人类日常生活和科学技术的深化影响.经过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息与信息技术相关的才干,教育学生正确了解与信息技术相关的文化,伦理和社会问题,担任任地运用信息技术,培育学生良好的信息素养,把信

2、息技术作为支持终生学习和协作的手段,为顺应信息社会的学习,任务和生活打下必要的根底2.小学,初中,高中各自教学目的?第三章1.信息技术课的学习特点:1)信息技术学科的开展性 2)信息技术课程的实验性 3)信息技术课程的灵敏性2.中小学信息技术课程教学中的认知要素认知要素是决议学习效率和学习结果的直接要素,影响学习的认知要素主要有:已有知识阅历,智力开展程度,智力活动方式和认知构造的特征.因此,在教学中应把改善学生的认知要素作为主要目的,使学生会学,善学,爱学.3.中小学信息课教学特点:1)现代性特点 2)实际性特点 3)工具性特点 4)运用性特点 5)文化性特点 4.中小学信息技术课程教学的根

3、本原那么: 1)科学性与思想性一致原那么 2)实际联络实践原那么 3)教师主导作用与学生主体作用相结合原那么 3)教授知识和开展才干相结合的原那么 4)直观性与笼统性相结合的原那么 5)开展性与稳定性相结合的原那么 6)量力性与尽力性相结合的原那么 7)一致要求与因材施教相结合的原那么第四章1.教学方法是在教学过程中教师和学生为实现教学目的,完成教学义务而采取一定的教学工具和手段,教与学相互作用的活动方式的总和,它具有多样性,综合性,开展性和可补偿性.2.讲授法,说话法,讨论法,自觉指点法,演示法,实验法,练习法等是中小学信息技术教学中学用的教学方法.1)讲授法有多种详细的方式:讲述.讲解.讲

4、演.仔细研讨教材,分析教材,掌握教材是教师较好运用讲授法的关键.3.启发式教学法是指教师在教学任务中根据教材的内容和学生的认识规律由浅入深,由近及远,由表及里,由易到难地逐渐提出问题,处理问题,引导学生自动,积极,自觉地掌握知识的教学方法.4.教学方式是指在某种情境中展开教学活动的构造方式,是由许多详细的教学方法和教学手段组成的一个动态系统.5.信息技术课的主要几种教学方式:1)以课堂讲授为主的方式 2)边讲边练式教学方式 3)义务驱动式教学方式 (根据义务的性质对教学可以有以下两种要求1自主学习独立完成 2协作学习集体完成) 4)研讨性学习方式 5)学科整合式教学方式 6.教学方法的选择应思

5、索以下几方面的要素:1)教学目的和义务 2)教学内容 3)学生的实践情况 4)教学条件 5)课型 6)要在规定的教学时间完成教学义务第五章1.教育技术是关于学习过程与学习资源的设计,开发,利用,管理和评价的实际与实际.2.现代教育技术是一门新兴的综合性学科,它运用了教育教学实际,心思学实际,传播学实际,媒体实际及科学实际等的科学成果,涉及到社会科学,自然科学,技术科学,文学艺术等领域.3.电化教育是利用幻灯机,投影仪,电影,广播,电视,录音,录像,多媒体计算机,实物展现台等教学设备及相应教材进展的教育活动.4.通常把计算机在教育领域中的运用称为计算机辅助教育第六章1.教学过程是先制定教学目的,

6、根据教学目确实定教学内容,再根据教学内容来确定教学方法和教学组织方式,最后产生和检查教学效果,这个实施过程称为教学过程的构造.教学目的-教学内容-教学方法-教学组织方式-教学效果2.教学过程的作用1)教授知识 2)构成技艺 3)培育智力 4)开展个性 3.教学过程的实施1)创设情境,引入新课 2)引导学生了解知识 3)引导和组织学生进展实际 4)检查稳定知识4.教学过程的优化1)教学目的最优化 2)教学战略最优化 3)教学控制最优化 4)教学评价最优化5.教学备课的根本环节1)熟习教材 2)了解学生 3)思索教法 4)编写教案,熟习教具6.教案的写法教案要包括教学课题,教学目的,教材分析,教学

7、器具,教学过程等方面内容.教学课题通常是指教学内容的凝缩,如第几章,第几节以及相应的标题等,教学目的要根据教学大纲的详细要求,从学生掌握知识,才干培育和品格构成等方面来思索,教材分析部分通常将教学重点,难点和关键写上,教学器具要写清楚教具的称号,规格和件数.7.编写教案的方式普通有文字方式,表格方式,卡片方式8.课堂教学的根本环节课堂教学即上课,只是整个教学任务的一个环节,是中心环节.而上课本身又由假设干环节构成,普通是复习-提出新课(导入)-新课内容-小结-作业等.9.义务驱动的教学方式学生 教师创设情境提出义务分析问题发现问题探求研讨完成义务展现交流表扬鼓励 反响10. 课外任务1)加强课

8、外辅导任务 2)开展信息技术课外活动 3)组织信息奥林匹克竞赛11. 信息技术的教育实习与其他专业一样包括教学实习和班主任任务实习等,教学任务包括:备课,试讲,上课,作业修正,上机指点,课外辅导,检验等根本环节.第七章1.信息技术课教学的根本类型1)概念教学 2)操作命令教学 3)程序设计教学2.概念是反映事物的本质属性和特征的思想方式3.任何定义都是由被定义项,定义项和定义联项三部分组成.第八章1.智力是一个复合体,普通以为由留意力,察看力,记忆力,想像力和思想力等5个方面的要素组成 2.非智力要素是指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起动机,定向,引导,维持,强化作用的心思要素.包括动机

9、,需求,兴趣,情感,意志,性格,气质,猎奇心等等.3.信息技术教学中培育才干的原那么在中小学信息技术教学中,应该留意开展和培育的才干通常包括实验操作才干,自学才干,编程才干,思想才干,发明才干和信息素养等,其中自学才干是根底,思想才干是关键,创新才干是中心.为了在信息技术中开展学生的才干,要贯彻以下原那么:1) 端正教育思想 2)更新教学方式,培育学生才干 3)精心设计教学过程,提高教学质量 4)改良调查方式,开展课外活动 4.中小学信息技术教学中才干培育的根本途径1)提高学生学习的自觉性,积极性 2)学好信息技术科学的根底知识3)改良教学方法和教学组织方式 4)留意各方面知识的浸透,综合5)提高教师的知识和业务程度5.培育学生操作技艺的普通原那么1)探求性原那么 2)示范性原那么 3)针对性原那么 4)迁移性原那么 第九章1.教学评价的原那么1)目的性原那么 2)科学性原那么