统编新版必修下册在创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话群文阅读课程教学设计

1、在1856统编新版必修下册在人民报 创刊纪念会上的演说马克思墓前的讲话群文阅读教学设计教学目标语言建构与运用把握文章的结构，品味文章的语言。思维发展与提升掌握演讲词的特点和演讲的一般要求；概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。审美鉴赏与创造品味两篇文章的语言艺术魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。文化传承与理解体会了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献；感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。教学重,点：合作探究文章结构，分析文章中的深邃思想，概括马克思的功德。教学难点品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。教学时数 3课

2、时。第一课时精读示范教学要,电分析鉴赏在 人民报 创刊纪念会上的演说。教学过程一、导入解题.齐读下面的两句格言：建立名声的成就可以分为两类：立功、立言。这是通向名声的两条必经之路。就基 本条件而言，立功者需要有一颗伟大的心灵；立言者则需要一个伟大的头脑。一一叔本 华当一个人完成了从无人做过的事业，或者虽曾有人尝试但失败了的事业，那么他所 获得的荣誉，将远远高于追随别人而做得事业一一哪怕后者更难也罢。一一培根叔本华和培根所说到的历史上的伟人中，马克思便是其中的一个。. 写作背景：马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席 年4月14日为纪念宪章派报纸人民报创刊四周年而举行的宴会。他利

3、用请他第一个 讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。马克思参加人民报的创刊纪念会这件事明显地说明了科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖，以使英国工人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。人民报是宪章派的周报，1852年5月由革命的宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯的朋友厄琼斯在伦敦创办。1852年10月至1856年12月马克思和恩格斯曾为该报撰稿，并对该报的编辑工作给以帮助。人民报除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外，还转载了他们在纽约每日论坛报上发表的最重要的文章。在这个时期，该报始终捍卫工人阶级的利

4、益和宣传社会主义思 想。二、诵读感知.播放课文朗读音频，思考作者的演讲思路以及整篇演讲要表达的中心意思。. 积累词语。微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、 价值等小得不值得一提。衰颓：衰落颓败。也指身体、精神等衰弱颓废。毋庸争辩：事实明显或理由充足，没有什么可以争辩的。3会：诡诈。也指机灵。惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。.作者的演讲思路：首先从1848年革命谈起，以此来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动；接着，马克思列举了大量无可辩驳的事实，说明了现代工业、科学 与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗；最后，

5、马克思从历史唯物 主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资 产阶级的执刑者。.整篇演讲要表达的中心意思：随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品 的基础本身也就从它的脚下被挖掉了，它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭 亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。三、研读讨论.这是一篇即兴演讲。即兴演讲通常是在某种场合下，演讲者事先未作准备，只是需要而作的临时发言。即兴演讲在思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头达的雄辩性都有 更高的要求。如何即兴演讲，避免因措手不及而陷入难堪的境地呢？美国演讲专家理查德总结了即兴演讲的“四步曲”，这四步是：第一步，喂，喂！第二步

6、，为啥要浪费口舌？第三步，举例。第四步，怎么办？.用理查德的即兴演讲的“四步曲”解读文本。四、探究品味.小组合作探究：分析下列句子的深刻含义。那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚 硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆 撞得粉碎。那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。(4)英国工人是现代工业的头一个产儿。现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史

7、本身就是审判官，而无产阶 级就是执刑者。.小组展示探究成果。将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，并生动描绘革命的力量：暴露出了外壳下面的一个无底深渊，在看来似乎坚硬的外表下面，现出 了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。把无产阶 级革命的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前。尽管革命尚未到来，但已经预示无产阶级就是旧社会的掘墓人、就是资产阶级的 执刑者。现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间存在着尖锐对抗， 即一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量，而另一 方面却显露出衰颓的征兆。以英国现

8、代工业为例，说明要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生 的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人，无产阶级就要登上历史的舞台。用菲默法庭的典故， 形象告诉我们， 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的，无产阶级最终会成为资产阶级的掘墓人。五、迁延拓展.问题：马克思在这篇演说中闪烁的深邃思想，在我们今天有什么意义？站在历史唯物主义的思想高度，是否有应该重新审视的方面？示例：共产党人的目的就在于在资本主义带来的物质条件下，推翻资本主义，建立共产主义，同时大力发展生产力，努力实现社会公平 ，为全人类带来福祉。为了人民，为了共产主义，共产党人必须付出自己的一切一切，这是历史的使命，是人民

