综合实践学会急救活动方案

1、综合实践学会急救 活动方案2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正学会急救指导老师：杨秀华活动背景：急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发生时， 施救者在医护人员到达前，按医学护理的原则，利用现场适用物 资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送 院。从广义来讲，急救医学包括平时、战时、各种灾害等，同时 还包括医院外和医院内的急救。前者是急救的基础，后者又是急 救的继续。青少年是祖国的未来和希望，我们的成长和发展应受到各方面 的特殊保护；国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青 少年的责任。社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾 害和意外伤害时，往往

2、因处于被动地位而受到侵害。因此，在复 杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护。青少年能否健 康成长是关系到国家存亡，民族兴衰的大事。作为五年级的小学生，我们能做的自然只有院外急救，同时 由于体力和知识的不足，我们在急救方面能做的只是使突发的急 救现状不要迅速蔓延。另外，在平时的急救中作为小学生首先应 该学会自救，例如在遇到自然灾害时怎样保护自己，怎样逃生； 在出现一些突发情况时应该怎样简单的应对而不至于是自己受伤 或者使自己的生命受到威胁等。另一方面，作为救助别人的技能2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正小学生还难以普及和学习，可是要培养她们急救的意识和一些简 单的方法，

3、例如身边有突然发病的病人应学会如何询问和简单的 判断，而不是盲目的动手，有时候反而会造成病人的病情恶化。进行急救教育具有重要的现实意义，它能够训练少年儿童树 立自护意识，掌握自护技巧，形成自护能力，能够增强学生关心 集体、珍爱生命、注重防范的意识，能够培养学生遵纪守法、增 强自我保护的能力，能够提高防范事故、紧急应急的实际能力， 能够最大限度地保障和维护自己和她人的人身、财产安全，为学 生健康成长奠定坚实的基础。进行急救教育更大的意义在于，它让能让小学生从小懂得如何 学会生存，珍爱生命，体验生活，收获平安，创造和谐，享受幸 福。这对她们的人生来说是大有裨益的。活动总体目标：这次活动的设计，旨在

4、经过培养五年级学生的安全意识以带动 全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探 究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学 生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安 全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实 现生命的价值，让生命焕发光彩。.让学生了解学校的各种安全隐患。.经过活动，使学生意识到校园安全的重要性，培养学生安全意2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正识。.提高学生自护自救的能力，掌握一定的自救技巧。4,培养学生注意安全，善于自护自救的意识。.学会尊重她人的观点和意见，能够初步的进行反思和评价.同学之间要相互合

5、作、大胆发言、敢于表示自己的观点和想法.学会享受学习的过程8,交流心得、成果展示活动流程第一阶段：活动选题课题目标：1、教师创设情景，引导学生确定活动研究的大课题。2、引导学生根据自己的兴趣提出研究的小课题。3、成立研究小组。分组布置任务。预设活动研究小课题：(1)被刮伤出血时，如何紧急止血？(2)烧烫伤的处理遇到煤气中毒时，应进行怎样的急救处理？(4)溺水的急救处理(5)中暑急救(6)当遇到火灾时，应怎么办？(7)当遇到地震时，我们该怎么做？活动过程：2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正（一）创设情境1、教师能够拿一些急救用品吸引学生们的注意力，经过讲述生 活中的一个急救小

6、故事，并向学生提问，当遇到这种状况时，她 们应该怎么做，从而再引导学生体会急救的意义。从而引出该综合 实践课的主题的实际生活意义，认可该实践主题的价值性。从而 确定该班的主题。2、向学生提问她们所知道、所了解的急救小知识，然后经过教 师自己准备的一些图画对她们的提出的进行补充与正确的引导。（二）成立研究小组，指导学生进行分组，男女搭配，每组38人。（三）各小组成员进行讨论，根据各组的兴趣确定每组的小课题。（四）让每个小组进行组员分工，商讨每个小组成员应该做什 么，做一个活动方案。（五）布置任务：每个人准备一个文件夹，小组长准备一个小本 子，以做好每次讨论的记录。第二阶段：聘请导师，小组分工，并拟定小课题活动方案活动目标：1、利用设计设计聘书的机会，