2022届高考语文一轮复习专题六语言文字运用微专题16学案7份打包新人教版

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高考语文一轮复习专题六语言文字运用微专题16学案(7份打包）新人教版微专题(二)|修辞走向“前台”2020年新高考全国、卷及2021年1月新高考8省联考卷均考查了修辞，主观和客观题皆有，理解和赏析皆备，这足以证明“修辞”作为语言表达的一项基本技能，高考对其基础地位的充分肯定。这也是对新课改形式下，对“审美鉴赏与创造”这一核心素养的显性考查。2020年的新高考首秀，在语用板块把修辞从“幕后”推向了“前台”。一、辨析九种常见修辞(一)比喻概念就是“打比方”，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。结构由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作

2、比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。条件甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。甲、乙之间必须有相似点。类别明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。作用具体、形象、生动。如：柳妈打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。表达感情。如：地下“乌龟”(坦克)乱爬，头上“乌鸦”(飞机)成阵。即时体验1下列句子中，没有使用比喻手法的一项是()A“一带一路”

3、是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。B气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。C一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。D我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。解析：选BA项，比喻手法，本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，比喻词是“成为”。C项，比喻手法，本体是“网络病毒”，喻体是“洪水猛兽”，比喻词是“般”。D项，比

4、喻手法，没有比喻词，把“我国企业”“带动了东道国在观念上”的变化比喻成“弯道超车”。B项，“我省明天会迎来一场及时雨”，“雨”和“及时雨”两者之间本质一样，不符合比喻的概念和特征，没有使用比喻手法。2按照示例，简要解说下列语句在比喻方面的特点。示例：星星像一盏盏灯，从那无边的苍穹上垂挂下来。解说：星星和灯本来属于不同的两种事物，但是却抓住了它们一个共同的特点，那就是“明亮”“闪烁”，因此用灯来比喻星星，非常形象。(1)稻田像一片片翠绿的地毯。解说：(2)云朵如同往事，又远又近；河水仿佛时间，又静又动。解说：参考答案：(1)稻田和地毯属于两种不同的事物，但是看到了稻田和地毯共有的特征“绿色”，因

5、此用地毯比喻稻田是非常恰当的。(2)云朵和河水都是我们肉眼可见的事物，在此却用“往事”“时间”来做喻体，变具体为抽象，给人以哲理的启示。3(2020新高考全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答：解析：文段中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，基于两方面的原因，一个是多个笛哨同时鸣响和多人共同演奏交响乐相似，另一个是认为交响乐声音很有魅力，用来作比，说明了笛哨声也很有魅

6、力。参考答案：句中把放飞风筝时有百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。(二)比拟概念把甲事物模拟作乙事物来写。类别把物当作人来写，把事物“人化”(拟人)；把人当作物来写，把人“物化”(拟物)；把此物当作彼物来写，“把甲物乙物化”(拟物)。作用色彩鲜明。描绘形象。表意丰富。即时体验4下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。解析：选BA项，写春风试着用崭新的刀尺

7、，用心剪裁绿叶红花。“试”“裁”使用了比拟手法。B项，写浮萍碎散之处，映出远山的倒影；小船归来时，听到草叶的声响。是从视听的角度写景，没有使用比拟手法。C项，写多情的芍药花含着“春泪”，“蔷薇”拂晓时分无力地倚卧枝头。赋予“芍药”“蔷薇”以人的情态，将之人格化，使用了比拟手法。D项，写旧相识南风偷偷打开门户，翻阅书籍。赋予“南风”以人的动作，使用了比拟手法。5按照示例，简要解说下列语句在比拟方面的特点。示例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(鲁迅药)解说：运用比拟手法，不仅赋予了小说生动性，更是把刽子手康大叔的凶残与华老栓的善良对比得鲜明突出，同时，把当时社

