结题总结全语言结题总结

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页结题总结全语言结题总结文课件全语言结题总结全语言结题总结21世纪社会对语言才能的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言创造教育成为了促进学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言才能开展。为了深化研究学前全语言创造教育，我们运用的各种各样的教学形式进展讨论，在施行实验中，我们总结了一些教学经历。一、创设口语表达环境，鼓励幼儿人人开口记得生态学家布朗芬布伦纳说过,幼儿园环境是幼儿开展的主要条件。因此，游戏环境的设置对幼儿的影响显得极为重要。在全语言教学的过程中,我们注重了幼儿的学习气氛,进量让幼儿在环境中无意开发语言潜能。在区域活动

2、中我们为幼儿创设练习口语的“语言区”，根据幼儿的年龄特点及个体差异，提供各类形式多样、内容丰富的书、卡片、汉字等，并定期更换内容。每天让他们自由自在地在语言区中进展游戏。同时在日常生活中，我们老师坚持运用普通话，还注重了幼儿一日的随机教学，如：幼儿洗手时，老师在旁边亲切地说：“小手小手搓一搓，洗一洗、冲一冲、擦一擦”，幼儿由于在特定的环境中常受到这样的语言刺激，他们很自然地就承受了这些话，而且乐意边洗边说，效果很好。还记得有一天，我正带着孩子们在操场上玩。突然，班上有个小女孩跑来悄悄地说：“李老师，我发现你今天全身都是黑的。”听了这句话后我立即进展了随机的引导，我对其他小朋友说：“今天，我们诗

3、奇的眼睛真灵，发现李老师的身上穿的衣服都是黑颜色的，请你们也来找找看，李老师身上还有哪些地方也是黑颜色的。”这是幼儿正处于轻松状态，幼儿都能大胆地发表自己的意见：“衣服黑的”、“裙子黑的”、“袜子黑的”、“头发黑的”、“眼珠黑的”、“眉毛黑的”我们在一日活动中经常注意着随机地引导，大大激发了幼儿观察的兴趣，养成喜欢观察、擅长观察的好习惯，从而更好地促进孩子的语言表达才能的开展。我们还采用了“每周一句话”的形式，提供了多种图片、玩具等，让幼儿大胆地用普通话说一说。针对每一位孩子的程度，我们还可以引导幼儿进展不同程度的尝试如：学说两句以上的简单语句、为幼儿提供内容简单、特征鲜明、形象生动的小图书，

4、鼓励他们自己边学着翻书，边尝试用较完好简单的短句讲述图书的主要内容。对于才能强的幼儿可以把角色与背景图相结合，运用提供的材料自己想象进展自由的表达。对于才能弱的幼儿可以边听边翻图书、边学讲。通过较好的语言气氛幼儿能在愉快、轻松的语言游戏环境中学习，不仅愿听、愿学，而且还愿说了。在人人开口的同时，初步体验到了交往的乐趣和成功的自信。二、在幼儿园日常生活中进展标准的语言训练。在幼儿园日常生活中，我们有目的、有方案、有组织的为幼儿开展语言教育活动如谈话活动，讲述活动，文学活动，文学作品学习活动等1、听力训练我们利用每日课间时间，让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地

5、训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的理解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，逐步理解了作品内容和构造。幼儿经过不断的听，如今全部幼儿的听力才能得到有力的进步。2、阅读训练我班幼儿经过两年的阅读训练，如今幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句的读看，通过天天读句与汉字皇国，幼儿无意认识了各种各样的字宝宝。并充分发挥园的图书室的作用，有意识的引导幼儿进展图书阅读，培养幼儿对阅读的兴趣。本学期我还和家长严密合作，让幼儿多看报纸，并把认识的字用铅笔把它圈出来，遇到不会的字立即请教家长。经过理论，家长反映幼儿的识字才能有了明显的进步，并培养了幼儿

6、良好的阅读习惯。3、开展幼儿表达与对话的才能本学期的全语言训练着重开展幼儿的讲述才能。讲述是本班幼儿薄弱环节。针对我班幼儿的特点，我与家长亲密的配合。在活动中我首先引起幼儿学前兴趣。兴趣，是学习的先导，它是推动幼儿掌握知识，鼓励幼儿敢想说，使他们的思维经常处于主动积极的状态。如假设我是孙悟空漫谈教学中，我采用了几点做法，先让幼儿观看生动有趣的西游记，然后由老师带上孙悟空的面具以表演的形式激发幼儿的兴趣。幼儿通过引导，就很快进入角色进展有趣的学习，以到达预期的教学效果。然后让幼儿仔细观察图片内容，让他们按照什么时候、什么地点、什么人物、发生了什么事情来系统讲述。经过逐渐的训练，幼儿在老师的引导下已经有了一定的思想概念。再加上家长的大力配合，他们积极为幼儿复习老师的内容，还让幼儿观察事物、图片等，让幼儿增加讲述经历为幼儿的语言开展打下结实的根底。在本班开展的“每周见闻”中，幼儿能把自己的所见所闻与其他幼儿交谈，创设了良好的语言气氛。三、进展英语兴趣教学在全语言的教学教育中，还注重幼儿的外语教学。我们为幼儿创设了良好的语言气氛。在英语教学中，老师结合全语言活动的开展了实际的教学，在英语老师的认真教育下，幼儿