20212021学年高一语文苏教版必修2教师用书（15份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年高一语文苏教版必修2教师用书（15份）林黛玉进贾府本课话题坚守自我朗读课文中的名段两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。点评：黛玉是一个纯洁、脱俗、富于诗人气质的女孩，她没有丝毫的趋炎附势、讨好卖乖、搬弄是非、奸诈虚伪等世俗恶性。黛玉是一个水一样的女孩，寄人篱下的生活也没有改变她的本性。正是因为坚守自我，黛玉才会拥有无与伦比的姿容、神韵和风采。链接生活中的素材苏轼，因“乌台诗案”而饱受十年之苦的痴汉，没有屈服，也没有沉沦，而是

2、努力地坚守着自我。于是，我看见风雨中，水雾弥漫的竹林里，他竹杖芒鞋，昂首前行。面对困难，他笑道：“一蓑烟雨任平生。”面对讥讽，他叹曰：“何妨吟啸且徐行。”于是，四周安静了下来，茫茫苍穹仿佛在冥冥中回荡着那句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”他默默承受着官场与文坛一起泼来的污水，坚守着自己，留给后人的，却是仰视的高度。背诵相关名言警句1亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。屈原2守其初心，始终不变。苏轼3走自己的路，让别人去说吧！但丁4必须自己和自己搏斗，才能够征服自己。罗曼罗兰5在灵魂深处，我的意念是不服从任何的束缚，而是走自己的路。惠特曼第1步读字音千言万语总关音一、单音字阜盛()懵懂()杜撰()

3、敛声()潦倒()蹙()额孽根祸胎()两靥()纳罕()东施效颦()纨绔()()惫懒()宫绦()台矶()绾()头发嫡孙女()盥()洗()()嬷嬷()翠幄()漱盂()罥烟眉()fmnzhunlinliocniyhnpnwnkbitojwndunffmwshjun二、多音字1组词辨析法(1)仆(2)屏(3)遂(4)伺(5)孱(6)症(1)pp(2)bnpn(3)susu(4)cs(5)chncn(6)zhngzhng2语境辨析法(7)云雾笼()罩着这座城市，人们就像被锁进囚笼()一般难受。(8)李将军在饮()马的时候，店小二已经招呼士兵们饮()酒了。(9)姐姐省()亲的时候，母亲一再告诫“过日子要节省

4、()”。(7)lnln(8)ynyn(9)xnshn第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)敕赦(2)诞涎(3)厮撕(4)瞋嗔(5)殉徇(6)搀谗第3步用词语送你一双慧眼1安置安排两者都是动词，都有“使有着落”义，但语意的侧重点有所不同。“安置”着重于使工作、生活、物品等有适当的位置，对象常是人、物。“安排”着重于分先后主次、轻重缓急，有条理地处置人和事，多指工作上的处理活动，一般不指具体动作。对象常是工作、事情，有时是人、物。请将使用正确的词语填在横线上。(1)高考前一天如何_(安置/安排)，才能帮助我们科学有效地调整心态，以充沛的体力与精力迎接第二天的考试，我们

5、不妨听一下专家的建议。(2)父母身边无子女或者配偶为独生子女的军队转业干部，可以到父母或者配偶父母常住户口所在地_(安置/安排)。2标致标志两个词同音，都有标准的意思，但它们的词性和意义不同。“标致”是指相貌、姿态美丽，多用于女子，是形容词。“标志”可作名词，是事物的特征；也可作动词，意思是表明某种特征。请将使用正确的词语填在横线上。_(标致/标志)的各民族少女穿着_(标致/标志)着自己民族传统和历史文化的服装，在舞台上载歌载舞，共同展示着中华大家庭的风采。3委屈委曲两者音同形近，但意义毫不相干。“委屈”指受到不应该有的指责或待遇而心里难过；又指让人受到委屈。“委曲”指 道路、河流、曲调等 弯

6、弯曲曲的，曲折；又指事情的底细和原委。请将使用正确的词语填在横线上。只要大家能明白我所受的_(委屈/委曲)就够了，至于这件事为什么没有成功，其中_(委屈/委曲)，相信大家都心知肚明。4一概一律两者都是副词，表示概括全部，没有例外。但有时又可以相互替换。“一概”相当于“全、都”，常用于对事物的概括，强调的是“不加分析或区别的”概括全部。一般只用于动词前面，有时用于形容词前面。多用于否定词之前。“一律”相当于“全一样地”“都一样地”，强调的是无一例外，除了用于对事物的概括 可以换成“一概” ，还常用于对人的概括 不能换成“一概” ，除了可以用于动词前面，还可以用于名词或名词性短语前面 可以理解为在

7、名词前省略了一个“是” 。多用于肯定词前面。请将使用正确的词语填在横线上。(1)三月八号，女教师_(一概/一律)休息一天。(2)对他们的做法采取_(一概/一律)否定的态度是不对的，应该看到其具有积极意义的一面。1.(1)安排(2)安置2.标致标志3.委屈委曲4.(1)一律(2)一概第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。1新版三国越来越不经之谈，将一部经典著作改编得“七荤八素”，致使观众颇感失望。()理由：_“不经之谈”指荒诞的、没有根据的话，侧重指没有根据。此处强调经典著作被改编得荒诞，应该用“荒诞不经”。2台湾“民主”劣质化发展鼓舞了“台独”势力，压制了岛内主流民意，使

