优秀学校教师个人工作总结报告

1、优秀学校教师个人工作总结报告学校教师工作总结篇一时光似箭，本学期即将过去，这学期我现将个人工作总结如下：1.本人对于学生的教育教学及教学管理积极的进行思考。反思和总结自己在教育教学及教学管理方面的经验及教训，并且及时采取适当的措施予以处理，收到了比较令人满意的效果。2.本学期学习和阅读教学教育的书籍。其中卡尔西蒙 温斯坦和安格鲁j米格纳诺著的小学课堂管理这本书不仅给我留下深刻的印象，而且还给予深刻的启迪。通过阅读这本书，我对于小学课堂管理有了新的的认识，同时对于我的以前的教学管理方式方法进行了反思，并且积极的将自己的认识和思考应用到实践中去，并且在实践中有不错的学生活动效果和教师效果。3.积极

2、的利用学校提供的网络，进行收集相关教学资源，学习他人教学经验。本人积极的认真在网络进行备课，撰写反思，学习他人经验，收集教育教学资源。在网络备课上，本人对于自己的教学设计，认真撰写修改，及时发布。通过教学博客，结识了全国各地的教师，通过阅读他们的教学博文，了解和学习他们的教学和管理经验，并且和他们一起探究课改的中的一些问题。在阅读博友文章中，从这些一线教师的文章中教学感触中，我受到了极大的启发，并对于自身一些认识予以修正。通过学习这些老师的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，目前我的视野开阔了，不再闭门造车了。学校的高速网络还为我收集教学资源供给了便利。通过网络，我能够轻松看到其他人的教学设计

3、，学习他人的优点，弥补自身的缺点，设计适合自身课堂的教学设计。4.本学期，我认真教学和教学管理并且进行反思，但是没有来得及进行进一步的思考和整理，因而没有具体的教学文章进行发表。我想这个是我这学期的一个遗憾，正确在下学期初大概是寒假时代，将自己的心得体会整理，以便进行发表。以上是本学期我对科学体育教学工作的总结，仍有许多缺乏之处。在有限的寒假中，我将认真的思考和学习先进的教学科研理论知识，提高自己的教学水平，使自己尽快的提高，争取把工作做得更好。学校教师工作总结篇二本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。一学期来，本人认真备课、上课、听

4、课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严厉要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了上面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

5、相应的预防措施。考虑教法，办理若何把已掌握的教材传授给学生，包括若何组织教材、若何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能公道的安排时间，针对这种题目，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学

6、生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，目前邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。3、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩

7、宽知识面，为教学注入新鲜血液。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严厉要求自己，努力工作，发扬优点，矫正缺点，开辟前进，为美好的明天奉献自己的力量。步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，上面仅从“若何提高课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的.教学生活中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术。我感觉，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。所以，在平时的教学中，我思考最多的是若何艺术地处理教材，若何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意

8、力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因：一是我感觉靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心安康成长的角度来说有百害而无一好处;二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有结果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢?学生颠末一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是若何呢?所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮

9、回的初中语文教学，从95年开始，以后的98年、XX年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。2012年3月，我非常荣幸地成为骨干教师培养人选的一员，与同心县第五小学名师金学贵签订。一年来，我更加严厉地要求自己，加强师德修养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师，争做一个名符其实的教师。现将一年多来的学习工作进行总结。本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。1、虚心向名师金学贵学习，写好业务指导记录。时时取得联系，咨询教学过程当中遇到的疑心。2、对每次的帮扶指导都进行认

10、真教师总结反思，结合实际写出深刻体会。3、每学期公开一至两次汇报课，请帮扶教师点评指导。4、认真誊写指导过程当中的记录与反思，总结经验教训。二、取得的成绩：颠末金老师经心指导和帮助，本人主动努力下，在学校的教学中得到了学校领导和同事的好评。我将一如既往地学习、研究、实践、反思，主动主动的向名师学习，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是名师经心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导和名师金学贵表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我。一、师德修

