小学一年级美术上册教案全册

1、精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档区中心城区发展片区 美术 集体备课第 一 册主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 一年级 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。课 时 教 案课题大家一起画 课型绘画、表现课时1 教学目标知识目标让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。能力目标熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。情感目标培养良好的绘画习惯。教 学重、难点重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学准备及使用说明 各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。教学方法 教师讲授引导与学生大胆创作相结合教学设计教学

2、设计一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外

3、均可）。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、室外注意安全。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、教师总结。板书设计大家一起画认识画笔，了解画纸，大胆作画。复 备 课 堂练习 学生触摸、感受不同质地的绘画用纸。小组尝试采用不同的画纸大胆绘画。作业设计以涂鸦的形式大胆表现不同形式的绘画教学反思课 时 教 案课题花花绿绿的糖纸课型设计、制作课时2 教学目标知识目标大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。能力目标能用多种方法包扎“糖果”。情感目标能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教 学

4、重、难点重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。难点：包扎的各种方式。教学准备及使用说明糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。教学方法学生练习与教师指导教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计第一课时一、创设情境、导入新课师：同学们，今天老师为大家带来了一群小客人，她们就是糖果王国的糖果仙子，她们最喜欢和坐的姿势漂亮的同学交朋友了，我们来看看谁坐的最标准。（出示糖果作品，作为奖品送给坐得好的小组）。 二、初步学习、出示课题师：同学们现在请你们看看自己手中的糖果，你们觉得它漂亮吗？什么地方漂亮？ 生自由回答出示课题，板书花花绿绿的糖纸 三、设计糖纸的色彩、图案： 1、引导学

5、生进一步观察糖纸，比一比、说一说： 师：同学们，老师小时候最大的乐趣就是收集各种各样花花绿绿的糖纸，洗干净以后夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢!同学们想不想拥有几张这样漂亮的糖纸呢？下面老师就带领同学们一起来画一画美丽的糖纸好不好？提问：“你的糖纸是什么形状的？“ “上面有哪些色彩？有什么图案？”板书形状：长方形、正方形、三角形、心形、圆形 图案：花纹、植物、人物、动物 2、创设情境，引导学生进行涂色游戏 师：糖果仙子为我们送来这么好的礼物，我们该对她说些什么呀？生：谢谢。 师：现在糖果仙子要请同学们帮一个忙，糖果王国就要请举行舞会了，可糖果仙子却为没有参加舞会的礼服正在发愁呢？ 出示课件：

6、糖果仙子：“舞会就要开始了，我穿什么样的礼服呢？”3、小游戏请学生为糖果仙子的礼服选色（单色和各种颜色涂成的色块） 4、教师出示范品，强调色彩要涂匀，涂满。 四、学生创作、教师指导师：同学们，现在请大家选择一种形状的糖纸开始为糖果仙子设计礼服吧！学生开始进行涂色，教师巡视指导。五、学生作品展示学生互评、教师点评六、板书设计 花花绿绿的糖纸形状：长方形、正方形、三角形、心形、圆形 图案：单色、植物、人物、动物第二课时一、回顾上节课内容师：上节课大家都为糖果仙子设计了漂亮的礼服，同学们设计的都很棒，今天我们就为糖果仙子把这一身身美丽的礼服穿在身上好不好？二、课堂制作、教师指导1、相互讨论师：同学们

7、，老师现在请大家回忆一下上节课老师包在糖纸里的是什么？生自由回答，教师总结。师：那么同学再想一想除了这些东西还可以包什么？生自由回答。2、引导制作师：同学们老师现在请大家看看自己手里设计好的糖纸是什么形状的呢？它可以用来包裹什么物品？教师示范包扎方法。3、小组讨论师：同学们再开动开动脑筋，还有没有其他包扎方法？小组讨论。出示范品，简单讲解。三、学生制作、教师指导学生包扎糖果，教师巡视辅导，给予及时的帮助。 辅导要点：1）指导学生在扭糖纸两端时，尽量不把纸扭破。2）指导做特殊形状糖的同学怎样折叠、粘贴糖纸。四、展评作品：以小组为单位，小组长将作品集中放在纸盘中，送到台前。逐一展出，学生挑选最喜欢