8、会的黑暗、人性泯灭的原因作了委婉的交代。(1)普通的美丽、壮观、奇妙等字眼在极光面前均显出异常的苍白无力，可以说，即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性、脾气于万一。(神奇的极光)解说：(2)歌鸲能唱婉转的歌子，其中含有它可以随自己的喜爱重新安排的多样主题；每一个主题的音符构成句法，种种可能的变奏曲形成相当可观的节目单。(这个世界的音乐)解说：参考答案：(1)为了说明极光的神奇，把“神采、气势、秉性、脾气”这些人所特有的特征用在极光上，生动形象，具体可感，展现了极光的魅力，吸引了读者。(2)为了说明歌鸲发出的声音的特点，用了拟人的手法，生动形象又风趣幽默，非常有吸引力。(三)借代概念不直

9、接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替(用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体)。类别特征代本体。如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。材料代本体。如：懒将白发对青铜。标志代本体。如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！人名代著作。如：我们要多读点鲁迅。绰号代本人。如：“芦柴棒”，去烧火！专名代泛称。如：一千个读者有一千个哈姆莱特。具体代抽象。如：不拿群众一针一线。部分代整体。如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。作用形象生动，重点突出。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁，精练。如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。灵活，不死板

10、，给人以幽默感。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。即时体验6下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()A人为刀俎，我为鱼肉B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛D情人眼里出西施解析：选AA项，将掌握生杀大权的他人比作“刀俎”，将处在被宰割地位的自己比作“鱼肉”，“刀俎”和“鱼肉”与人所处的情境相似，所以运用的是比喻手法而不是借代。B项，“尧舜”指代圣贤之人，使用了借代手法，是以专名代泛称。C项，“干戈”指战争武器，多借指战争；“玉帛”是玉器和丝织品，代指和平友好。本句使用的是借代手法。D项，“西施”指代心上人，使用了借代手法，是以专名代泛称。7按照示例，简要解说下列语句在借代方面的特点。示例：巾发雪

11、争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。(王安石壬辰寒食)解说：“轩冕”本为古代士大夫以上官员专属的车乘和冕服，因其象征着身份和地位，故后来常用以借指官位爵禄。(1)我离不开他，一日不见如隔三秋。解说：(2)群众有伟大的创造力。中国人民中间，实在有成千上万个诸葛亮，每个乡村，每个市镇，都有那里的诸葛亮。解说：(3)人家肚里有墨水，说话、办事比咱强。解说：参考答案：(1)“秋”是四季之一，以“秋”代年。(2)用“诸葛亮”泛指聪明能干的人。(3)“墨水”乃具体事物，此处指代“文化”这个抽象的概念。(四)夸张概念为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。类别扩大夸张：

12、故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。作用形象漫画化，使特点更显著。揭示事物本质，起强调作用。态度鲜明，有强烈的感彩。即时体验8下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是()A寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。B白发三千丈，缘愁似个长。C瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。D春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。解析：选AA项的意思是：把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解，我把我的鲜血敬献给祖国，誓

13、为中华民族的解放而牺牲。本句没有使用夸张手法。B项，“白发三千丈”运用了夸张手法。C项，“百丈冰”“万里凝”运用了夸张手法。D项，“一日看尽”运用了夸张手法。9按照示例，简要解说下列语句在夸张方面的特点。示例：人们啊，往往如此，有时在一起工作几十年，却依然形同陌路；有时，才碰头，就好像几辈子之前就相知了。解说：这里“几辈子之前就相知”是极言“相知”之早，是把时间的久远往大里说，用扩大夸张把相见之切倾诉得淋漓尽致。(1)可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。解说：(2)他酒没沾唇，心早就热了。解说：参考答案：(1)“一根汗毛也没碰断”，是极力强调身经百战而没有受一点伤，真

14、是无敌勇士。(2)酒没沾唇，心怎么会热呢？按照常理应该是酒先下肚，心才会热，这里就是把后发生的事情提前说了，更突出了所要强调的事物和情感。(五)对偶概念用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相近或相对意思的修辞手法。类别(1)形式上：单句对偶，用一句对一句。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)偶句对偶，用两句对两句。如：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。(杜牧阿房宫赋)多句对偶，用三句对三句，或用更多的句子相对。如：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。(荀子劝学)(2)内容上：正对，上下句表达的意思是同类的、相近的或互补的。如：海内存