9、的愿望。每个人共产党人必须有莫大的责任，只有一心为了理想，为了人民，实事求是地去奋斗，才能 最终实现理想。对于我们青年一代，我们应该做到的是认清自己使命，洞察各种资本主义现象的本质。我们应该看到，资产阶级和无产阶级的斗争从来就没有停息过，只是在新的历史时 期，表现为新的形态而已。当前，工人阶级必须加强队伍建设，掌握现代科学文化知识 和管理知识，以自己的先进思想带动全体人民，才能完成解放全人类的神圣历史使命。但与此同时，我们也应该站在历史唯物主义的思想高度去重新审视它，对于演说中那些曾被认为是“无可辩驳”的事实，应该有更加深入，更加全面的理解。今天，科技 的进步、人民生活水平的提高、社会的发展不

10、再是相互对立的，科技不断创新发展，为 我们提高生活水平、构建和谐社会提供了强有力的支撑。我们必须坚持发展科学技术， 创造更多的物质财富和人文价值，解放更多的劳动力，促进人的全面发展，促进社会的 不断进步。科学技术是第一生产力，科学技术是社会发展的推动力量，科学技术也是精神文明建设的强大动力，科学技术的发展本身就是精神文明建设的重要组成部分，它是一个国家、一个民族文明水平的标志。科技快速发展，人们的精神风貌、社会的精神文 明也必然随之发生较大改变，公平、正义、积极进取、开朗、诚信友爱等成为社会主流 的精神状态。.课堂总结：通读全文，我们感悟到，思想并不晦涩，理论并不枯燥，经典并不艰深。150多年

11、来，历史的沧桑和岁月的年轮不仅丝毫没有消蚀掉这篇演讲非凡的风采，而且其深邃的思想、隽永的语言、厚重的文化，至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。第二课时合作探究教学要,电合作探究学习在马克思墓前的讲话。教学过程一、导入新课齐读：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”名言作者是谁？马克思。在新世纪来临之际，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么马克思会获得如此高的评价呢？因为他把全人类的幸福当做自己终生追求，他为了全人类的幸福解放甘愿牺牲自己的健

12、康幸福甚至家庭，他在政治迫害、疾病、贫 困的重重风雨中坚定不移追求理想。所以，在学习这篇课文之前，我想我们应该先去看看马克思的墓地，向这世上最高尚的灵魂奉献我们的敬意。这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。巨大的墓碑上雕刻的是马克思的头像。这里绿树葱茏，幽静肃穆，和马克思波澜壮阔、轰轰烈烈的一生恰形成鲜明的对比。100多年前，就是在这里，恩格斯发表了一篇后来闻名世界的悼词，这就是我们今天要学习的在马克思墓前的讲话。二、夯实基础L给加点字注音整词四思）联找工场）不可估量黑息成）演邀兼未（沈忠）嫌tfi j i ）曲E（ wa ） 如垢开眼（ huo ） 裒心喜蜕ChOn WWV-WWVVA-WMWM

13、*WWWWWWWVi诽谙（f 巨 i ba ng ） zu ztiou ） 卓修 hE。（zlixid ）2解释成语繁益丛覆：原揩（w木）腰康察雷/ 春津jm殁有桑&, *中曷赠猿复杂的 塞黑二曲箱开明：形容曲皆暗窄小一变而为明亮宽敞口也用脸立理:别人提BE或自己的学金恿米k突然明白一个道逐口给始.开械的除子，建籍区止：刚入门就不定站fh班，款口鳖助而雄：在艰难困苦的情湿下必持不初描，有弱性*卓有成为，处事有成缄,皴果显著卓，杰出而而平常；熏霾禾1S：指先辉的事迹却悻大的*SMi汆逗蕊传,水叁罹灾三、明确目标标题是文章的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”，提示这是

14、一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。悼词一般包括哪些内容呢？表达对死者的哀悼、追述死者的生平和贡献、歌颂死者的品德。从这里我们可以提炼出三个关键字-哀、功、德。悼词的一般结构：开头一一述其哀；主体一一赞其功；结尾一一颂其德。我们今天的学习就扣紧这三个字：品语言，体会“哀；理思路，概括“功”；明主 旨，感悟“德”。四、整体感知请同学们再次听课文朗诵，按照“述其哀、赞其功、颂其德”三部分来划分结构。播放课文朗诵。在学生讨论的基础上，教师归纳：第1段为第一部分，交代马克思逝世时的情况一一述其哀；第2至第7段为第二部分，评述马克思的伟大贡献和影响一一赞其功；第8至9段为第三部分，表达对马克思的悼