11、养一年多来，我努力学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，不断学习教育教学理论，同时加强课程标准的学习与解读，工作上高标准严要求。严厉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，热爱尝试小学。团结同事，交流合作，遵纪守法，一心与学校发展同进步。作为一名负责学校教育教学工作的管理者，尤其要把师德建设放在第一位，平时我们比的是人格、是师德。在实际工作中，我经常深入教研组，加入听评课、集体备课教研活动，聆听来自一线教师的意见、想法，及时整理选择采纳推广；在实际教学中，我深入班级、课堂，与学生谈心，了解学生的内心想法，做学生的知心同伙。努力改革自己的数学课堂，努力做一名学生爱戴的好老师，创造学生喜欢

12、的数学课堂，教育学生会思考，会学习。二、理论学习在教学实践中我不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新了教育理念，强化师德育人，提高了专业 技术水平，提高了科研与管理能力。我研读了教与学的心理学第五项修炼中国名师成长历程中国名师教育伶俐给教师的一百条发起等理论书籍，坚持每月必读人民教育山东教育基础教育改革论坛烟台教育中国教育报等杂志报刊，充实自己的思想，增强自己的理论水准，融专家学者教育伶俐逐步形成自己的专业理念，同时写读书笔记、漫笔一万多字。在教学中，能够反思自己的教学实践，把教研平台看作教学研究的主阵地，把写博文看作自己的爱好，把教学反思及时通过教研平台进行教学研究，发挥辐射作用，目前

13、已发表教学设计及文章40多篇，发表资源40多个，点击次数达210多次。通过教研平台这一重要的交流平台，提出教学中遇到的题目，引起大家的讨论，发表自己的教育观点，使大家在交流讨论中共同进步。2022年参与合作2篇文章发表在基础教育改革论坛烟台教育上。三、教育科研“十一五”时代，我主持并承担了烟台市小学数学合作学习尝试与研究、山东省新课程小学数学教材教法尝试与研究青岛版小学数学五四教材对学生学习的影响与作用子课题青岛版小学数学教材对数学教师教学能力的影响与作用、烟台“和谐高效 思维对话”课堂的教学模式和策略研究等课题研究。目前已完成结题所有准备工作，近期结题。2022年，我申报名师专项课题提高数学

14、教师观课评课能力的尝试与研究，这一课题的主要内容是观课评课五种分析研究：教学现象、教学水平、教学技术、教学质量、教学价值观。结合学校开展的“同课异构”、家长开放日教学观摩、优质课评选、“和谐高效 思维对话”型课堂达标活动等，重点针对数学教师对于观课不细致、评课不全面题目进行研究，强调集体评议课的作用。每月组织一次全校数学教师评课沙龙，分级部让数学教师轮流交流，选出典型、有代表性的题目或焦点进行辩论。通过教学观课评课反思评比，促使广大数学教师积累经验，提升能力，促进教学质量提高，促使数学教师个人评价课堂能力的稳步提高。目前课题的研究阶段已稳步展开，结合2022年重点打造的同课异构教研活动及推荐教

15、师加入省市级优质课评选活动，突出开展观课议课研究，收到明明结果，指导2名教师获得山东省优质课、12名教师获得烟台市优质课。四、教学改革2022年，我主要围绕“提高课堂教学效率，把思考研究时间还给学生”做研究，要求全校教师提高备课实效，从讲解、提问、指导、组织、评价五方面对教师课堂行为展开评议；从理念、态度、技能、方法、设计五方面来考察教师的学科教学素养。课堂上更多关注学生的参与思考时间、参与方式、参与结果、课堂气氛等。实真实在抓课堂，扎扎实实提高质量。努力提高学生学习的幸福感。本人任教班级的数学成绩亦名列前茅，学生课堂气氛活跃，善思会学，自我学习能力强。2022年，我有幸走进河南永威学校，聆听

