《观察物体》课堂实录

1、观察物体课堂实录课 题：苏教国标版小学数学二年级上册第十单元观察物体执教时间：2013年12月6日执教班级：大公中心小学二年级3班执教老师：陈冬梅教学过程： 一、 创设情境，导入新课师：小朋友，大家都喜欢拍照片吗？生：喜欢师：老师课前拍了两张照片，请同学们仔细观察，哪一张是在教室的前面拍摄的？生：第一张。师：你是从什么地方看出来的？生1：因为后面有图书角。生2：因为看不到前面的讲台。生3：因为从前面拍到的是桌子的背面，看不到桌洞。师：从第一张照片可以看到小朋友背靠的地方，所以是从前面拍摄的。师：另一张是在教室的那一面拍摄的？生齐说：后面师：你是从什么地方看出来的？生1：看到桌洞。生2：站在后面

2、拍到讲台。师：想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？生1：站的方向不同。生2：站的地方不一样。师：对了，同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。（板书课题：观察物体）二、组织活动，实践感知1、师：同学们，你们想自己拍照片吗？我们来个拍照活动，好不好？组长拿出准备好的小熊放在桌子中间，对着老师。师：请你悄悄地告诉小熊，你坐在它的哪一边？生交流。师：现在大家作为摄影师，摄影师按照自己坐的方向给玩具小熊拍照片。师：请几个学生分别说一说，他们是站在什么位置拍照的，估计自己拍出的照片是什么样子的？生1：我站在小

3、熊的后面，拍到的是小熊的后脑勺。生2：我站在小熊的前面，拍到的是小熊的脸。生3：我站在小熊的左面，拍到的是小熊左耳和左边的两只脚。生4：我站在小熊的右面，拍到的和左面拍到的样子相反。师：脸转向哪边？生：右边。2、师：小红、小云、小芳和小玉4个同学用同样的方法为一只小猴拍了照片，你知道下面这些照片分别是谁拍的吗？（出示第二个例题的情境图）学生在小组内说说。师：你们觉得哪一张最容易看出来？生：第一张最容易看出来。师：站在小猴的什么位置最容易看出来？生：前面。师：这张是谁拍摄的呢？生齐说：小红。师：小红站在小猴的前面拍的，拍到的是小猴的脸，所以小红拍的是第一张。师：还有哪一张也很容易看出来呢？生：第

4、三张。师：你是怎么看出来的？生：因为第三张和小红拍的正好相反，拍到的是小猴的后脑勺。师：是谁拍的呢？生：小芳。（指第2张和第4张）师：这两张分别是谁拍的呢？ 生：第二张是小云拍的。小云站在小猴的右边。师：剩下的第四张就是谁拍的？生：小玉。师：因为小玉站的位置和小云相反，所以拍到照片的样子就相反。师：仔细观察小云和小玉拍的照片。小云站在小猴的右边拍的，看她拍的那张，哪只手摸到的是小猴的脸？哪只手摸到的是小猴的后脑勺？师：小玉站的位置和小云相反，小玉的左手摸到的是小猴的？（脸），右手摸到的是小猴的？（后脑勺）师：为什么我们每组四个同学拍到的小猴是不一样的？生1：因为他们站的方向不同。生2: 因为他

5、们站的位置不同。师：大家说得都非常好，观察物体要从不同的角度去看，这样你就能看到物体不同角度下的不同状况。师：那么你们想从不同的角度看玩具小熊吗？学生观察。 三、巩固深化1、“想想做做”第1题。出示两张校门的照片师：哪张是在学校外面拍摄的？哪张是在学校里面拍摄的？学生小组内互相说说，交流。师：你是怎么看出来的？生1：站在里面拍到的是学校外面的房子。生2：站在里面能拍到对面的幼儿园。生3：站在外面拍到的是学校的大门生4：站在外面拍到的是学校里的雕塑。2、“想想做做”第2题。师：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车

6、。（出示“想想做做”第2题）师：三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗？生：第一张是小男孩拍的。师：你是怎么看出来的？生1站在前面拍到的是司机的座位生2：站在前面拍到的是方向盘。3、观察茶壶。师：出示一个茶壶，介绍茶壶的各部分名称。（壶嘴、壶柄）师：请小朋友们从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。生仔细观察。师：出示四位同学分别从前、后、左、右观察茶壶四种不同的视图。师：茶壶这样放时，你看到的是哪一张？生：第一张。师：你是怎么看出来的？生1：我看到的是壶嘴的左边，和第一张是一样的。生2：站在右边，看到的是壶柄。4、故事同学们真聪明，最后老师给同学们讲一个盲人摸大象的故事：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”师：同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？生：因为站的位置不同，摸到大象的样子就不同。师：其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。四、拓展