《导与练》2021届高考语文一轮复习：第一单元 第三节　正确使用词语(包括熟语)

1、Word文档，下载后可任意编辑 导与练2021届高考语文一轮复习：第一单元 第三节正确使用词语(包括熟语)课件415张PPT。第三节正确使用词语(包括熟语) 例1(2011年湖南卷第2小题)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A山廊慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。B故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。C满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。D野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。 D

2、(A.耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。B.千篇一律：泛指事物只有一种形式，毫无变化。C.生机勃勃：生命力和活力旺盛的样子。D.“活灵活现”是形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里用来形容野兔，属于用错对象。)例2(2011年全国卷第2小题)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。B奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。C这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少

3、作家都对它趋之若鹜。D虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。A(A.高屋建瓴：形容居高临下的形势。B.繁文缛节：烦琐的礼节或仪式，也比喻其他烦琐多余的事项。这里使用对象错误。C.趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去，贬义词，这里情感色彩不对。D.不绝如缕：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面危急。这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。)例3(2011年湖北卷第3小题)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()她_盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座_在历史和信仰中的圣城，_看

4、不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些_向大昭寺缓缓前行的信徒。A相信沉醉既然顶礼膜拜B自信沉溺即使诚心诚意C坚信沉浸尽管三步一叩D确信沉迷虽然毕恭毕敬 C(第一个空“坚信”意为坚决相信，最合语境。第二个空不能填贬义词“沉溺”“沉迷”。“沉浸”多比喻处于某种境界或思想活动中。“沉醉”是大醉，多用于比喻。“沉浸”最合语境。第三个空表让步关系，是确认的事实，“尽管”最合语境。第四个空填“三步一叩”最能体现信徒的虔诚。)例4(2011年重庆卷第3小题)下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是()A去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在

5、这烟雨迷蒙中荡漾开来。B网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的变化。C当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。D他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。D(D.瘦死的骆驼比马大：因为骆驼本来就比马大很多，即使骆驼是饿死瘦死的，骨架子还在那儿，还是比马要大。引申为在一方面有特长的人，即使在这方面突然到了穷困的地步，也比一般的人强，主要是指经济上的象征。A.弥漫：充满；到处都是。B.即时：立即。C.方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。)考纲在线

6、正确、熟练、有效地运用语言文字。2表达应用E(2)正确使用词语(包括熟语)简要解读正确使用词语，包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有使用是否得当的问题。高考对词语的考查，一般表现在以下几个方面：(1)题型上，主要采用四种形式：从近义词中选择最恰当的一组填空，选择词语(包括熟语)使用正确或错误的一项，选择恰当的关联词语填空，指出词语使用的毛病并加以修改。前三项以选择题的形式出现，第项以主观题的形式出现。(2)方式上，特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，把词语放在具体的语言环境中，有的考查整个词语的意义，有的考查词语中某个

7、语素的意义，往往似是而非，迷惑性很大。(3)内容上，对虚词的考查从关联词语的使用逐渐扩大到连词、副词、介词、助词的使用；对实词的考查更重视检测考生在生活中运用语言的能力；对成语的考查则将范围扩大到熟语，传递了重视生活中鲜活语言这一信息。(4)要求上，词语的考查不仅同词语的知识(如词义、词类)有关，还与句子的正误，修辞，语言的简明、连贯、得体等内容密切相关，因而词语的考查也常常同病句，修辞，语言的简明、连贯、得体等内容的考查结合在一起。正确使用词语，前提是大量积累，积累的有效途径一是依托本书的相关资料识记，二是扩大阅读量，在阅读中提高对语言的敏感性。词语使用要树立语境意识，坚持“词不离句”的原则

8、。正确使用词语，在高考中往往涉及这样几点：辨析同义词；正确使用虚词；辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。 一、“新课标”高中语文必修教材中重点词语(含成语、典故)汇释(列举373个)一、沁园春长沙寥廓：指宇宙的广阔。苍茫：旷远迷茫。峥嵘：本义形容山势高峻突出，文中是不平凡、不寻常的意思。风华正茂：风采才华正盛。风华，风采，才华。意气：意志，气概。挥斥方遒：热情奔放，劲头十足