8、主张和平统一的人士更敛声屏气，也给国外干涉势力以可乘之机，从而对中国的和平统一大业产生长期的负面影响。()理由：_“敛声屏气”形容畏惧、小心的样子。而此处的语言环境是主张和平统一的人士不敢开口说话，所以应该改成“噤若寒蝉”。3聆听四季空城中的十四首纯美大作，似乎感受到了小刘恒顾盼神飞的表情和优雅大方的谈吐。()理由：_“顾盼神飞”指左右顾视，目光炯炯，目光飞扬。用在此处符合语境。语言巨匠曹雪芹曹雪芹(17151763)，清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。满洲正白旗包衣(奴仆)。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的奶娘。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任

9、江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹颐、曹先后继任江宁织造。曹家祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。今传红楼梦120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他

10、对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有了叛逆的特征。这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回，由林黛玉这个第一次进贾府的客人，对贾府(荣国府为主)的内部环境作了一次巡视；又在一片迎客声中，让贾府的主要人物逐一登场亮相。课文所选内容第一次向读者展现了贾府的典型环境，第一次描写了小说中的一批主要人物和宝、黛相会的场景，在全书占有重要地位。本文通过林黛玉进贾府的所见所闻，展示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严的等级礼法；传神地描绘了林黛玉的细心、多虑与自尊，王熙凤的善于机变、

11、善于逢迎、精明能干，贾宝玉的叛逆等性格特征。贾宝玉和林黛玉初次见面，互相爱慕，暗示了以后情节的发展。先声夺人叛逆乖僻一、阅读课文第16段，回答下面的问题。1第1段主要描写了什么？有什么作用？_(1)此段详细描写了贾府建筑讲究，庄严高雅，富丽气派。(2)展现了贾府的社会地位；为主人翁活动和故事情节发展提供了小的社会环境。2王熙凤的出场是课文中精彩的一节，从4个层次写了王熙凤的出场，试分析刻画了王熙凤什么样的性格特征。描写方法性格特征肖像描写(正面描写或直接描写或实写)贾母的戏谑之言(侧面描写或间接描写或虚写)见林黛玉(言行的正面描写或直接描写或实写)回王夫人的话(言行的正面描写或直接描写或实写)

12、不仅表现了王熙凤的外在特征年轻、貌美，而且表现了她的内在性格刁钻、狡诈贾母的“泼皮破落户儿”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒王熙凤见林黛玉，先是恭维，而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”，还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间。王熙凤察言观色、善于逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分、淋漓尽致回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点二、阅读课文第1014段，回答下面的问题。3怎样理解第10段中王夫人对宝玉的评价？_王夫人对贾宝玉的评价，也是对贾宝玉的侧面描写。这些贬斥性的

13、语言说明贾宝玉的所作所为是与封建正统观念相抵触的，是与世俗常情格格不入的。4应如何理解文中西江月两首词？_其一，假托封建卫道者的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二，用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取玩世不恭的态度，他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。5为什么把宝玉的出场安排在最后？为何要他两次出场亮相？_(1)主人翁(主要人物)的出场往往要安排在后面，就本文而言，把宝玉的出场安排在最后，是为对宝玉的侧面描写(间接描写或虚写)留下足够空间，设置悬念

14、，引人入胜；以众人对宝玉的介绍评价与后面宝、黛相会时黛玉对宝玉的感觉与众人不同作伏笔、对比。这一心灵的相通，是整个故事发展、主人翁命运的基础。(2)把宝、黛相会放在最后，可以集中笔墨，专门描写。可见的匠心独运。(3)安排宝玉两次出场，也是构思的独到之处。第一次亮相，可以说是黛玉观察宝玉。黛玉见到了穿戴华贵、外貌姣美的“一位年轻的公子”，和她猜测的完全不同，惊怪此人非常面熟。这次亮相为黛玉的心理活动安排了时间。第二次亮相其实是宝玉看黛玉，一句“这个妹妹我曾见过的”，不仅写出了他的“疯疯傻傻”，还与黛玉的内心感受不谋而合。6宝玉为何“摔玉”？如何理解这一行为？_宝玉“摔玉”是他性格鲜明的突出表现。

15、摔玉的缘由是黛玉的“与众不同”的美。在宝玉看来，神仙似的黛玉却没有玉，于是宝玉痴病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的“痴”。“玉”是天命的象征，摔玉的行为表现了宝玉对天命的反抗，对世俗的鄙弃，更能体现出宝玉的叛逆性格。话题：王熙凤是贾府中赏罚决断、威重令行的铁腕人物，曹雪芹在对她的形象的塑造上是不遗余力的。对于王熙凤，有人爱之，有人妒之，你是如何看待这个人物的？学生甲：王熙凤是一个矫揉造作的女人。为了迎合贾母，在黛玉面前虚情假意。刚一见到黛玉，就携着手，先是笑着说了一番夸赞奉承的话，当说起姑妈(贾敏)去世，想到贾母此时一定会为女儿的去世伤心，“便用帕拭泪”，可