15、念之情一一颂其德。五、文本探究（一）品语言，体会“哀”现在，让思想穿越时空，回到 100多年前安葬马克思的那个日子，设身处地感受恩格斯痛失亲密战友的心情。马克思、恩格斯相识于巴黎，40年间，他们志同道合，并肩携手，一起面对生活艰辛，一起经历政治风雨，不离不弃。亲如兄弟的战友突然去世， 恩格斯是什么样的心情呢？我们一起来看课文第一段。生自由朗读后，师范读，将学生带入凝重肃穆的氛围中，让学生再朗读，揣摩字里 行间的情感。这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的?母糕明成:因点三翘：处时间交代的具体，用皿昨者依MS小时制的

16、创骨绪可现悲痛 之最伟大眄出加裳:高度评椅,可奥康畦.由梁献祠如哀他口 ,最”在这里尾 腥度副司,突出y昌克用在普竿界无与怆曲的地位匚停止国疆士不烧去世，县水里，M蜓悲依支撮用T ”玮MT 的李小士也切 合9克弟的唇脸，暗含了耐罐痴生自承意.更露再止的皇坡，坯水费胸分部：“逢安 ,疏落出在昌克愚明例未醍陪伴在池身边的无限模 吸避IS晒焉照h 闻好坤”，篝啊时阿罐普，可见去ttt之淡睛，瀚含丫作者脑 域及薄端祎雄市能见最府一面的阖掘遣梯工翔睁地睡着了但已毓是宋玩他晤若T -表姑丫作者由安克用潮幽市引起的残椅上的念辅；同时也表明TM克思迨客的穿评二小崎：置宿、林安的*中藐含着丰岩冽信总T千静的钛述

17、背后曷臭鲂物雌MP制削巨大眄悲痛日（二）理思路，概括“功”.凭着对战友的深刻了解，恩格斯接下来高屋建领地总结了马克思奉献的一生、创 造的一生。现在请大家默读文章主体部分，思考马克思有哪些伟大贡献。自读、思考、回答、梳理，概括出马克思的各项贡献：历史规律（去伪存真）；剩 余价值（豁然开朗）；其他发现；办报宣传；创立协会（自豪）。马克思的贡献很多，其实可以分为两个大类，科学和革命。第二段是主体部分的总 纲，“两个对于”提醒我们本文要从两个方面（科学家的马克思和革命家的马克思）介 绍马克思的贡献。先总后分，层次清晰。.恩格斯在这篇演讲辞中及时地树立有声语言标志，时时提醒我们注意马克思一项 又一项的贡

18、献。请找到这些提醒思路的标志性语言吗？作者在每一段的开头都用了一些很明显的语言标志，如：第3段：当克用龙皮了 第4陞：兀仪初摩，马克里诬发01了第5段，斑是抿够了 r俎是而且第B跳：他作为都孝亲就是选弊,IH是这在他宜上运不是主襄的匚第7段：国为吕克里首先是一个革命家口大家来齐读这些句子，要特别关注加点的词语。小结：正是这些句子一直在提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。这是演讲辞的 特点决定的。想要听众听得懂，听得全，就需要及时提醒并帮助听众理解思路。这样演 讲辞才能有条理性、整体感。.小组讨论：在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法：思想家；科学家； 革命家。你认为，恩格斯其实最想强调

19、的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由。学生讨论回答，答案可以是多个方面：思想家。资本论就是马克思思想的结晶。文章开头就说，马克思是当代最伟大的思 想家。科学家。在他看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。这句话，表明 了马克思的革命的科学观。思想家。研究科学正是为了探究革命的理论。恩格斯这样安排，从革命理论到革命 实践，递进，逻辑严密。的确，马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第 一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安 排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神。（三）明主旨，感受“德”.过渡语：这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规