8、的作品。老师为学生挑选出做得工整、有创意的作品发奖糖果。在展评中，让学生进一步获得艺术经验，同时体会到创作的乐趣和成功的喜悦。五、板书设计：花花绿绿的糖纸1、观察糖纸 2、设计糖纸的包扎方法3、包扎糖果 复 备 复 备 复 备 复 备 复 备 板书设计花花绿绿的糖纸1、观察糖纸2、设计糖纸的包扎方法3、包扎糖果复 备 课 堂练习 不同的包扎方法作业设计同学们，现在请大家选择一种形状的糖纸开始为糖果仙子设计礼服吧！学生开始进行涂色，教师巡视指导。教学反思课 时 教 案课题绕绕涂涂 课型 综合.探索课时1教学目标知识目标启发学生感受和认识物体的形状能力目标大胆用线涂出物体的形状情感目标体验涂绘绕线

9、活动的乐趣，激发学生的绘画热情教 学重、难点重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学准备及使用说明各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学方法 教学设计教学设计一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、揭示课题。三、欣赏感知。1、学生成功整理

10、的线团（规则形）欣赏感知。1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、

11、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的绕画。复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计（1） 将作业纸贴在已准备好的展板上。 （2） 要求两人一组用线涂绕出一两种自己喜欢的物体形状并能组合成一幅有一定主题的画。教学反思课 时 教 案课题有趣的拓印课型综合、实践课时2教学目标知识目标寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。能力目标能运用正确的方法拓印花纹。情感目标能养成认真、细心的学习习惯。教 学重、难点重点：启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。难点：拓印技法的掌握。教学准备及使用说明拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。教学方法 教学设计教学设计一、组织教学。准备各类拓

12、印的用具。二、导入新课。1、出示拓印作品与绘画作品比较。1）看这两张画，你觉得有什么不同？2）你知道第一张是怎么做的吗？2、揭示课题。三、欣赏感知。1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。2、交流：发现拓印的效果不佳，为什么？3、教师小结：教授拓印的要点：1）将纸覆盖在物体上，不移动。2）将油画棒轻轻横涂。3）根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。四、学生作业。拓印练习。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难的学生。六、课堂小结。1、作业展评。2、课后多多熟练拓印技法。3、想想还能用什么工具拓印什么物体？效果会怎么样？第二课时一、组织教学。准备各类拓印的用具。

13、二、导入新课。上节课拓印作品的展示，回顾拓印的要点。三、欣赏感知。1、我们课后去拓印了什么物体？1）教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品，学生欣赏，说一说。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？2、我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。说说用什么工具拓印了什么物体？四、学生作业。室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？五、室外作业要求。1、排队出教室，进教室。2、规定活动区域，认真绘画。3、注意安全。六、学生绘画，教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。七、课堂小结。1

14、、作业展评。2、说说室外拓印感受。复 备 复 备 板书设计第4课、有趣的拓印左手紧压画纸笔尖放平用力均匀方向一致来回涂复 备 课 堂练习学生尝试，培养学生的实践能力。A、左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。B、笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。作业设计拓印自己喜欢的纹理较明显物体的花纹教学反思课 时 教 案课题我的太阳课型绘画、.表现课时2 教学目标知识目标能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象。能力目标创造出有个性的太阳形象。情感目标在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教 学重、难点重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。难点：创造有个性的太阳形

15、象。教学准备及使用说明范画图片，绘画用纸。教学方法 教学设计教学设计教学设计第一课时：一、组织教学。1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。2、讲关于太阳的故事。二、导入新课。1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。3、揭示课题。三、欣赏感知。1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。2）交流，小结。老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳

16、吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。1）谈谈画家的太阳作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。四、学生作业。要求：1、画35个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作业展评。1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。第二课时教学目的1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和

17、创造能力。（接受）教学重点与难点重点：培养学生的抽象性和思维能力。难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。教学准备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题1、录音播放后羿射太阳的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。2、出题想象中的太阳二、根据故事，引导学生想象太阳的表情，如喜、怒、哀、乐等表情。三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则我与太阳的小故事。如：我惹太阳生气啦我为太阳引路我为太阳过生日太阳和我一起去游泳等

18、五、学生作业，教师巡视指导要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。六、作业展评1、相互间点评，批改； 2、展出部分优秀作业；3、总结。复 备 复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题奇妙的撕纸添画课型综合.表现 课时1 教学目标知识目标能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。能力目标能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流情感目标能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教 学重、难点重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。难点：对于形状的联想，添线