15、知己，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)反对，上下句表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅自嘲)串对(流水对)，上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如：野火烧不尽，春风吹又生。(白居易赋得古原草送别)作用便于吟诵，易于记忆。用于诗词，有音乐美。凝练概括，抒情酣畅。即时体验10下列诗句中，没有使用对偶手法的一项是()A几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。C知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。D沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。解析：选CC项没有使用对偶的手法。11按照示例，简要解说下列对偶句的特点。示

16、例：天时不如地利，地利不如人和。解说：运用对偶，充分说明了“人和”的重要性；通过对比，深刻地揭示出应该采取何种方式才能立于不败之地。(1)梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(卢梅坡雪梅其一)解说：(2)满载一船秋色，平铺十里湖光。(张孝祥西江月阻风山峰下)解说：参考答案：(1)诗句借用梅不如雪白、雪没有梅香之义，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。对偶句既有情趣，也有理趣。(2)对偶句用“满载”和“平铺”相对，刻画出一幅生动的湖光山色图：水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。(六)排比概念由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句

17、子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重情感。类别成分排比，一个句子中的一些成分组成排比。如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(陈淼桂林山水)分句排比，一个复句的各个分句构成排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！(魏巍谁是最可爱的人)单句排比。如：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。复句排比。如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他

18、们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。作用内容集中，增强气势。条分缕析，叙事透辟。节奏鲜明，便于抒情。即时体验12下列各项中，没有运用排比手法的一项是()A那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。B骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。C我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群D都拥有一

19、种强健的欲望，哪怕这种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦也痛苦得那样强劲。解析：选DA、B、C三项都运用了排比手法，即至少有三句结构相似的语句。13按照示例，简要解说下列语句在排比方面的特点。示例：这些云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。解说：“一道银灰”“一道橘黄”“一道血红”“一道绛紫”构成排比，写出了落日中云的多变色彩。(1)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。解说：(2)党的十八大为我们绘就了一幅经济发达、政治清明、文化繁荣、社会和谐、生态优美的现代中国蓝图。解说：参考答案：(1)这句话强调的是人

20、生需要规划，每天早上要制定一个小目标，每年春天要有一个小计划，并付出足够的努力去实施，人生才会过得充实而有意义。(2)“经济发达”“政治清明”“文化繁荣”“社会和谐”“生态优美”构成排比，作“现代中国蓝图”的定语，使“现代中国蓝图”的形象更加生动具体，也使整句语义系统更加精确。(七)反复概念为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。类别连续反复。如：山谷回音：“他刚离去，他刚离去”间隔反复。如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。作用反复咏叹，表达强烈情感。格式整齐有序，而又回环起伏，充满韵律美。即时体验14下列各项中，没有运用反复手法的一

21、项是()A沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅记念刘和珍君)B终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！(马丁路德金我有一个梦想)C一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟，如雾，如尘。D春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。解析：选CC项，“如烟，如雾，如尘”是词语排比。15简要解说下列语句在反复方面的特点。(1)来吧，来吧，相约九八。来吧，来吧，相约一九九八。(相约九八)解说：(2)好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！(刘成章安塞腰鼓)解说：参考答案：

22、(1)反复使用“来吧”“相约”，表现出真诚的邀请。(2)采用反复的修辞，使文章形成回环往复的气势，推动感情达到高潮。(八)设问概念为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答。作用突出文章的重点，增强语言的气势，引起读者的注意，有助于更好地抒情论理。可使行文有波澜，收到生动、不呆板的效果。即时体验16下列各项中，没有运用设问手法的一项是()A本是同根生，相煎何太急？B今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。C座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。D何以解忧？唯有杜康。解析：选AA项是反问句。17简要解说下列语句在设问方面的特点。(1)飘飘何所似？天地一沙鸥。(杜甫旅夜书怀)解说：(2)为什么我的眼中常含泪水？

23、因为我对这土地爱得深沉(艾青我爱这土地)解说：参考答案：(1)先提出问题，然后自答“天地一沙鸥”。这样设问，容易让读者产生丰富的联想和无穷的想象，并能结合此情此景，感受到的寂寞漂泊之感。(2)诗人首先提出一个“为什么”的问题，然后接着自己给出答案，“因为我对这土地爱得深沉”。诗人的提问并非针对他人提出并希望得到答案的疑问，而仅仅是提出这样一个问题，从而引起读者的思考，让读者自己去体会。(九)反问概念反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手法。类别或用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问表肯定，且只问不答，答案暗含在问句中。例如：“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”作用加

