《紫藤萝瀑布》上课课件

1、看一看，想一想康乃馨母爱荷花纯洁百合神圣，纯洁郁金香 幸福，胜利卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。 “紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。宗璞紫藤萝瀑布璞p作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 。 你知道作者为什么要写藤萝吗？谈一谈宗璞一家，在文化大

2、革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景读一读迸溅（ ）忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ）嚷( )穗( )舱( )绽( )凑( )酿( )挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( )迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：字词过关向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像

3、卧着的龙。bngjnqingqirngsucngzhncuningtiodinzhlngdng 读一读、想一想、议一议 读课文，思考作者的写作顺序是什么?同桌之间可以互相讨论一下。 繁花似锦看花繁花似锦思绪万千忆花看花看花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分：看花（16） 繁花似锦第二部分：忆花（79） 思绪万千第三部分：悟花（1011）振奋精神朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。齐读、抽个人朗读、分组朗读、分男、女生朗读读一读、比一比

4、你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。品味句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。划一划、读一读、问一问 我所品味的优美句子，与同学们交流。 “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”比喻，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，灿烂辉煌，写出了藤萝花旺盛的生命力。比喻，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。“水花”比喻每一朵紫花中最浅淡的部分。用帆和船舱的比喻

5、，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的生命力。比作“笑容”，写出了藤萝花的生机勃勃，活力无限。两个比喻，透露出“我”已受到花儿的感染和鼓舞。 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”把花的颜色写成人的动作行为，使静态的花跃动起来，生动形象地写出花盛开的神态，表现出花的生机盎然。拟人，好似一个顽童对着太阳尽情的表演。生动形象地描写出紫藤萝花深深浅浅的紫色在阳光的照耀下闪烁的样子。拟

6、人，以动态写花的静态，生动地再现了紫藤萝花繁盛茂密的特点，含蓄地预示着生命的旺盛与蓬勃。拟人，反复的修辞，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机，强调了盛开的紫藤萝花呈现出一派繁盛的景象，传递出作者的喜悦心情。“这里春红已谢盛开的藤萝。”用春红、人群、蜜蜂和蝴蝶的消失反衬藤萝花的夺目，表现了藤萝花的朴实无华和无限生机，告诉我们即使没有人欣赏，我们也要让自己的人生过得灿烂辉煌。“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， ”“沉淀”一词赋予了静态的花朵以动感，形象地描绘出紫藤萝花色之艳，之浓。“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”借景抒情，由视觉所见转化为心中所感。“在眼前流过”，是因为我沉

7、浸在盛开的藤萝花的光辉中；而“在我心上缓缓流过”则是说盛开的藤萝花让我感到精神的宁静和生的喜悦，让我感到了生命的强大。 想一想、议一议 全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ 盛开的紫藤萝紫藤萝瀑布 （1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止

8、境之意得到诗意的表达。探究赏析2、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？现在的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。3、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？一树花一穗花花朵花瀑花穗花朵作者从花色、花形、花态三个方面描写盛

9、开的紫藤萝？色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。描写角度：花瀑花穗花朵花形花色花香作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，我们应该怎样理解这句话？个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。 应该怎样理解第10段的最后两句话？这两句有象征意义，象征意义指的是新

10、的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，建设社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千帆竞发，人们都投入到社会主义现代化建设中。哲理：每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，祖国建设大业才能灿烂辉煌。在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。照应开头，使文章结构完整，并深化主题。那么课文中与“我不觉加快了脚步”相照应的句子是那句？“我不由得停住了脚步”。是因为作者被紫藤萝盛开的美景深深地吸引了。这句话从侧面烘托出紫藤萝花的

11、美丽。开门见山，突如其来，造成悬念，吸引着读者阅读下去。沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。由此可见，作者的心情发生了变化，找出表现我心情的句子，说说前后发生了怎样的变化？语句：“流着流着手足情的。”“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中， 生的喜悦。”“我不觉加快了脚步。”“我”的心中本来充满了“焦虑和悲痛”，在看到茂盛的紫藤萝花后，不由得停住了脚步，使“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”；后又联想到紫藤萝有衰而盛的遭际，自己从中获得了生活的勇气和动力，“不由得加快了脚步”，精神有所振作。阅读课文第一至第六自然段,做以下练习:1.花朵儿一串 一串,一朵 一

12、朵,彼此 ， 好不活泼热闹! 请选择正确的答案填空（ ） A.接着 挨着 挤着 推着 B.挨着 接着 推着 挤着 C.挤着 推着 接着 挨着 D.推着 接着 挨着 挤着2、解释加点的字：仙露琼浆 忍俊不禁3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A.拟人 比喻 反复 B.比喻 拟人 排比 反问 C.拟人 比喻 夸张 对比 D.比喻 拟人 排比 对比4、上面这段文字写景是按由（ ）到（ ）再到（ ） 的顺序来写的。 B美玉忍住A花瀑 练一练 花穗花朵紫藤萝瀑布繁茂、生命的绵延长远花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。生命的美好、顽强、永恒想一想发现观察思考感悟关注生活热爱生活体味生活的真善美生命永恒振作向前看花忆花悟花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生精神的宁静、生的喜悦、前进的动力板书设计生命的美好、顽强、永恒紫藤萝瀑布宗 璞紫藤萝瀑布 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。写一写联想体验 以上景物供选择。松树菊花荷花梅花 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。补充如何理解“香气