19、成画的创造能力。教学准备及使用说明教具：各色纸片，绘画工具，若干范品。学具：水彩笔，胶水。教学方法 教学设计教学设计一、组织教学教学具的准备，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？3）你能撕个正方形吗？4）你还能撕什么形状？2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？3、揭示课题三、欣赏感知1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的

20、撕纸比，哪个开心？为什么？4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？7、学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的添画一下。8、学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！9、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？四、学生作业将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。复 备 复

21、备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题做拼音卡片 课型设计、制作课时1 教学目标知识目标尝试设计拼音字母形象能力目标基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征情感目标体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感教 学重、难点重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备及使用说明教具：范品，各色彩笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学方法 教学设计教学设计一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、对比导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换

22、看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知1、启发想象变形1）、“开小火车”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班交流，相互补充。2、制作方法：1）、

23、你能看出是什么拼音字母吗?2）、我们将它变成了什么？3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、教师小结。复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题小鸟找家 课型 绘画、表现课时1教

24、学目标知识目标通过本课学习，学生能完成一幅以小鸟找家为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。情感目标通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。教 学重、难点重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的小鸟找家想象画。难点：通过游戏，体会迷路者的感受，将小鸟找家画的形象生动。教学准备及使用说明教具：游戏的音乐，画面，画家的作品。学具：水彩笔，油画棒，画纸。教学方法 通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。教学设计教学设计教学设计一、游戏

25、导入：1、导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）3、反思：要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的

26、时候，你最需要的是什么？二、展开：1、出示音乐动画小鸟找家，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。）3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。三、学生作业学生对作业要

27、求进行思考并开始创作。四、教师巡堂辅导通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。五、评价与欣赏1、学生把作业到黑板上进行展示。2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？3、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？4、展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我

28、选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。5、教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。6、结束课堂。复 备 复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题鸟语花香 课型设计.制作课时2教学目标知识目标认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。能力目标掌握头饰制作的基本方法和步骤。情感目标培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教 学重、难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活

29、动的快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备及使用说明教具：范品，各类制作的用具。学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶。教学方法 教师讲授引导与学生大胆创作相结合教学设计教学设计教学设计教学设计第一课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。1）说说你看到了什么？2）他们在干什么？3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。1）他是什么鸟？是什么颜色的？2）他有几个部分

30、组成？3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。四、学生尝试练习：打扮小鸟1、将小鸟有个性的打扮。2、涂上美丽、鲜艳的颜色。3、自己学着剪一剪。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠

31、正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？ 2、师生共同探讨展示的方法。3、制作头饰，胸饰等。第二课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。1）关于小鸟的故事。2）关于小鸟的歌曲。3）关于小鸟的舞蹈。4）小鸟集体表演。2、揭示课题三、欣赏感知1、课件欣赏：花儿开放1）你看到了什么？是什么颜色的？2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？3）你知道这是什么花吗？4）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知

32、花儿的各种形态。3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。2）学生绘画花儿。3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。四、学生制作，播放玩具进行曲。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示，游戏。1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。2）“鸟语花香”联欢会。让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。2、教师小结1、你学到了什么？2、今天你快乐吗？复 备 复 备 复 备 复 备 板书设计复 备 课

33、 堂练习 作业设计教学反思课题小动物盖房子 课型综合.实践课时1 教学目标知识目标了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。能力目标能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。情感目标在学习活动中体会助人为乐的含义。教 学重、难点重点：能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。难点：建造出有特色的房子。教学准备及使用说明教具：音乐动画，各种材质的“建造”材料。 学具：自备各种“建造”材料。教学方法 教学设计教学设计一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课1、情景导入1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生

34、了一件事。2）欣赏课件：风娃娃与小动物的故事在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼呼”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留

35、小兔一晚3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？2、揭示课题三、欣赏感知1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。3、“小兔房子投标会”1）说说你们小组为小兔建造的房子？2）你们的房子有什么设施？3）你们的房子有什么优势？4）最能体现小兔家的特色之处在哪？5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？6）估计花费多少钱？4、师生交流，小结：制定最经济，实用，美观的小兔之家。5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？1）说说他们的房子你觉得的怎么样？2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？3）他