24、强语气，增强句子的气势和说服力。发人深思，激发读者情感，加深读者印象。即时体验18下列问句所用修辞手法与其他三项不同的一项是()A乡书何处达？归雁洛阳边。B田横五百人安在，难道归来尽列侯？C岱宗夫如何？齐鲁青未了。D问渠那得清如许？为有源头活水来。解析：选BB项为反问，其余三项为设问。19简要解说下列语句在反问方面的特点。(1)报纸没有这么大的魔力吗？解说：(2)“它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？”(契诃夫变色龙)解说：参考答案：(1)用“魔力”来表达报纸的影响力，用反问强调报纸的影响力之大。(2)奥楚蔑洛夫替狗辩护的反问“难道它够得着你的手指头？”一句，使

25、其见风转舵、专横跋扈的本质暴露无遗。二、区分四对易混修辞(一)比喻VS比拟1性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”；而比拟却是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”。2句式结构不同：比喻句由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变换为有比喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。即时体验1下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A目前，我正在兴致勃勃地对我的作品“减肥”，将可有可无的句、段删

26、去。B嫉妒是刀，最后不是插在别人身上，就是插进了自己心里。C就像唱一首歌似的，人生的历程如果一直唱高调，是会累坏嗓子的。D“这个手术我来做，希望你能配合。”话语如一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。解析：选AA项为比拟，其他三项为比喻。2使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法，不超过80个字。雪寒风疲惫路灯答：参考答案：(示例)雪在轻盈地跳舞，悄无声息地落在伞上。凛冽的寒风呼啸而过，似一把锋利的刀，切走了我身上仅存的一点暖意，却无法赶走我的疲惫。远处，路灯的橘黄色灯光暖暖地照亮了我回家的路。(二)借代VS借喻1区分技巧看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体

27、是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异；而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。2例举辨异例1最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，可改为明喻“那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级像毒蛇猛兽”。将改后的明喻代入原句，换掉原句喻体，原句依然流畅。例2“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。用

28、“驼背”来代指有“驼背”特征的“五少爷”，是以形体特征来代指人，因而是借代。即时体验3下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A嚼得菜根，做得大事。B唾沫星子也能淹死人。C每一朵乌云都有它的金边。D三个臭皮匠，顶个诸葛亮。解析：选CC项运用了借喻的修辞手法，其他三项都是借代。4下列诗句中，没有运用借代手法的一项是()A吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。B万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。C两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。解析：选DA项，“衣冠”代指达官贵人。B项，“珠翠”代指宫女。C项，“孤帆”代指船。D项，运用的是比喻手法，将洞庭湖水比作白银盘，将水中小

29、岛比作青螺。(三)排比VS对偶排比对偶特点举例特点举例排比由三个或三个以上的语言单位组成。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。对偶仅限于两个语言单位。虚心使人进步，骄傲使人落后。排比句是连串式的组织，不要求对称。一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹，一排排绿树迎春风。对偶要求对称(结构、词性相同，字数相等)。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。排比句允许词语反复使用。我们要吃饭，我们要穿衣，我们要生存，我们要革命。对偶句避免用词重复。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。即时体验5下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()A水面风回聚落花B数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来D蝉曳残声

30、过别枝解析：选A首先排除D项，“蝉曳”是主谓结构，与“墙头”明显不对仗；其次排除B项，题干例句中“雨细”是主谓结构，与“无语”明显不对仗；C项中的“带雨来”不如A项中的“聚落花”与“垂纤草”对仗工整。6某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，_。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。答：解析：第一步，分析题目要求。题干要求运用“比喻和排比”两种修辞

31、手法。比喻手法，要求有明确的本体和喻体，这里的本体是“健康的心理”，喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个及三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的分句构成。第二步，分析横线前后的内容与横线处要填句子的关系。由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知，横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义，且语句内容要乐观，积极向上。参考答案：(示例一)它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰(示例二)它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途(四)设问VS反问设问反问自问自答。问而不答，人