9、。遒，强劲有力。指点江山：指点，评论；江山，江河和山岭，文中指国家。此句是评论国事之意。激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。粪土：作动词用，视如粪土。中流：江心水深流急的地方。二、诗两首寂寥：寂静，空旷。哀怨：悲伤而含怨恨。斑斓：灿烂多彩。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。彳亍：走走停停的样子。颓圮：坍塌，破败。青荇：青色的荇菜。荇，多年生草本植物，叶子略呈圆形，根生在水底。笙箫：笙，管乐器，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成；箫，管乐器，古代用许多竹管排在一起做成，现代一般用一根竹管做成，竖吹。 三、大堰河我的保姆典押：一方把土地或房屋等物押给另一方使用，

10、换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物。天伦：指父子、兄弟等关系。凌侮：侮辱。瓦菲：生长在瓦缝中的草。四、烛之武退秦师东道主：烛之武退秦师记春秋时郑国大夫烛之武见秦穆公，要求秦军停止进攻郑国，郑国今后作为东方道路上居停主人招待来往的秦国使者：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”舍，放弃。行李，指外交使节。共，通“供”。郑国在秦国东面，所以称“东道主”，后借以泛称接待或宴请宾客的主人。何厌之有：宾语前置句，即“有何厌”。厌，满足。 五、荆轲刺秦王图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了。语出战国策燕策三：“秦王谓轲曰：起，取武阳所持

11、图！轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”六、鸿门宴项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。语出鸿门宴：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 秋毫无犯：语出鸿门宴：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯，侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。语出鸿门宴：“劳苦而功高如此。”人为刀俎，我为鱼肉：语出鸿门宴“如今人方为刀俎，我为鱼肉”。别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。例如：为

12、了不使我中华民族处于“人为刀俎，我为鱼肉”的危险境地，只有奋起反抗，把侵略者赶出国土。 七、记念刘和珍君寥落：稀少。出离：超过。微漠：依稀、淡漠。相干：互相关联或牵涉；有关联。桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。黯然：忧伤的样子。噩耗：指亲近的人死亡的消息。惨淡：凄凉，萧条，不景气。菲薄：微薄(指数量少，质量次)。微茫：隐约，不清晰。喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。屠戮：屠杀，大批残杀。罗网：本指捕鸟的罗和捕鱼的网，喻指捕杀人的圈套或某种人为的束缚、限制。殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡；恤，顾虑。长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。八、小狗包弟里

13、通外国：暗中与外国勾结，进行背叛祖国的活动。作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。租赁：租用。出租。叱骂：大声责骂。堕入：落入。绿草如茵：绿草像垫子一样。茵，垫子或褥子。九、记梁任公先生的一次演讲韵文：有节奏韵律的文学体裁，也指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。景仰：佩服尊敬；仰慕。戊戌政变：指1898年(农历戊戌年)以康有为、梁启超为首的改良主义者通过光绪帝所进行的资产阶级政治改革，这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对。这年9月慈禧太后发动政变，囚禁光绪，捕杀维新党人。显宦：地位显赫的官员。叱咤：发怒吆喝。莅校：光临学校。迥乎：形容差别很大。精悍：精明能干。步履：行走。箜

14、篌：古代弦乐器，分卧式、竖式两种，弦数因乐器大小而不同，最少的5根弦，最多的25根弦。活画：生动地描画。博闻强记：也作博闻强识(zh)，指见闻广博，记忆力强。屏息：抑止住呼吸。自已：控制住自己的感情(多用于否定句)。涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。涕，眼泪；泗，鼻涕。笔而记之：提笔写下这段经历。十、短新闻两篇瞩目：注目。易帜：改换旗子。掩映：彼此遮掩而互相衬托。陈迹：过去的事情。终结：最后结束。冉冉：(毛、枝条等)柔软下垂的样子，如：“柳枝冉冉”。慢慢地，如：“月亮冉冉升起”。木然：一时痴呆不知所措的样子。毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕、恐惧的样子。悚然，害怕的样子。不寒而栗：不寒冷而