16、了来自原江苏洋思中学、现永威学校的蔡林森校长的治学经验“先学后教，当堂训练”，观摩了永威学校三年巨变。我们询问了许多题目，深入课堂听课，与蔡校长及教师、学生交谈，参观第二课堂活动，我们用自己的笔、相机记录下参观学习的收获：一是永威人的敬业精神，二是永威人的课改力度。12月份，我还受市教师培训中心之邀，为全市小学教导主任培训班做了一次讲座，主要围绕教导主任的责任与义务以及自己日常工作经验进行了总结，使我得到了一次难得的磨炼机会，与大家同进步共提高。年底，我还把外出学习经验在全校教师假期培训会上进行了交流与介绍。五、带徒帮扶一年来，我与我校青年教师郝晓举之间建立了密切的师徒关系，经常通过QQ、电话

17、、博客合作交流，就教材、教法、教学设计、科研等方面进行研究，郝老师本人理念更新疾速，课堂教学研究有力度，课堂气氛活跃，所教学生善思乐思，爱学会学；郝老师在教学工作中取得了可喜的成绩本人在全校教师综合考核中名列前茅，任教班级数学成绩突出，班级被评为学校优秀班集体，并在暑期全市小学数学教师培训会上针对数学办理题目教学做了精彩报告，收到与会人员好评。她本人还在基础教育改革论坛上发表文章一篇。对于其他篇二：名师培养工作总结2012一、贯彻落实方案精神，拉开培养名师活动的序幕。自开展打造名师培赡养动以来，我校认真领会方案精神，召开培养名师启动会，分阶段开展争创活动。让每位教师为自己的成长找准偏向，寻求主

18、动发展。提出“打造名师活动，促进学校综合办学能力的提升”的活动目标。打造名师工程已成为一段时间内学校深化教育改革，提高教师素质，提高办学质量的重要途径。二、在学习中提高素质，在研讨中提升理念。在开展打造名师活动中，我校将校本培训与校本教研有机地结合，将学习新课改教育理论作为教师提高素质的必修课，多渠道、多层面地开展学习活动。采取集中学习与自学相结合，从课题研究、作业批改、课堂教学不同角度对教师进行三次专题讲座，提高教师业务能力。主动开展全员培训，让每位教师充分认识到要成为名师，不仅要有丰厚的育人知识，而且要有强烈的教育科研意识、创新意识、引领意识等超前的育人理念。我校还主动开展校内讲坛，由外出

19、学习的教师把学习体会向全体教师汇报，共享学习收获。三、多途径提高教学技能。学校开展了教研课活动，让教师在课例中成长，增强“三个意识”：学习意识、研究意识、提高意识；转变教学理念，为学生终身发展奠基：教研课体现教师着眼于学生终身学习能力的培养，教研课体现了和谐课堂的构建，教研课体现了学生学习主动性的培养，教研课体现了教师间的紧密合作。在活动中让教师得到磨炼，在接受压力和挑战的同时，从不同角度审视自我，再度调整，负重前进，尽快成长，收到满意的结果。四、挖掘潜能、创造条件，加快教师成长的程序。1、利用现代化教学设施，通过观看名师录象课使广大教师与名师课堂零距离接触，学习名师先进的教学理念、精湛的教学

20、艺术是众多学校在深化培训中的有效方法。我们充分利用教研活动时间观看名师录象课，学名师找差距，寻动力促发展，以此推动打造名师活动的向前发展。2、为教师搭建平台，加入公益活动，开阔视野，提升着名度。五、存在的题目1、我校能将名师培赡养动与校本培训和校本教研有机地结合，但是在活动中缺少创新，更多的是以学习理论、拜师会、教研活动、教学大赛、演讲等形式开展打造名师活动。各项活动过程性材料积累较少。2、在学校开展的活动中，只关注学科型名师的培养，其他类型的名师没有关注大概说没有列入工作计划中，这也说明我们对工作方案研究不透，名师培养不够全面。在今后的工作中我们连续努力。利发盛镇中心校2014年2月篇三：名