32、们可从问句本身得出答案。本身不表示肯定或否定什么，在后面答案中说出。本身就包含着的意思。为了提醒注意，引发思考，句末只可用问号。为了加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力，句末可用问号，也可用感叹号。即时体验7对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是()A“那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。”运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。B“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。”运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。C“世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。”运用设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。D“花下也缺不了成群

33、结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。解析：选CC项，“设问”说法错误，应该是“反问”修辞。8下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的开头，请替该同学续写两句话，表达对老师的感谢之意。要求：使用比喻、反问的修辞手法，40个字左右。老师，在这属于您的节日里，让我怎么感谢您？参考答案：(示例)老师，您是海，我是舟，没有您的承载，我怎能扬帆远航老师，您是山，我是泉，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌PAGE-14-微专题(六)|词语范围拓宽纵观近年全国及各省市高考试题不难发现，高考对词语的考查有如下特点：1

34、.选词范围更广泛由以往主考成语，扩展到一般实词(双音节、三音节)、短语，2020年全国卷更是考查了一向趋冷的虚词，选材范围明显扩大。2.词语生活化更强比如2020年新高考全国卷考查的“喜闻乐见”“老少皆宜”等，在当今生活实际中经常用到。3.命题形式更灵活词语的考查融入其他考点(如病句)中间接考查，如2019年全国卷在病句中考查了成语“并行不悖”使用的正误。第1课时考点考法感知明确“考什么、怎么考”考点一正确使用实词内容实词是含有实际意义的词，能单独充当句子成分，一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。高考对实词的考查主要涉及名词、动词、形容词和代词等。正确使用实词，即在把握实词的实际意义

35、的基础上通过分析、理解词语出现的具体语境正确选用词语。说明2种考查形式：判断运用正误；辨析选用恰当词语。3个考查层面：词语本身的意义；词语在具体语境中的含义(即临时意义)；词语的用法。即时体验1(2020天津高考，有改动)阅读下面一段文字，完成后面的题目。“世界那么大，我想去看看”这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今，人类从没有像今天这样()于旅游。一场完美的旅行，必须要选择一家称心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢？西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息。春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现

36、了。西汉初期，各地均在交通要道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机，竞相建置，旅馆林立城中。唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经。为了彰显唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。据太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝匝，令人眼花缭乱。陆游那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初，全国要冲均设驿馆、递铺，“十里一铺、六十里一驿”的()最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路。

37、(取材于刘中才回到古代住旅馆)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是()A热衷局面B热衷格局C热心局面D热心格局解析：选B“热衷”的意思是急切盼望得到(个人的地位或利益)，十分爱好(某种活动)；“热心”的意思是有热情，有兴趣，肯尽力。两个词语的区别在于前者偏重于一门心思地做，使用对象主要是对具体的事情；后者偏重于喜好、热情，主要对象是人，也指具体的事物。语境的意思是人们对旅游的态度，用“热衷”更合适。“局面”是指一个时期内事情的状态，也指规模；“格局”的意思是结构和格式。前者偏重于事物体现的特点，后者偏重于事物形成的格式以及人的品格体现的意义。语境的意思是明初时全国的驿馆、递铺形成了一定的格

38、式，用“格局”更合适。考点二正确使用虚词内容虚词，指没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。虚词又可分为副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词六种。正确使用虚词主要指对连词、介词和副词在动态语境中使用情况的判断和分析，偶尔也涉及助词的使用。说明3种考查形式：判断虚词运用正误；辨析选用恰当虚词；根据语境填写虚词。2个考查层面：病句辨析中对关联词的搭配、位置的考查；单独对虚词的考查。即时体验2(2020全国卷，有改动)阅读下面的文字，完成后面的题目。1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业

39、、田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，_宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。尚书多士记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册_腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今_没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字

40、体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，_受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A以及容易尚且然而B乃至容易仍然虽然C以及易于仍然然而D乃至易于尚且虽然解析：选B以及：连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。乃至：甚至，强调突出的事例(有更进一层的意思)。殷墟位于河南，相较于“北京、山西、陕西、山东、湖北”，宁夏距离河南更远，所以选择“乃至”在语意上更合适。容易：做起来不费事的。发生某种变化的可