16、当她看到贾母笑了，立刻转悲为喜，又说了一番恭维话。她在贾母面前察言观色，极尽奉承之能事。一切都以贾母所好、所恶为转移。我的观点：_王熙凤威严却不失女子的温柔。从她的衣着来看，她是一个富贵里透着娇媚的女人；从她的言行来看，她是一个尊贵中透着温柔的女人；而从周围人对她的态度来看，她又是个不失威严的女人。王熙凤具有外交家的风度。在贾府众多的女子中只有她能稳住阵脚。她举手投足之间尽显“大家风范”，措辞得体，语气感人。一看就知她在贾府中的位置举足轻重。1写作特色传神的语言描写本文中人物语言描写极其传神，或直接表现人物个性，或侧面烘托人物性格。例如，文中王熙凤出场后的短短两段独特的语言，使我们不能不叹服王

17、熙凤曲意逢迎的娴熟、见风使舵的迅速、玩弄权术的高明，从而也揭示了她在贾府中得宠的原因，又因为这一原因，也就一天天助长了她阿谀逢迎、口蜜腹剑、刁钻圆滑性格的发展和养成。2写法指导语言描写三注意语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言描写的作用：(1)语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。(2)语言描写的作用，还在于它能揭示人物的身份与社会地位。(3)语言描写还可以预示并推动故事情节的发展，反映作品

18、的主题与时代特点等。写好人物的语言，要注意以下三个问题：(1)人物语言要有个性。这是语言描写最基本的也是最高的要求。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。(2)要写出说话人的神态、动作等。一个人说话时，总要表现出相应的神态动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现出人物的思想与性格。(3)语言要简洁明了。在进行语言描写时，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆废话。3迁移应用在高三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、动作描写。_赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁

19、的小伙子。“我是赵新天呀，是您以前的学生。”“赵新天你是那个捣蛋鬼呀！”“对呀。”赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是哦，今年要考大学了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好干。考上大学别忘了告诉我一声。”说着，黄老师欣慰地笑了。1课内素材曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是红楼梦里一个富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。二百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的

20、艺术魅力心醉神迷。唐代伟大诗人杜甫曾用“造化钟神秀”的诗句，来形容东岳泰山的壮美在他心中引起的惊奇。曹雪芹这个“造物主”，也只把“精华灵秀”钟于女子，并特别多地钟于林黛玉。他所创造的林黛玉，形容娇美，聪明绝顶，坚贞纯情，才学横溢，并具有诗人的气质和独特的悲剧性格。而她的叛逆的悲剧性格，则是她生命的主旋律。她一生下来，就有“先天不足之症”；会吃饭时便吃药，而且不能哭，不能见外人。命运对她太残酷，太不公平了。少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃地长期寄居在黑暗龌龊的贾府。“性格与命运”“勇敢”“悲剧美”等。2精彩应用捧读红楼梦，“新愁旧恨知多少”。想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤

21、苦无依，将自己深深地掩藏。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。”她的悲，她的倔，她的苦，似那一树孤芳自赏的白海棠，只肯环着那一塘灵动的池水，悠悠飘落。她也爱，爱那“粉堕百花洲”；她也伤，伤那“香残燕子楼”；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的坚韧！她悲叹落寞，她啼洒血痕，她知道自己的命运犹如落花，已错过了花期。她悲叹，“侬今葬花人笑痴”，待到他年，又是谁将自己埋葬？沁芳闸的水，始终在流，从秋流到冬、从春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给世人一声叹息！水边的女人我看见西子浣纱的涟漪，望见貂

22、蝉戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那一抹真彩。女子立于水边，便成了“汝”，于是我想到了你黛玉。水做成了女人，宝玉如是说。你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了葬花吟；水边，你赋出了唐多令。提锄携篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。于

23、是，你抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由！办“海棠诗社”或许算是一次自由之战吧。当你写下“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”时，你的灵动已无法更变地展现在那一尺白宣之上；然而，李纨却依旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。不错，宝钗用她特有的淑女风范展现了大家闺秀的自重与懂事，而黛玉，你又输在何处？一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流；也许，你带着那一丝

24、不可遗忘的悔憾辞世。然而，如水的你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，染一池灵动，洗一身清洁，追一方梦想。汝水边的女人1学开头开篇气势恢宏，器宇不凡，营造了四个别样的图景，女子与水的故事初现端倪。四位女子，虽然优秀，却是为下文写黛玉作铺垫。2学灵活使用词语“汝”，小小的文字游戏，突出黛玉如水的性格。3学使用修辞第段中用了两组对偶，如“提锄携篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮”，打破了单一陈述，规避了平铺直叙，句式富于变化。4学使用抑扬笔法本文抑宝钗，扬黛玉。第段中多处使用转折连词“而”“然而”“恰恰相反”等，内在气韵跌宕起伏。5学议论第段议论充满激情，如“然而

25、，如水的你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气”一句，发自肺腑，突出主题。一个人的遭遇(节选)本课话题直面苦难朗读课文中的名段我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望。儿子的炮兵连鸣着礼炮，给自己的指挥员送丧。我的心里仿佛有样东西断裂了我不知所以地回到自己的部队里。不久我复员了。上哪儿去呢？难道回伏罗尼士吗？决不！我记得在乌留平斯克住着一位老朋友，他还是冬天里因伤复员的，曾经邀我到他那儿去过。我一想起他，就动身到乌留平斯克去了。就在这时候我认识了我的新儿子。呐，就是在沙地上玩着的那一个。点评：索科洛夫在卫国战争中被俘，在遭受虐待和折磨之后，他机智地逃出战俘营。可他发觉亲手建起的家