36、们是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的吗？四、学生作业合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。（建材不限）五、教师巡回指导1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作品展示1、“小兔房子展示会”2、教师小结小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题数字变变变课型设计.制作课时1 教学目标知识目标能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象情感目标在美术活动中体验到造型游戏的乐趣教 学重、难点重点：能根据数字的形状进行联想，创

37、造出新的绘画形象。 难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。教学准备及使用说明教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥 教学方法 教学设计教学设计教学设计一、组织教学1、准备制作用具，规范美术制作习惯。2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3

38、、揭示课题三、欣赏感知1、了解数字的历史。1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为什么大家都这么读，都这么写？4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题：1）你

39、们是几班？我忘记了！2）你家住在哪里？3）你的油画棒是几色的？3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中5、合作小

40、组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。6、交流：他们找到了象他们的东西了吗？0：轮胎、瓢虫1：钉子、铅笔、胶水2：鸭、鹅3：蛇、耳朵4：帽子、宝塔、鱼5：钓钩6：蝌蚪、梨子7：椅子、镰刀8：蜜蜂9：女孩、气球7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！四、学生作业合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作品展示1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、评价：你喜欢

41、谁的就给谁贴上“数字奖”3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。复 备 复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题会飞的娃娃课型设计.制作课时1 教学目标知识目标巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。能力目标利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。情感目标养成爱护环境的好习惯。教 学重、难点重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。教学准备及使用说明 教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 学具：剪刀，双面胶 教学方法 教学设计教学设计一、组织教学

42、挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。二、导入新课1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？三、欣赏感知1、学生们开始“捡垃圾”：1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！2）学生们各自分类，整理“垃圾”。3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的

43、组最慢？4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？2、探讨塑料袋“会飞”的原因。1）为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？四、学生作业学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。五、教师巡回指导1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、放飞“娃娃”师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题猜猜我

44、是谁课型 设计.制作课时1 教学目标知识目标认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。能力目标运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。情感目标对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。教 学重、难点重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备及使用说明教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学方法 教学设计教学设计一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。

45、1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发现？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：制作步骤。3、你认为

46、怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示、游戏。1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏，相互活动。复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题变脸课型制作.表现 课时1 教学目标知识目标结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法能力目标能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。在整个折折、画画、玩玩的过程中体

47、验创造的乐趣。情感目标感知、了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教 学重、难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。教学准备及使用说明课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等教学方法 教学设计教学设计一、组织教学。1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。二、引导阶段。1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧川剧大师彭登怀“变脸”绝技。2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸

48、”，学生自己自然而然的揭示了课题。三、发展阶段。1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。四、综合阶段。以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。五、拓展阶

49、段。1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。3、小结。复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题穿花衣的热带鱼 课型绘画.表现 课时1 教学目标知识目标折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法，引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花纹、色彩，然后通过直观演示，讲解制作步骤方法。情感目标学生的作业用纸可备大小不等的方形纸，色纸亦可，这样，热带鱼的大小、颜色便有了差异。教 学重、难点教学重点：折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。教学难点：折出生动

50、的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。教学准备及使用说明教具：热带鱼的vcd、各种色纸。学具：水彩笔、蜡笔、色纸。教学方法 教学设计教学设计一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课1、复习回顾：上节课，我们根据折纸示意图自己折出了动物的变脸，今天神奇的折线有变样了，他又要考考我们，比比哪个小组最快，最正确！2、出示折纸示意图，引导学生观察，合作小组讨论尝试折纸。3、瞧瞧，我们的“十个手指动一动”，将一张方纸折成了什么？4、揭示课题热带鱼。三、欣赏感知1、创设情景：播放热带鱼VCD，同时配以故事帮助学生欣赏：今天，在美丽的深海里，要举行一个别开生面的时装展示会，小鱼们都开始准备起来，

51、看！小胖鱼买来了漂亮的花衣服，小瘦鱼订做了一条美丽的红裙子大家都积极的准备着，可是小扁鱼一直迟迟的没来，小鱼们谁都不知道，大家猜猜，它为什么没来？2、学生对小扁鱼的行踪猜想，引出小扁鱼没有新衣服来参加晚会。我们有什么好办法帮助小扁鱼呢？3、教师揭示课题穿花衣，教师倡导帮助小扁鱼，我们一起请小扁鱼出来。4、出示折纸示意图，引导学生尝试折纸，你能请小扁鱼出来吗？5、你打算为小扁鱼制作怎样一条漂亮的新衣服？1）合作小组讨论。2）师生交流，得出方案。6、教师出示范品，引导学生欣赏。四、学生作业为折出的纸鱼，添画上美丽的花纹。五、教师巡回指导1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、小