41、能性大。易于：容易。根据语境，用“容易”更合适。尚且：提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。仍然：表示情况持续不变或恢复原状。由“至今”一词可知，“没有发现商代的竹简”这一情况持续的时间较长，故应选用“仍然”。虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。然而：用在后半句话的开头，表示转折。由后文的“但是”以及句意可知，应选用“虽然”。考点三正确使用熟语内容说明“熟语”，指语言中已定型的固定短语，包括成语、谚语、格言、歇后语等。熟语一般体现在结构的稳定性和意义的整体性两个方面。熟语的使用会涉及熟语的含义、

42、适用范围、语义轻重、感彩以及语体色彩、词语与语境关系的和谐与否等方面。10大误用类型：望文生义、张冠李戴、褒贬失当、谦敬错位、重复赘余、不合逻辑、轻重失当、功能紊乱、顾此失彼、近似混淆。3种考查形式：判断成语的使用是否恰当；结合语境辨析近义词语(包括熟语)的运用；熟语辨义填空或替换。明辨熟语误用十大类型成语具有结构的稳定性和意义的整体性的特点，其含义是约定俗成的，而且大多源于典故，需要我们溯本求源，加之有些成语中的语素还含有古义，这就增加了某些成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只是按照字面意思来理解成语的含义，就可能造成望文生义。即时体验下列句中成语的使用，正确的打“”，错误的打“”

43、，并分析原因。(以下各题，题目要求同此，不再一一标注)3赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。判断：()分析：守正不阿：形容处理事情公平正直，不讲情面。此处错解词义，使用时仅从字面上牵强附会，来表达赵老师的坚守，属于望文生义。4新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。判断：()分析：耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来形容恳切地教导。而例句中片面地认为其意思是“提着耳朵当面命令”，好像是合乎语境，其实是望文生义。纠误策略成语一般有其固定

44、的适用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为等。如果适用对象不明确，把握不准，就会张冠李戴，造成误用。即时体验5这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。判断：()分析：巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此成语只能用在人工完成的事物上，不能用在自然景物上，使用对象错误。6央视中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。判断：()分析：温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅，现也形容人缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。语句用这个成语修饰限制电视节

45、目，属于使用对象错误。纠误策略成语的感彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感彩却截然不同。因此，我们在运用成语时，要注意目的、场合、对象的不同，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。即时体验7毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。判断：()分析：改换门庭：比喻另择新主，另找依靠。贬义词，用在毕业生改变就业方向上，贬义褒用。8就谭嗣同个人的最终结局而言，他没有像康有为、梁启超那样及时离开，暂时保全生命，而是以飞蛾扑火的方式，在大火中绽放自我，留下生命的绚烂。判断：()分析：飞蛾扑火：比喻自

46、取灭亡。贬义词，用于“谭嗣同”属于褒贬误用。纠误策略有些成语是谦辞，只能对自己；有些成语是敬辞，只能对他人。如果辨别不清，就会谦敬错位。本考点涉及语言交际得体的问题，在日常生活中显得尤为重要。常见谦敬错位的成语主要有两种：(1)敬辞谦用，如“鼎力相助”，本为敬辞，易误用在自己身上。(2)谦辞敬用，如“班门弄斧”，本是谦辞，易误用在他人身上。即时体验9会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。判断：()分析：抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。只能用于自己。这里却用在别人身上，显然谦敬错位。10这次培训会的成功离不开在座的

47、各位专家，而我只是一介书生，虽鼎力相助，所做贡献也是微不足道的。判断：()分析：鼎力相助：敬辞，大力相助。多用于请托或表示感谢。此处用于形容自己的贡献，谦敬错位。纠误策略上文或下文已有与成语相同意思的表述，就会导致成语语义和上下文语义重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语义重复的错误。即时体验11旧中国政治腐败，官吏昏庸，兵连祸结，致使人民生灵涂炭。判断：()分析：生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。“生灵”指人民，与前面的“人民”语义重复。12草婴翻译俄文著作，非常认真，有自己的想法与坚持，他们那代人对于翻译，非常认真细致，力求好了还