26、园已经成为废墟，而唯一的希望儿子，也牺牲在战争结束的那一天。他的“眼泪在心里干枯了”“埋葬了自己最后的欢乐和希望”。但他并没有一味沉浸在悲伤之中，而是领养了孤儿凡尼亚，开始了他另外意义上的人生。链接生活中的素材荷花心底“文革”期间，著名作家沈从文陷入了非人境地。他不仅遭到无数次批斗，每天还要负责打扫女厕所。后来，他又被下放到多雨泥泞的湖北去接受劳动改造。一代文学巨匠饱受被践踏的痛楚。可沈从文毫不在意，在咸宁时给他的表侄写信说：“这儿荷花真好，你若来”一句话，竟使那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳，令人以为多雨泥泞的咸宁是王孙可留的人间仙境了。“荷花真好”，身陷苦难却仍为荷花的盛开而赞叹不已，这是一

27、种趋向于澄明的境地，一种面临磨难从容的气度，一种对生活童子般的热爱和对美好事物向往的生命情感。脚下虽多雨泥泞，眼前却荷花正好。“荷花真好”，说这话时，沈从文心中荷花一定开遍了。荷花真好，无论生活面临怎样的困境，人类遭受怎样的磨难，请让心田盛开绚丽的花朵，让灵魂舞蹈如花之绰约，满载着花的芬芳。背诵相关名言警句1面对苦难，生命常青。真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。周弘2苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。里希特3一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。阿霍蒂诺4当

28、一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。亚里士多德5灾祸是一个人的真正试金石。鲍蒙特与弗莱彻第1步读字音千言万语总关音一、单音字和睦()军衔()瓦砾()丝绒()梗概()嗜好()喃喃()窒闷()胡诌()吝啬()绞痛()幼雏()脸颊()衣襟()邂逅()()mxinlrnnshnnzhzhusji?ochjijnxihu二、多音字1组词辨析法(1)刹(2)撮(3)翘(4)应(5)累(6)咽(1)chsh(2)cuzu(3)qioqio(4)ynyn(5)lilili(6)ynyny2语境辨析法(7)创()造奇迹

29、的同时，他也刻下了一道道心灵创()伤。(8)秧苗埋()得太浅，母亲对我埋()怨个不停。(7)chunchun(8)mimn第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3)(4)(1)狙沮咀(2)勋陨殒(3)谑虏虐(4)浸侵寝第3步用词语送你一双慧眼1工夫功夫两个词语都是名词，且读音相同。?“工夫”指占用的时间或空闲的时间。?“功夫”指本领或武术造诣。请将使用正确的词语填在横线上。房地产开发商等不及法院开庭审理，盯住蔡玉兰老人的行踪，仅一杯茶的_(工夫/功夫)，便将她的住所变成了一片废墟。如此拆迁“_(工夫/功夫)”举世罕见。2震荡振荡两个词语都是动词，都有“动、不平静”的意思。?“震荡”强调外力引

30、起的动荡，也指精神受到重大影响，不能平静。?“振荡”一是指振动；一是指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。“振荡”不强调外力的作用。请将使用正确的词语填在横线上。(1)纽约时报撰文称，美国市场投资者要为市场重回大幅_(震荡/振荡)局面做好准备，因新一轮欧债危机可能会打破近期华尔街相对平静的局面。(2)他们所要做的是揭开中微子最后一个未被破解的_(震荡/振荡)模式，这是全世界高能物理学家都想解开的谜。3消失消逝两个词语都是动词，都指“因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减少以至没有”。?“消失”侧重结果，指逐渐减少以至没有。?“消逝”侧重过程，多指时间、流水、电波等，永远失去或很快失去了。请

31、将使用正确的词语填在横线上。(1)匆匆那年第一部网剧故事结束在大学校园里方茴_(消失/消逝)了，五人组的故事和青春的阵痛戛然而止。(2)中央人民广播电台特别奉献致我们正在_(消失/消逝)的文化印记，此前，我们回味“方言”，致敬“工匠”，而这一季，让我们静听戏曲。4吝啬吝惜两个词都有“过分爱惜”的意思。?“吝啬”是形容词，指过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给，是贬义词。?“吝惜”是动词，指过分爱惜，舍不得拿出 自己的东西或力量 ，是中性词。请将使用正确的词语填在横线上。(1)与许多富翁的“_(吝啬/吝惜)”相比，众多“负翁”可要潇洒得多，反正这个社会就是个超前消费的社会，今天可以花明天

32、的钱，那为什么不花？(2)你想要成功吗？那么别_(吝啬/吝惜)汗水，因为汗水是凝结成功的元素。1.工夫功夫2.(1)震荡(2)振荡3.(1)消失(2)消逝4.(1)吝啬(2)吝惜第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。1她说：“我每次发稿子都小心翼翼，如果人家在三五天之内没有什么消息，我就以为人家已经特别失望了，我的作品肯定被否定了。”()理由：_“小心翼翼”形容谨慎小心，一点不敢疏忽。句中强调的是她“害怕担心”的心情，而非“丝毫不敢疏忽”，故用“战战兢兢”较好。2赋闲在家，百无聊赖之际，他时常拿起画笔，几只小虾不消几分钟便跃然纸上，神气活现，引得小猫只想去抓。()理由：_