21、师培养人选个野生作总结在2011年9月，我非常荣幸地成为济南市第二届名师培养人选的一员，名师培养人选个野生作总结。对我来说，名师既是一种荣誉，又是一种责任，更是一种不断的追求：追求专业的提升、追求共同的发展、追求青春的无悔。西南大学朱德全教授曾说：“名师要具备人品好（师德好）、考得好（即教学质量高）、说得好（善于梳理）、讲得好（理论与表达完美结合）、写得好等要求”。一年来，我以此“五好”严厉要求自己，在工作中不断践行，凭着对教育事业的挚爱和对教学的执着，根据市名师工作领导小组对于名师的工作要求，在学校领导和各级教研部门的指导下，我努力工作，敬业爱岗，乐业奉献，不断加强师德修养，努力做学生欢迎、

22、家长认可、学校满意的名符其实的名师。努力按照市教育局名师管理办公室的要求，履行名师培养的职责，取得较好的成效，现将本学年学习与工作回顾总结如下:一、不断学习、不断超越，做师德的表率一年多来，我坚持四项基本原则，坚持贯彻党的路线、方针、政策，努力学习政治理论，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，主动学习现代化的教育理念，认真履行教师职业道德规范。努力学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，不断学习教育教学理论，同时加强课程标准的学习与解读。工作上高标准严要求，严厉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，遵纪守法，廉洁从教，以身作则，为人师表，教书育人，师德先行，做教师的表率。 作为一名市名师培

23、养人选，在教学中，我把师德建设放在第一位，努力打造“五好”名师，做教师的表率。在工作中我不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新了教育理念，强化师德为先，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力。坚持每天读书学习半小时，养成终生学习的习惯。认真学习各类教育教学理论知识，提升自己的综合素养。认真阅读教育名著、教育学、心理学、名师教学设计、文学名著以及各种教学刊物和课程标准等。提高自身学科素养和专业素养，不断丰富自己的内涵，增强课程的理解能力和实施能力。先后自学了感悟美国教育齐鲁名师美国行、做最好的教师、走向发展性课程评价、魏书生班主任工作漫谈、中小学数学、山东教育、济南教育等。二、不断创新、

24、不断改革，做教育科研先行者在2006年，我主持创建了反串互动导学模式，在2008年，先后推广到全区和济南市。08年成功举办“济南市初中数学课堂教学改革成果展示现场会”，并上了全市课改成果展示课，全市400多位参会教师大为惊叹，开创了长清区课堂教学改革的先河，推动了济南市的课堂教学改革，先后吸引了黑龙江汤原县和福建省龙岩市考察团等150多个省表里学校，3000多人慕名参观学习。此成果分别在“济南市教育教学工作会议”、“济南市十一五课题结题现场会”等做专题报告20余场。在2011年，我应济南30中、34中、历城三中等多所学校的邀请，上展示课10余节。在我校的影响下，先后有济南30中，济南市34中、

25、长清八中等10多处学校的课堂教学改革得到很大的提高。近几年，该模式先后被评为：济南市教育教学科研成果一等奖，山东省教研室论文比赛二等奖，长清区优秀教学模式，济南市十大教学模式和“济南市高效教学研究协作体成员”等，工作总结名师培养人选个野生作总结。在2011年被评为山东省教育教学科研成果一等奖，2011年3月分别成功举办“济南市反串互动导学模式成果推广现场会”和“全国有效教学实践策略研讨会”，受到了来自全国的300多位教育专家和老师的广泛好评，在全国产生很大的反响。在此模式的动员下，学校有过去的岌岌可危的落后学校一跃成为济南市课改名校。三、不断研讨、不断互助，做青年教师的领路人1、打造区域教研，