48、要更好，特别精益求精。判断：()分析：精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。精，完美、好；益，更加。与语句中的“力求好了还要更好”语义重复。纠误策略在成语运用的过程中，不重视成语语义和语境义的契合性，就会造成违背语义逻辑，违背事理逻辑，产生逻辑上的相悖，语境和语义上的矛盾。即时体验13汽车市场价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。判断：()分析：偃旗息鼓：放倒军旗，停止击鼓，指秘密行军，不暴露目标。现多指停止战斗或停止行动。而从本句表达的意思看，“几家汽车大厂”实际上还没有开始采取行动，当然就谈不到“停止行动”了，故前后表达矛盾

49、，不合逻辑。14在自然灾难面前，我们要防患未然，及时启动应急预案，争取把各方面的损失降到最低限度。判断：()分析：防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。此处用于灾难已到来的语境中，不合逻辑。纠误策略有的成语在词义上有轻重之别，在适用范围上有大小之别，如果辨析不清，选择不严，就易出现夸大其词、重词轻用、大词小用等轻重失当的错误。即时体验15他最看重诚信，总教育孩子要做个一言九鼎的人。判断：()分析：一言九鼎：比喻所说的话分量极重，作用很大。用在要求孩子上词义过重，属于大词小用。16有些手机持有者哪怕只有半天时间不见手机，就会失魂落魄。判断：()分析：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

50、该词语义重，不能用于描述手机持有者不见手机的轻度落寞状态，属于重词轻用。纠误策略正确使用成语还需要注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其搭配规则，就容易造成功能紊乱。即时体验17数以亿计的共享单车押金确实是一笔庞大资金，不过我们没有必要求全责备这一共享单车押金以及相应的收取押金行为本身。判断：()分析：求全责备：苛责别人，要求完美无缺。其中的“求全”“责备”都是动宾结构，所以不能再带宾语，这句话中的“我们没有必要求全责备这一共享单车押金以及相应的收取押金行为本身”应改为“对于这一共享单车押金以及相应

51、的收取押金行为本身我们没有必要求全责备”。18黄河自从诞生以来，经历了很多风雨，她的身边涌现出许多交口称赞的民族英雄，也发生了许多悲壮凄美的历史故事。判断：()分析：交口称赞：异口同声地称赞。一般充当谓语。这里用作了定语，使用不当，应改为“可歌可泣”。纠误策略有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。有的成语在演变中不断引申出新义，甚至发生转义，如果“只知其一，不知其二”，就很容易误用成语。即时体验19科技人员在港珠澳大桥建设中研发的双体式沉管技术能满足施工中间不容发的“毫米级”精度要求。判断：()分析：间不容发：两物

52、中间容不下一根头发。形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势危急到了极点。这里用的是成语的本义，使用正确。20每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。判断：()分析：灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。句中采用第二个义项，是正确的。纠误策略有些成语由于字音或字形相近相似，或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆，如果辨析不精细就会导致错用。对于此类成语，需要把握各自词义的重点，用心辨析两词相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。即时体验21舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。判断：()分析：

53、目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。该词与“目不暇接”十分相似，句中为近似混淆而致误。22舌尖上的中国是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。判断：()分析：焕然一新：形容出现了崭新的面貌。因该词与“耳目一新”近似而致误。此处是形容“审美感受”，应用“耳目一新”。纠误策略PAGE-11-第2课时解题技法点拨怎样“解得准、解得快”掌握和运用好近义词，关键是能辨析近义词之间的细微差别。一般来说，近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。因此，辨析近义词时，必须结合实际语境，根据词语的功能做到“求同”“辨异”，使文

54、意表达得更确切，更细致，更生动。鉴于虚词与实词(含成语)用法差别较大，本课时分开讲解。一、实词(含成语)辨析“抓六点”实词(含成语)之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、轻重程度不同、适用对象不同、范围大小不同、感彩不同、语法功能不同等几个角度上。角度(一)抓词义侧重点对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。然后抓住给定语境的表意侧重，确定最恰当的词语。如：甄别、鉴别辨析：两个词语都是动词，都有“辨别、区分”的意思。前者偏重于考核鉴定(能力、品质等)，审查辨别(优劣、真伪)；后者偏重于辨别事物的真假好坏。又如：举世瞩目、引人注目辨