33、“神气活现”指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。而此处的语言环境是形容小虾画得生动逼真，所以应该改为“活灵活现”。3在当今这个讲求效率的时代中，似乎做一切事情都要提速，有些人甚至连吃饭也在提速，他们狼吞虎咽，速度极快。()理由：_“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子。用在此处符合语境。4她，是一个饱受命运打击，却不屈不挠的女强人；她，是一个心怀大爱，又自强不息的好媳妇。()理由：_“不屈不挠”比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。而语境强调她受到命运的无数次打击依旧不退缩，应该用“百折不挠”。5他创作了形态各异的剪纸作品免费赠送给市民，让大家在

34、感受古老民间艺术独特魅力的同时，喜气洋洋迎接新年的到来。()理由：_“喜气洋洋”形容非常欢乐的样子。此处形容市民欢乐，符合语境。哥萨克歌手肖洛霍夫肖洛霍夫(19051984)，苏联当代著名小说家。出生在顿河维辛斯卡亚镇，他仅受过4年教育，靠自学成才。顿河哥萨克地区多姿多彩的生活给予了后来成为作家的肖洛霍夫取之不尽的创作素材。1965年因其“在描写俄国人民生活各历史阶段的顿河史诗中所表现出来的艺术力量和正直品格”而获得诺贝尔文学奖。代表作品主要有短篇小说集顿河故事浅蓝的原野，长篇小说静静的顿河被开垦的处女地，短篇小说学会仇恨一个人的遭遇等。苏联卫国战争时期，肖洛霍夫作为随军记者耳闻目睹了战争的残

35、酷、人民的苦难、战士的英勇。同时，肖洛霍夫更深入地思考了战争给国家和人民带来的痛苦。本文发表于1956年，当时卫国战争结束已经10年，战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。小说从战争给人带来的苦难和心灵的创伤的角度来写，对战争进行反思，开拓了战争文学的新领域，引起了强烈反响，被称为当代苏联文学新浪潮的开篇之作。节选部分写了索科洛夫从战俘集中营中逃回后的经历。小说通过一个人索科洛夫在第二次世界大战及战后的生活遭遇，展示了一个普通人在战争中的不幸遭遇，表现了战争给每个普通人的生活及心灵上造成的深重灾难，揭露了战争的罪恶，同时表现了索科洛夫心地的善良。儿子牺牲

36、领养孤儿凡尼亚一、阅读课文第110段，回答下面的问题。1“我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样”，这一细节有什么作用？_这一细节反映出“我”长期在集中营受到的是一种非人的虐待，表明了法西斯对俘虏的残暴，控诉了他们的恶劣行径。2第10段中，索科洛夫为什么决不回伏罗尼士？_索科洛夫决不回去，是因为伏罗尼士留给他的只有痛苦的回忆。故园的欢乐因战争而荡然无存，物是人非，回去只能让人更加痛苦。所以，索科洛夫选择了逃离，决不回伏罗尼士。二、阅读课文第11段至结尾，回答下面的问题。3第14段中“他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫

37、毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了”，这一段细节描写有何作用？_这几句是对一个无家可归的孤儿的描写，在这里既写出了他的可人之处，又写出了他小小年纪就得承受战争之苦的残酷现实。反映了战争给儿童造成的创伤。4为什么把领养凡尼亚这部分写得特别详细？_这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。和可爱的凡尼亚在一起，索科洛夫像又找到了家的感觉。他的全部希望，似乎都寄托在了这个可怜的孤儿身上，凡尼亚成了索科洛夫生存的全部意义。同时凡尼亚这个形象的介入，进一步揭示出战争的罪恶，深化了作品主题。5最后一

38、段中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？_(1)这是种心痛的感觉，大家对战争都是难忘的，孩子却忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。(2)孩子的健康礼貌可爱让油然而生的是对孩子的保护欲，尽最大可能地让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受。小说到这里实际上已经变为在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火6作品全以第一人称叙述。请结合本文说一说这样写有什么好处。_作品中有两个“我”。一个“我”是，他有时作

39、为一个对话者出现，有时作为直接抒发感情。另一个“我”是主人公索科洛夫。全部的故事由主人公自己讲述，索科洛夫的叙述明显地带有口语化和对话色彩，他每叙说自己一个遭遇的同时，都要对“我”发出一番感慨，这样与他的一生经历相适应，读起来也更为亲切、可信。话题：本文的题目是“一个人的遭遇”，这只是“一个人”的遭遇吗？学生甲：从表面来看是一个人的遭遇，是主人公的遭遇，但同时也是人类历史的遭遇。我的观点：_主要是表现人类历史的遭遇。主人公索科洛夫是个普通军人，他在战争中的遭遇具有广泛的代表性。希特勒的军队入侵苏联，给全体苏联人民造成的灾难是无法描述的。据说经过四年的残酷战争，在苏联几乎每一个家庭都有亲人牺牲，