26、实现资源共享为了扩大名师的影响力和动员力，在2011年成立了“五中、三中、五峰、万德、崮山”五校联合体教研机制，并开展了五次联合体活动。通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流供给了平台，发挥各校名师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研，将各校内富有特色、优势的学科，主动向兄弟学校推广经验，以达到相互促进学习，互助共进，共同繁荣的局面。通过五校间“名师交流”、“名师讲坛”、“评优课展示”、“教师论坛”、“青年教师课堂教学风采展示”等活动，发挥了名师的引领和辐射动员作用，动员青年教师的专业成长，促进教师队伍的

27、整体推进。五校间形成一个“互联、互融、互助、互学、互赢”的区域合作、整体推进、共同提升的教研新格局。2、建立长清区骨干教师研训基地，整体推进名师的发展。德国教育家第斯多德曾指出：“教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”.课程改革的关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂。学科研训基地建设正好为我们研究教学搭建了一个强有力的平台。为了进一步促进名师的辐射力和影响力，在2011年9月，我校被认定为长清区骨干教师研训数学基地校，并成功开展两期培训，先后培训全区数学骨干教师18人，收到显著的结果。在为期一周的培训工作中，以我为首的数学基地导师团，组织开展培训教师和导师团成员进行集体备课、

28、同课异构、3+1相互磨课、名师论坛、教学研讨、磨课教研和“1+1”评课反思等研修活动，让老师先感悟，听导师的示范课，再让培训教师客场上一节示范课，让老师亲身感受培训学校的学生和课堂。在培训中，出现很多的精彩场面，像乐天中学马双老师在培训时代的实践课中精彩的变式教学，五峰中学的张绪海老师示范课上试着用“反串互动导学模式”，上出了精彩的瞬间，1对1，1带2小组合作精彩有效；尝试中学李甜甜老师，刚加入工作的年轻老师，却上的风格活泼个性独特，沉稳大方，真实有效。从一系列3+1磨课中老师们相互学到了知识，提高了教学水平。在课改论坛中，乐天中学马双老师“对教育的热爱课改的原动力；领导的支持课改的推动力；团

29、队的精神课改的内动力”，双泉中学贾梅“相信学生，把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习”等经典描述，无不体现基地校研修、一线教师培训一线教师的精妙实效之所在。通过此活动的引领、辐射，促进学校和各个学科教学成绩的不断提高，实现优势互补。3、成立平阴、长清骨干教师研修机制，建立长清五中数学研修基地在2012年4月9日，在我校举办了平阴长清骨干教师研修“长清五中数学基地”开班仪式，分别在4月和5月成功举办两期培训班。来自平阴县的12位骨干教师，深入马德君名师工作室，贴身感悟“反串互动导学模式”的风采，亲身践行名师工作室的活动，开展了课改经验交流、集体备课、课题研究、磨课活动、观摩、座谈、培训教

30、师实践课、导师与学员同课异构等活动。在长清区数学研训五中基地宁静阴长清数学研修基地活动中，我作为基地校数学培训项目负责人和培训导师，出色的组织了各种培训活动，上课改示范课20余节，做课改报告6次，受到了来自平阴11名教师和长清区18名培训教师的一致好评。通过基地研修，学员跟随优秀教师在原生态的学校和课堂进行学习，零距离感受名师的教学艺术和人格魅力，深入体会名师的教学设计和教学理念，丰富自己的教学实践，提升实际教学能力，进而使他们在今后的工作中发挥种子和辐射作用，提升各自学校的学科教学水平，打造高效课堂、提升教学质量。4、建立校级名师动员机制，促进青年教师的成长主动构建有效的校级名师培养机制，打造名师工作室引领下的骨干教师培养机制。在工作中，我经常深入教研组，加入听评课、集体备课等教研活动，聆听各科教师的意见、想法，及时整理选择采纳推广；在课题研究中，我深入班级、课堂，与老师和学生谈心，让他们给自己提发起，说想法，经常开展教师活动等活动，促进名师的影响力。一年来，名师工作室成员，主动研究课题、认真参与集体备课，主动深入班级听课，研究教学行为，总结研叨教材教法，从多