15、发抖，形容非常恐惧。踉跄：走路不稳。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。呆滞：迟钝；不活动。不流通；不周转。嬉戏：游戏；玩耍。十一、包身工吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。呻吟：指人因痛苦而发出声音。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。气哄哄：形容十分生气的样子。虐待：用残暴狠毒的手段对待人。虎虎：原意是威武健壮，文中是凶恶的意思。会心：领会心意。生杀予夺：指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。生，让人活；杀，叫人死；予，给；夺，剥夺。横七竖八：有横有竖，杂乱无章。三差两错：指可能意外发生的错误。差、错，错误。 十二、飞向太空的航程尘封：搁置已久，被尘土盖满。酝酿：造酒的发

16、酵过程，比喻做准备工作。不同凡响：比喻事物(多指文艺作品)不平凡，很出色。一、荷塘月色蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。弥望：充满视野，满眼。袅娜：柔美的样子。亭亭：形容高挑美好。田田：形容荷叶相连的样子。风致：美的姿态。斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，课文中有深浅不一的意思。二、故都的秋饱尝：充分地品尝。长期经受或体验。混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。形容糊里糊涂、无知无识的样子。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。疏落：稀疏零落。椽：椽子，即放在房檩上架着木面板或瓦的木条。颓废：意志消沉，精神萎靡。秋士：古时指到了暮年仍不得志的知识分子。疏疏落落：在空间和

17、时间上间隔远，稀稀落落的意思。折(sh)去：亏损，损失。梧桐一叶而天下知秋：语出淮南子说山“以小明大，见叶落而知岁之将暮”。后经太平御览引作“一叶落而知天下秋”。意思是：从一片叶子的凋落，就知道秋天就要来到。萧索：冷落，衰败，没有生气的样子。三、囚绿记移徙：转移迁徙。淅沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。攀缘：抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有势的人往上爬。也写作“攀援”。本文用本意。烽烟：烽火台报警之烟。也借指战争。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。涸辙之鱼：比喻处在困境中急待救援的人。 四、诗经两首信誓旦旦：信誓，表示诚意的誓言；旦旦，诚恳的样子。誓言说得真实可信。

18、语出诗经氓：“信誓旦旦，不思其反。”夙兴夜寐：夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。语出诗经氓：“夙兴夜寐，靡有朝矣。”总角之宴：指儿时就相识的好朋友。总角，古人未成年时把头发扎成小髻，代指幼年。语出诗经卫风氓：“总角之宴，言笑晏晏。”也作“总角之好”。 五、离骚九死一生：形容处于生死关头，情况十分危急。战国时期楚国屈原离骚：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”后又以“九死一生”喻指历尽艰险，死里逃生。六、孔雀东南飞结发：即束发。指年少时。史记平津侯主文列传：“臣结发游学，四十余年。”孔雀东南飞：“结发同枕席，黄泉共为友。”谓年少时结为夫妻。后因以“结发”为结婚，指原配夫妇。亦作妻子的

19、代称。磐石之固：像磐石那样的坚固。比喻不可动摇。磐石，大石头。孔雀东南飞：“磐石方且厚，可以卒千年。” 七、诗三首对酒当歌：对着酒对着歌，即边饮酒边唱歌。形容人生应及时行乐。当，对。三国(魏)曹操短歌行：“对酒当歌，人生几何！”周公吐哺：史记记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。曹操短歌行有“周公吐哺，天下归心”诗句。八、兰亭集序群贤毕至：众多贤才都会聚在这里。群贤，指谢安、孙绰等人。毕，全。游目骋怀：纵展眼力，开畅胸怀。趣舍万殊：意思是各有各的爱好，取舍各不相同。趣，趋向，取向。舍，舍弃。万殊，千差万别。情随事迁：感情随着事物的变化而变化。 九、赤壁赋取之不尽