52、结，展示1、将“小扁鱼”展示与“海底世界”。2、说说小扁鱼的心情。复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习作业设计教学反思课 时 教 案课题寻找美丽课型综合.探索课时1 教学目标知识目标能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。能力目标能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。情感目标在活动中表现出合作的态度。教 学重、难点教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。 教学难点：发现“美”，说说美教学准备及使用说明 教具：多媒体“博物”学具：带上自己喜欢的物品教学方法 教学设计教学设计一、组织教学1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。2、课前师生共同将带来的

53、美的小物品，布置成小型展览。二、导入新课1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）三、欣赏感知1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。A、介绍带来了什么东西？叫什么名字？B、这件东西有什么用途？C、你认为它美在什么地方？D、对物品的形状、色彩的介绍。E、你觉得把它放在哪里最美？2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰

54、，意思表达清楚。2、师生相互评价美的物品。说说评价美的方法？3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。四、学生尝试作业选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。五、教师巡回指导1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、小结、展示对照说说你抓住了物品最美的什么特征？复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题童年的手印课型 综合.实践课时1 教学目标知识目标观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。能力目标能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。情感目标体验玩泥压手印的乐趣，

55、陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀。教 学重、难点教学重点：观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。 教学难点：有意选择手的姿势压出手印的制作能力。 教学准备及使用说明教具：泥板等泥塑用具 学具：泥板或橡皮泥等泥塑用具教学方法 教学设计教学设计一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课1、学生自由玩泥巴，体验泥巴的质感。2、说说泥巴给你的感受。三、欣赏感知1、欣赏泥的图片，赏析世界各地不同颜色、质地的泥。2、说说泥在生活中的巨大作用？泥与植物、与动物、与人类的密切关系。3、播放摔泥巴，压泥板的课件。1）他们在干什么？2）为什么要摔泥巴？3）怎样来压泥板？4）为什么要压泥板？4、

56、学生尝试摔泥巴、压泥板，教师巡回指导，帮助动手能力差的学生。5、观察压好的泥板。1）你发现了什么？2）为什么会有手印？3）在手印上，你发现了什么？4）这是谁的手印，看看掌纹。三、环境影响的经济损益分析6、学生尝试压手印。怎样才能压出漂亮的手印？7、你还能怎样压手印？直接市场评估法又称常规市场法、物理影响的市场评价法。它是根据生产率的变动情况来评估环境质量变动所带来影响的方法。8、再添加些什么能成为一幅漂亮的“童年的手印”？4.将环境影响价值纳入项目的经济分析9、欣赏其他优秀的手印作品。（1）规划和建设项目环境影响评价。1）说说他们的创意？2）他们的创意有什么蕴含的意蕴？四、学生作业1.环境总经

57、济价值的构成创作一幅完整、有意义的“童年的手印”。（3）总经济价值的组成。我们可以用下式表示环境总经济价值的组成：五、教师巡回指导（2）规划实施中所采取的预防或者减轻不良环境影响的对策和措施有效性的分析和评估；1、及时反馈、纠正。（二）安全预评价范围2、帮助有困难的学生。2.建设项目环境影响评价文件的报批时限3、参与其中。（3）是否符合区域、流域规划和城市总体规划。六、小结、展示1、说说泥板手印的创意。2、你打算将这幅有意义的“童年的手印”放在哪里？为什么？复 备 复 备 板书设计复 备 课 堂练习 作业设计教学反思课 时 教 案课题美丽的铅笔头课型制作.表现课时1 教学目标知识目标掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。能力目标能制作出有一定个性的铅笔头。情感目标尝试利用多种方法美化、装饰学具。教 学重、难点教学重点：制作有个性的铅笔头。教学难点：有个性的铅笔头。教学准备及使用说明教具：课件，范品等学具：铅笔，橡皮泥教学方法 教学设计教学设计一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课游戏导入：“