40、因此他们的餐桌上总有一个或不止一个位子空着，而空位子上仍摆着一副餐具，以表示没有忘记他们。这是一幅多么悲惨的景象！1写作特色巧妙的第一人称叙事法小说采用第一人称叙述的方式，叙述语言有强烈的个性色彩。采用第一人称，让主人公直接倾诉自己的内心世界，增强了故事的真实感，拉近了与读者的距离，使读者真切地感受到主人公的喜怒哀乐。在叙述中，穿插抒情，这些抒情和议论往往直抒胸臆，袒露了人物的内心世界，有的闪烁着口语的智慧。2写法指导运用第一人称叙事法需要注意：(1)用“第一人称”写“我”，要注意最适宜于写人物的心理活动，它可以不受任何约束，信手写来。例如，都德的最后一课，小弗朗士的所见、所闻、所感，几乎都是

41、通过心理活动描写表现出来的。(2)用“第一人称”写“我”的言行时，要注意必须贴切，不然就有“王婆卖瓜”之嫌。(3)用“第一人称”写“我”的“外貌”是禁区，使用时，要注意加上模拟的语言。3迁移应用请运用第一人称叙事法写一段与唐朝诗人李白的对话，话题自选。_“你在政治上并不得意，可你为何还如此逍遥？”太白端起酒杯，轻轻地抿了口酒，眯着眼，神态悠然地说道：“人生路不可能是平坦的，若每个人的一生都风平浪静，那不就失去了人生的价值吗？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。要学会坦然面对一切，没有什么是过不去的。”“我明白了，谢太白指点。”我闭目凝思太白的话。是啊！困难是常有的，只有坦然面对，才会成功。而坦然，

42、必须经历过一番风雨才能练就。睁开眼，我对太白说：“太白，在下经你一点拨，心中愁云已散尽，先行回家了。”1课内素材一颗空洞寂寞并不断收缩绞痛的心，在遇到那个等待着爸爸的男孩时，开始放松了。两个因战争而失去亲人的受害者，一老一少，两颗受伤的心贴在了一起，但在他们的梦里，为什么还是流淌着眼泪？也许不仅在梦里吧，流着的泪其实掺进了心里的血。这一切都是因为战争，因为私欲，因为利益而产生的战争，它就像一个残酷的掠夺者，掠夺着你生命中最为重要的东西，你最爱的人，它活生生地将他们从你身边扯走，然后硬生生地在你的脑中塞入一段痛苦的记忆，循环地播着，就是因为战争，所以，才有了杀戮。“远离战争”“珍爱生命”“人性”

43、等。2精彩应用“战争归来抱孤儿”一幕感人至深，没有血淋淋的战场，没有普天同庆的凯旋，但带给读者的是几多心酸几多欣慰。战争摧毁不了坚韧，战争泯灭不了善良。凡尼亚是孤儿，他或许还不明白发生着的一切，包括战争和苦难、同情和怜悯，但孩子越是天真，就越发显出战争的罪恶和残酷。不让孩子看到流泪，这是有良知的人不想让孩子承受战争之苦，是为了呵护孩子的心灵，这是成人对孩子的一份责任。看看当今的世界，仍然有地方战火纷飞，仍然有人包括孩子在流着鲜血，仍然有人还在参拜供奉着二战战犯的靖国神社。为了索科洛夫们的遭遇不再重演，为了凡尼亚们不再成为孤儿，为了爱好和平的人不再为战争而流泪，让我们为和平而祈祷吧！狭路相逢几年

44、前，我随一个旅行团去珍珠港旅行。团中有一位牧师，事发当天1942年12月7日，日本偷袭并击毁我们太平洋舰队的那天，正在此地。他给团友们绘声绘色地讲述着当天的种种恐怖：大火，沉船，枪林弹雨，炮声轰轰。我也在听，眼角突然瞥见一个六七十岁的日本游客走进了纪念馆。他打扮得刻意而整齐笔挺的领带，扣得一丝不苟的运动夹克，锃亮的棕色皮鞋。这身打扮立刻引起了我的注意：因为即使是白领人士，哪怕是电视新闻主持人，到了夏威夷也很少西装革履，大家都是穿一件敞领的夏威夷T恤。日本人的身旁有两个女人，年纪大一点的应该是他的妻子，另一个可能是他的女儿。两个女人都衣着保守，穿着精致的鞋。日本人左手有几分害羞地拿着一个花环，花

45、环很精美，直径足有18英寸，看上去价格不菲。团里的老兵继续讲着他的经历他被困在甲板下，大水冲来，他辨不清方向，大火就在头顶上，浓烟使他窒息，战友就死在他的脚下，他在黑暗中挣扎着逃命。所有的团员都听得聚精会神，只有我注意到了：那个日本人正朝我们走近。我正看着他的时候，他停下来，对他的妻女说了些什么。他们静静地站着，几乎有些庄严。然后，日本人紧了紧他的领带，又把夹克的褶子弄平。好像在做什么准备似的，他抖了抖肩，深深地吸了口气，然后又吐出来。接着，他独自一个人，面色郑重地走到这艘沉舰的栏杆处。其他的人仍围在那位老兵身旁，似乎没有人注意到这个日本游客的存在。我不认为他听得懂美国老兵的话，可是我看到他在

