四年级英语：PEPBook3Unit4PartALetsLearn评课

1、第 页共4页小学英语新课程标准教材英语教案（20192020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：英语教案/小学英语/小学四年级英语教案i编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计PEPBook3Unit4PartALetsLearn评课教材简介：本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。i童卫琴老师讲授的pepbook3unit4partaletslearn是一节单词新授课。听了这节课

2、，我受到了很大的启发。一、思路清楚、脉络分明教师从复习句型whatsthis?its”wheresthe？itson/in/under.入手，利用教学卡片逐步呈现生词及短语，同时作出相应动作，并以多种形式让学生念生词（如：开火车读、分组读）。进而通过letsdo巩固之前出现过的动作。接下来通过描述老师的房间复习词汇（用icansee”句型）。在practice部分，misstong首先用动作和语言表达句子，让学生说出相应的单词，然后教师说指令，让学生说出并做出相应的动作。最后，通过whatsmissing?这个游戏来进一步巩固单词。二、交流互动、激活课堂在这节课中，教师与学生交流互动的机会比较

3、多，从每一个新单词的呈现（“whatarethey?aretheremanybookshere?isitastudy?oh.imveryhungrynow.第 页共4页小学英语教案文讯教育教学设计iwanttoeatsomething.wherewilligo?oh,imfullnow.butithinkimdirty.iwanttotakeashower.wherewilligo?oh,timeislateandimtirednow.iwanttohaveasleep.wherewilligo?）到每一个新单词的具体拓展（“helivingr

4、oomwewatchtv.”gotothekitchen.haveasnack.”）都是教师问、学生答，这对于单词的学习和知识的拓展有很大的帮助。但整节课中学生与学生的互动交流较少，建议多一些相关活动三、反馈穿插、适时评价本堂课中教学的反馈穿插十分及时，如学完study,livingroom,kitchen,bathroom,bedroom时用说说做做及时检查为letsdo做铺垫。当教学完所有的单词后，又通过贴在黑板上的图片（组成一个home）来检查本课的新词新句型.最后做了whatsmissing?游戏，检查学生的学习效果和识记单词的能力.另外，教师还能把评价机制贯穿整个教学过程，从新授中的各个环节，最后到巩固，教师对回答较好的学生及时给予口头表扬，如：clever!wonderful!cool!great!“good!”，并给予贴纸奖励，大大提高了学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛。四、教态自然、语调清晰misstong教态大方、自然，整堂课一直面带微笑，给学生以亲切感，可以激发学生说小学英语教案文讯教育教学设计英语、想用英语和老师交流的欲望。还有，misstong语音正确，有助于让学生掌握正确的发音技巧。课中，她也非常重视学生的语调学习，在呈现新词时，用升、降两种语