20、律，剩余价值，他的每一项 发现都石破天惊，振聋发耳贵。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明， 百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼 词的结尾部分，恩格斯说：正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。 现在请一位同学朗读第八段，大家思考该段歌颂了马克思什么样的品格。.诵读指导。强调需要重读的“最遭忌恨” “最受污蔑” “竞相” “毫不在意” “蛛 丝” “私敌”等词语。齐读。.探究：第 8段歌颂了伟人哪些品格？你是从哪些词语读出来的呢？找出你感受最 深的一处，和大家交流。除史：JE国力运峥, 航以马克里是当代最覆蛾IBt口最噬痛黑的人

21、匚 各国直府无建专制说I府tn小制曲府部需建他；费卢肯无延保你宸洁版谕民主淤,部食蜡琲谤旭，逆究他g僦也由都下文千百万单命嵯友的首更、爱戴如麻念,和玉丸鸟克黑的事 京在自用成鲜咽减也，臭出Y卦克恿的怖大都无黑c蟆宓：W试这一切老水在盒，拒宜犯I当做蛛丝一悌狂狂排去，R是在万而再 己时才治瓜回画也监立对她二充分表理了3克密对政敌的侬大茂贱，者现出大无要的革 命常梆，充分表现手3克用朋人蛤魅力匕由此网以领略伟人在豉泊坦言朋按皿骤 闱中践编崎立眄伟岸与无畏.蟆文：而建鼓大胆地说：他可噩有过许举敌人,国永晶看一MMKL财理匕有许承载人载无一I*秘故寿成鲜嗔武城u制故是M “拢*中曲 跑二以我的割害区处

22、敬友.盘心敬，说明投育船怒士怵II出国克里肥大小无瞅口应播未这b语气麦榛，妻食暨定工4.探究结尾。一代伟人去了，但是他无与伦比的贡献，无私无畏的品格，永远令人高山仰止。和 所有的悼词一样，在结尾部分，恩格斯将千言万语凝聚成一句话：他的英名和事业将永 垂不朽！但是，又和所有的悼词不一样，他在“永垂不朽”前加了一个字：将。讨论：“将永垂不朽”中的“将”字，多余吗？明确：不是多余。当时，共产主义运动刚刚兴起，还只是星星之火。但是，星星之 火可以燎原，马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云涌。将，是一种预见， 更是一种必胜的信念，也是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言！五、总结延伸今天，马克思主义

23、已经成为全世界最崇高的信仰。新中国的缔造者毛泽东，就是一位伟大的马克思主义者。请同学们集体朗读：我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马列主义。我旦接受马列主义是历史的正确解释后，就再没有动摇过。一一毛泽东希望同学们能从人类伟人们的身上学到东西，做一个新世纪的真正成功者！第三课时坐实任务教学要点落实群文学习任务。教学过程一、谈收获.马克思何以成为一代伟人？贫穷疾病困扰，他不曾停步；驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大？不必翻阅浩如烟海的马列文献，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：请同学们齐读：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，

24、重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。一一马克思青年在选择职业时的考虑同学们，写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。.举出你所知道的从小立下宏伟大志并终身为之奋斗的例子。示例：毛泽东 16岁离家时留给父亲一首诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青

25、山。”这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟。从此，少年的毛泽东闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国。中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。曼德拉：从小就追求正义和理想。曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。.比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志；想想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴；再联想周恩来的励志苦学，曼德拉的从小奋斗，这些伟人的

26、青春年华颇有神似之处。我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧？请大家谈谈自己的感慨。二、悟技巧问题：在 人民报 创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话都是演讲词，学了两篇文章后， 联系以前学过的或者你熟悉的演讲词，你觉得演讲时要注意什么技巧？有针对性。演讲要有现实的针对性。在人民报 创刊纪念会上的演说的背景：当时，新的革命高潮尚未到来，马克思以1848年革命来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动，他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海，一旦它汹涌动荡起来，就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。抓住听众的心理。抓住听众的心理是演讲成功的关键，而这首先取决于演讲者对听众的了解。我有一个梦想听众有二十五万多人，他们从各州来到华盛顿，表达维权的决心。二十五万多听众的身份十分复杂，演讲者要争取不同人群的广泛认同，不仅仅是黑人，还要争取白人等其他人群的同情和支持。在演讲开始的时候，他成功地做到让不同群体的所有听众都感到，自己是历史上最伟大的民权运动中的一员，这场争取自由 的运动将被载入人类的史册，从而唤起听众强烈的使命感和价值感。同时，演讲者的身份对听众也产生了潜在