46、栏杆旁，弯下腰去，鞠了一个90度的躬。他开始说话，我仔细听，但不能听懂，可是从他的表情和语气，我猜出了他的话里的意思，那里面承载了太多的内容：认错，悲伤，尊严，同情和祝福。他静静地祷告完后，庄严地将那花环抛向了海水中。就是那同样一片海水，刚才那位美国老兵一直都在提到。日本游客看着花环随着海浪漂远，他努力要保持常态，可是眼泪泄漏了他的感情。我猜他也许是个老兵，当年曾驾着飞机投下炸药炮弹，炸毁了我们的军舰。或许，他这次便是来忏悔的，不是对我们的政府，而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命。日本人又向后退了几步，缓缓地，深深地，鞠了躬。然后他站直身子，回到家人身边。使命既已完成，他们似乎准备离开

47、了。正当日本老兵准备离去的时候，我注意到一个一直靠着墙的美国人移开了步子。他衣着随意，肚子微凸，头发稀少，拿了一顶帽子。我突然想，这个人大概也是个二战老兵。或许他也参加了太平洋海战。来这儿，也有他的使命吧。当那家日本人经过他时，美国老兵挡住了他们的去路。我紧张了，怕他们冲突起来。日本游客有几分迷惑，脸上露出惊讶和难过的神色。他的家人，眼睛盯着地上，也停下脚步，聚在他的身旁。出人意料的是，美国老兵挺直腰来了个立正，他缓缓举起右手，在额前硬硬地停下他给他的宿敌敬了个军礼。日本老兵突然明白过来，立即回以军礼。刚才聚着听故事的游客纷纷散去，两个老兵似乎遗世而存，联系他们的是共有的痛苦、荣耀和记忆。美国

48、老兵放下了他的右手，仍保持着立正的姿势，向后退了一步；日本老兵，双手笔直地贴在腿两侧，向他面前的这个人鞠了个躬。出乎我意料的是，美国老兵回鞠了一躬。两个人一个字也没说，也不需要说。那两张被泪水浸湿的严肃的脸，已经向彼此表达了任何语言都无可言及的感情。1学拟题这篇小说叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼的故事。题目为“狭路相逢”，给人以想象空间，吸引读者眼球。2学线索在构思上匠心独运，设置主次两条平行发展的线索。主线写一日本老兵带领全家，衣着整齐、神情庄重地来祭奠当年在珍珠港事件中牺牲的美国士兵。次线写“我”随旅游团去珍珠港旅行的经历。一美国老兵的出现

49、，使主次两条线索交织到一起，也形成了小说的高潮。两个当年曾是敌对国的老兵，互致军礼，互相鞠躬，此时无声胜有声，小说形成了一个圆满而有喜剧色彩的结局。3学设置悬念本文在设置悬念上也颇见功力，尺水兴波，引人卒读。在“大家都是穿一件敞领的夏威夷T恤”的游客当中，日本一家人的装扮和神情却不同寻常，这是为何？引人入胜。当日本老兵一家人准备离开时，一个美国老兵拦住他们的去路。当年曾是敌对国的士兵，现在“狭路相逢”，看来一场冲突在所难免，一下子又勾起了读者的阅读兴趣。然而，美国老兵却来了个立正，举起右手向日本老兵敬了个军礼。这一举动，使那位日本老兵大吃一惊。但当日本老兵醒悟过来之后，也赶忙回了一个军礼。随后

50、，日本老兵又向美国老兵鞠躬致谢，美国老兵也回敬一躬。至此，读者悬着的心总算放下来了。但“那两张被泪水浸湿的严肃的脸”会激发你深深的思考。鸟啼本课话题乐观朗读课文中的名段当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。冬天离去了。一个新的春天的世界。田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。点评：看到鸟儿的尸体，一般人想到的大多是生命的终结，而劳伦斯在鸟儿尸体的

51、下面看到了涌动着的生命的源泉。保持乐观的心态，热爱生命，生活中就会充满色彩。链接生活中的素材“2014年5月17日，今天是我最后的化疗，妈妈决定放弃了，让我不要怪她，我不明白，为什么要这么轻易就放弃了呢！不尝试怎么就知道没有其他办法呢，我还不想死，我还小。考虑到家里的经济条件，还有不好的效果，我理解了”2014年1月开始，只要身体条件允许，即使在化疗最痛苦的时刻，“最美癌症女孩”郑祺宁都会发布微博，记录自己在与淋巴癌抗争时的点点滴滴，18岁女孩的美丽和清纯，以及面对死亡的淡定，让每一个关心她的网友都流泪。笑对人生，方能坦然面对死亡。坦然面对死亡，方能在生命的最后痛并快乐着。痛并快乐着，方能体会

52、向死而生的真谛。背诵相关名言警句1我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。伏契克2乌云后面依然是灿烂的晴天。朗弗罗3笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。雨果4不管我到什么地方去，我是去找快乐的。我决不会到什么地方去找痛苦，因为我生来就是个寻欢作乐的人。只有痛苦找到我头上，我才会痛苦。狄更斯5假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，相信吧，快乐之日就会到来。普希金第1步读字音千言万语总关音一、单音字攫住()椋鸟()田凫()老饕()昊天()跌宕()炽烈()笨拙()荆棘()苍穹()束缚()潺潺()窒息()摇曳()蔷薇()隐遁()残骸()阻挠()julinf

