《我的叔叔于勒》教案

1、我的叔叔于勒教案一、教学目标1、 体会语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 2、 理解小说表现的主题思想。3、 读完这篇小说后，你从中懂得了什么道理？ 二、教学重难点1、 重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格及形象。2、 难点（1） 悬念的铺排，构思的巧妙。 （2） 作者表现的主题思想三、教学方法 ；朗读教学法及学生自主学习相结合四、课时安排 ：两个课时五 、教学过程 第一课时（一）导入新课 同学们，你们听过这样一则俗语吗？“富在深山有亲人，穷在闹市无人问”。谈谈你的认识和理解。今天，我们就来欣赏法国著名作家莫泊桑的讽刺

2、小说我的叔叔于勒，看看19世纪法国一个普通家庭也发生的很类似的故事。（二）作者简介莫泊桑（18501893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 （三）初读课文，整体感知1、请学生默读课文，勾划疑难字词并体会作者想要表达的思

3、想感情。明确：拮据：jij手头紧，经济境况不好阔绰：chu排场大，生活奢侈。 煞白：sh由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 诧异：ch觉得十分奇怪。 褴褛：ln l（衣服）破烂。 张皇：惊慌，慌张。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。 栈桥zhn 牡蛎l 2、学生自由朗读并请学生简单复述课文。3、角色朗读课文，要求读出不同人物的语气变化及性格特征角色分配：菲利普、菲利普夫人、我、于勒、船长、旁白 4、精读课文1）再次默读课文，并同时划分段落 明确：第一部分：（14）盼 第二部分：（519）赞 第三部分：（2047）见 第四部分：（48

4、49）躲 2）我们就重点分析一下菲利普夫妇，请找出描写他们的内容，并有感情的朗读。这些内容抓住人物的什么方面进行描写，揭示人物的怎样的性格特点？明确：抓住人物的语言，动作、神态、心理等描写。他们虚荣，势力，自私，贪婪、冷酷、惟利是图，完全就是金钱至上，从他们对待于勒前后态度的不同的对比，就可见在他们心中根本就没有骨肉亲情可言，也正他们身上揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系3）文中的“拜金主义者”还有谁？明确：小职员。小职员和二姐结婚为了什么？连世间最圣洁的爱情也沾染上铜臭味儿，你们说这个社会不可悲吗？更可恨的是，我父母对这场婚姻的表现是什么样的？终于有一个看中二姐

5、的人上门来了我们家赶忙答应终于：经历了很长时间的苦苦寻觅，如释重负；赶忙：毫不推辞，毫不耽误，立即，马上，真是千载难缝的好几乎。从这些可以看出人与人之间，哪怕是父子、母子之间冷漠的关系。4）“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？明确：我对叔叔的同情主要表现在三个方面：不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的）顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和

6、对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的。心里话。形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。4、 小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？明确：于勒变穷了，

7、人于人之间是纯粹的金钱关系，资本主义社会的黑暗现实。 小结：今天我们初步学习了我的叔叔于勒这篇课文，对19世纪法国社会人于人之间的金钱关系有了一定的认识，下节课我们将继续深入课文，探讨亲情与金钱的关系。第二课时一、 导入课文 同学们，上节课我们从小说我的叔叔于勒中体会到了文中人物鲜明的个性，今天我们继续学习这篇小说，来深入探讨作品给我们带来的人生、价值观的思考。二、品味分析1、菲利普夫妇对叔叔于勒的言行变化表明了他们怎样的心态？明确：他们对待于勒前后态度的不同的对比，就可见在他们心中根本就没有骨肉亲情可言，也正他们身上揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”2、讨论小

8、说刻画的人物主要有哪些？他们的个性特征怎样？菲利普夫妇的言行是怎样变化的？从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。 课题我的叔叔于勒可否改为于勒或我的父母、菲利普夫妇？本文的主人公是谁？为什么？明确：主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相，而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。菲利普夫妇言行的变化有：于勒贫：坏蛋、流氓、无赖。于勒富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。于勒贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。恐

9、怖希望恐怖、仇恨。不可以。本文的标题能够体现出从“我”的视角看待社会，并且能够表明我和于勒的关系。其他几个标题不具备这个特点。关于主人公，允许有不同的见解。观点一、主人公是菲利普夫妇。因为本文重点要表现的是他们的虚荣、势利、贪婪、残酷；对他们的描写刻画用的笔墨较多。观点二、主人公是于勒。本文的情节主要是通过菲利普夫妇对于勒态度的变化来展开，虽然对他多用侧面描写，但正是由于有于勒，菲利普夫妇才有了表现自己本性的舞台。3、 这篇小说的题目是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 明确：小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗

10、线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。4、文中说到，我们全家悄悄溜走，躲开了于勒叔叔，那么于勒叔叔有没有还来找我们吗？明确：没有，于勒叔叔深知社会现实，即使是家人，也不可能收留他这个身无分文的人。5、同学们还有什么不懂的或疑难的地方，请举手发言。解决学生的问题三、扩展延伸1、读完这篇小说，你有什么怎样的感悟呢？请同学们畅所欲言 。主要方向： 不要把理想寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。 在金钱和亲情上，应该更注重亲情，淡薄名利。 2、 请同学们发挥想像，如果穷困潦倒的于勒找上菲利普一家的门上，会是怎样的一种情景？请抓住人物性格特征进行描绘。让学生自由发挥想象，了解学生对人物性格的把握程度四、情感升华 最后，让我们在这首动听的相亲相爱中体味亲情的温暖和重要。五、布置作业写一篇关于当今社会人际关系的小短文，可以实