55、析：从“举世”的意思“全世界”可知，“举世瞩目”偏重于范围广泛；从“引人”的意思“引起人们”可知，“引人注目”偏重的是引起人们的关注。即时体验1(2019江苏高考)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为_的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着_的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕_在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。A名闻遐迩闻风而至杂居B名噪一时闻风而至栖居C名噪一时纷至沓来杂居D名闻遐迩纷至沓来栖居解析：选D“名闻遐迩”，遐迩，遥远，形容名声很大；“名噪一时”，一时，一个时期

56、，指名声传扬于一个时期。前者侧重名声传播远，后者侧重名声传于一时。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地，应填“名闻遐迩”。“闻风而至”，一听到消息就来，形容行动迅速；“纷至沓来”，纷纷到来，接连不断地到来。语境强调的是人们都纷纷来到瓦尔登湖，应填“纷至沓来”。“杂居”，侧重混杂而处；“栖居”，侧重栖息居住。语境强调在“现代都市”居住，应填“栖居”。角度(二)比较词义轻重词语的意义有的表示程度深，有的表示程度浅。近义词语可根据词语的表意轻重不同进行辨析。如：消遣、嘲弄辨析：都是动词，都有“捉弄”的意思。前者偏重于设法度过闲散时间，捉弄、戏耍，词义较轻；后者偏重于嘲笑、戏弄，词义较重。又如：魂不守舍、

57、失魂落魄辨析：“魂不守舍”，灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。“失魂落魄”，像丢失了魂魄似的，形容心神不定非常惊慌的样子。通过比较，可以发现前者词义轻，后者词义重。即时体验2过去开会，有些人总是拖拖拉拉爱迟到，经过教育，这种不良现象已经不再出现了。(批评、批判)解析：批评：指出优缺点；专指对缺点和错误提出意见。词义轻。批判：指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定。词义重。而开会迟到没有那么严重，不能用“批判”，应用“批评”。参考答案：批评3忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来。与原意的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻译

58、的作用。(截然相反、大相径庭)解析：首先明确文段中需要填入的成语构成的语意是“称不上是翻译”，既然不是翻译就不符合翻译的标准；而文段中又提到“不管多么通顺”，这就说明文段需填内容表达的意思是不忠实于原意的文字。“截然相反”和“大相径庭”相比，“截然相反”的语义过重，与原意不符。因而答案是“大相径庭”，表示有差距。参考答案：大相径庭角度(三)明确适用对象很多词语都有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分词语的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。如：爱护、爱戴辨析：两者都可以用于人，但“爱戴”只用于下级对上级或晚辈对长辈；“爱护”

59、用于同志之间或上级对下级、长辈对晚辈，有时还用于物，如“爱护公物”。又如：济济一堂、成群结队辨析：前者用于有才能的人，后者用于一般人。即时体验4针对部分地方政府违背农民意愿搞大拆大建、盲目建高楼、急于推进城市化建设等现象，社会各界的批评声不绝于耳。专家指出，权利主体的树立，固然需要权力者转变观念，但开发商野蛮拆迁之风，最根本的还是要通过健全法律法规等为权利主体撑腰，保障其合法权益。(匡正、改正)解析：匡正：指纠正，改正。常与“风气”“纲纪”“时弊”搭配。纠正：指改正。常与“错误”“缺点”搭配。因此该空应填“匡正”。参考答案：匡正5阅读下面的文字，完成后面的题目。在寒冷的极区，人们举目瞭望，常常

60、看到五光十色、千姿百态的极光。天幕上，群星闪烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中_出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围，宛如皓月当空，向大地倾泻下一片光华。极光形状各异，世界上简直找不出两个一模一样的极光形体。极光运动所造成的_的瑰丽景象，时动时静，变幻莫测，是大自然这个魔法师，以苍穹为舞台上演的一出光的活剧。更令人叹为观止的还有极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。其本色不外乎红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用_的手法，将隐显明暗组合起来，一下子就变成了神奇的万花筒。依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是()A