53、tohodnchzhujqinfchnzhyqindnhino二、多音字1组词辨析法(1)闷(2)间(3)悄(4)创(5)藉(6)禁(1)mnmn(2)jinjin(3)qioqio(4)chunchun(5)jij(6)jnjn2语境辨析法(7)这孩子对老师的话横()竖不听，态度还蛮横()得很。(7)hnhn第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)鸠鸩(2)蛰蜇(3)骇赅垓(4)拙绌茁(5)涌捅蛹(6)撕嘶厮(撕)第3步用词语送你一双慧眼1爆发暴发两者都是动词，都有“突然、迅猛地发生”的意思。从使用对象上看，“爆发”可用于巨大的声音，重大事件，个人力量、情绪等的突

54、然出现或发作；“暴发”可用于山洪、洪水、疾病等。从感彩上看，“暴发”可作为贬义词，意思是用不正当的手段突然发财或得势；“爆发”不作为贬义词使用。请将使用正确的词语填在横线上。短时间的_(爆发/暴发)增长并不能代表什么，最主要是看长远，信托业究竟是资产管理行业的“高富帅”，还是一夜暴富的“_(爆发/暴发)户”？市场自会给出一个明确的说法。2抑制遏制两者都是动词，都有“控制”的意思。“抑制”指主观上使感情、情绪等压下去、控制住，使不滋长或表露出来。“遏制”表示制止、控制，使限制在一定范围内，不使其过多、过大、过快发展下去，侧重于客观上受到阻碍、控制。请将使用正确的词语填在横线上。(1)孩子，坦率地

55、说，我无法_(抑制/遏制)对你的期望，我虽不致蛮横专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。(2)近几年，_(抑制/遏制)房价上涨一直是人们关注、议论的热点。3持续继续陆续三者都有“连接、延续”的意思。“持续”强调动作的连续不断，中间没有间歇。“继续”强调动作前后相连，可以是连续不断的，也可以是有间歇的。“陆续”是副词，表示前后连续不断。请将使用正确的词语填在横线上。(1)随着泰国反对派示威_(持续/继续/陆续)，总理府人员_(持续/继续/陆续)撤离。(2)预计今天西南地区、江南、华南等地仍有雨雪天气，当地气温_(持续/继续/陆续)走低，部分地区将迎来一个白色圣诞。1.爆发暴发2

56、.(1)抑制(2)遏制3.(1)持续陆续(2)继续第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。1有专家指出：我们现在的语文教育已经残缺不全，而且碎了一地，很难拼接成学生听、说、读、写一生有用的语文能力。()理由：_“残缺不全”指缺少了一部分，不完整。此处强调语文教育零散破碎，不能形成一种整体的语文能力。应该用“支离破碎”。21937年，史伟因掩护战士撤退不幸被捕，日军对他施以酷刑，他宁死不屈，表现出共产党员崇高的革命气节和向死而生的英雄气概。()理由：_“向死而生”指明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。句中史伟宁死不屈，不怕牺牲，应该用“视死如归”。3周六，在

57、英超联赛中，阿圭罗开赛第32分钟首开纪录后，势不可挡的曼城主场最终以51横扫诺维奇，并以七分优势高居积分榜榜首。()理由：_“势不可挡”形容来势迅猛，不可抵挡。用在此处符合语境。天才作家劳伦斯劳伦斯(18851930)，英国作家。出生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说儿子和情人。作品还有长篇小说虹查泰莱夫人的情人迷途的姑娘等。鸟啼写于1919年。数据显示，1916和1917年英国的冬天极为寒冷。因此在文中所写到的有关景象应该

58、是生活现实，是当时人们看到的熟悉景象。1919年，刚刚经历了第一次世界大战，整个欧洲一片废墟，满目疮痍，战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。英国作为一战的主要参战国，伤亡达到212万人，其国内可谓尸横遍野，破败不堪，国家正处于严冬之中。1915年，劳伦斯最优秀的作品虹一出版就被禁。劳伦斯又因妻子弗丽达的德国国籍而被高度敏感的英国警察监视，他家门口常常挺立着凶神恶煞般的海岸警卫队员。他们甚至被指控在康沃尔海岸向德国潜艇传送谍报信息。战争之后，他只得偕同妻子离开英国，开始四处旅游，一身狂热情感的劳伦斯，在漂泊中探索，在流浪中积蓄，在旅行中写作。文中写了

59、严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美：生命和死亡全不相容，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他充分肯定了生命的价值，认为谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对新生命、新世界的渴望和追求。生命的思考谁也无法阻止生命的冲动一、阅读课文第15段，回答下面的问题。1文章开篇描述了怎样的场景？有什么作用？_(1)文章开篇描述了严寒持续、鸟尸横陈的场景，让人深感凄凉和恐怖。(2)用了反衬的手法，把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天背景下，是为了证明生命的强大。鸟啼是对生命顽强的礼赞。2第5段运用了什么修辞手法？有什么作用？_(1)运用了比喻和拟人的手法。(2)将鸟儿人格

60、化，写出了鸟儿的复生之快，也揭示了它们面对死亡时对生命的渴望。3试分析“鸟啼”与“鸟尸”的象征意义，对此情景有什么样的思考？_鸟啼是新生命的象征，象征严寒过后新生命的到来。鸟尸是死亡的象征，两者在文中形成强烈的对比，肯定了生命力量的不可阻挡。认为，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻挡生命的前进，无法阻挡我们对新生命、新世界的渴望与追求。二、阅读课文第615段，回答下面的问题。4文章第9段中“无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地”运用了