20、，用之不竭：苏轼在赤壁赋中有“且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”后来，有人把“无禁”改为“不尽。”沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻极其渺小。苏轼赤壁赋：“驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”“沧海一粟”由此而得。 十、游褒禅山记非常之观：不平凡的景象。观，景象。幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷乱(的地方)。昏惑，迷乱。深思而慎取：深入思考而谨慎地援用资料。十一、就任北京大学校长之演说肄业：在这里是就学的意思。肄，学习。规行矩步：比喻举动合乎规矩，

21、毫不苟且。也比喻墨守成规，不知变通。 孜孜求学：勤勉，努力不懈地学习。孜孜，勤勉。终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。弭谤：消除诋毁。弭，消除，平息。责无旁贷：自己的责任不推卸给别人。贷，推卸。容有底止：或许能相当深。底止，深的意思。道义相勖：道义上相互勉励。冶游：同“游冶”，四处游玩。宗旨既乖：此指违背了宗旨。乖，违反，背离。訾詈：指责，诋毁，谩骂。商榷：商讨。开诚布公：揭示内心的诚意，坦白无私，公正地谈出自己的看法。 十二、我有一个梦想骇人听闻：使人听了非常震惊。气壮山河：形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。大失所望：原来的希望全部落空。瞭望：登高远望，特指从高处监视远处的情况。草拟：初步写出或

22、设计出。空头支票：票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。比喻不能实现的承诺。 义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺，胸。安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。无济于事：对事情没有帮助，解决不了什么问题。济，有益。不言而喻：不用解释就可以明白。形容道理显而易见。手足之情：指兄弟间血肉相连的情谊。蜿蜒：形容蛇类爬行的样子。形容弯弯曲曲向前延伸的样子。一、林黛玉进贾府宸翰：皇帝的笔迹。惫懒：涎皮赖脸。乖张：偏执，不驯顺，与众不同。瞋视：怒目而视。膏粱：肥肉精米，文中借指富贵子弟。敛声屏气：比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍有放肆。不经之谈：荒诞的、没有根据的话。

23、混世魔王：比喻扰乱世界，给人民带来严重危害的恶人。文中指放荡不羁、行为不守常规的人。二、祝福瓦楞：亦作瓦垄，即屋顶上用瓦铺成的凹凸相间的行列。间或一轮：偶尔转动一下。悚然：害怕的样子。沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。歆享：神灵享受供物。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。也作“盘跚”。尘芥堆：垃圾堆。芥，小草。驯熟：很顺从，很熟悉。三、老人与海吞噬：吞食，并吞。祷告：向神祈求保佑。慢慢吞吞：多说“慢吞吞”，即慢腾腾，形容缓慢。坚韧：坚固有韧性。四、蜀道难一夫当关，万夫莫开：只要一个人看守关隘，就是一万个人也攻打不开。形容地势险要，易守难攻。语出蜀道难：“剑阁峥嵘而

24、崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”杀人如麻：如麻，像乱麻一样数不清。杀死的人多得像乱麻。形容杀的人多得数不清。出自汉书天文志：“后秦遂以兵内兼六国，外攘四夷，死人如乱麻。”唐李白蜀道难诗：“朝避猛虎,夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。” 五、杜甫诗三首青冢：指王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特南，传说冢上草色常青，故名“青冢”。画图省识春风面：汉元帝按图召幸宫人，宫人都贿赂画工。王昭君自恃貌美，不肯行贿，被画工丑化，不得皇帝召见。后来汉与匈奴和亲，令王昭君远嫁，汉元帝才知道她的美貌为后宫第一，传说因此杀了许多画工，此为一历史传说。六、琵琶行杜鹃啼血：相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退

25、隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后常指悲哀凄惨的啼哭。司马青衫：语出白居易琵琶行“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”诗中写白居易听琵琶女弹奏琵琶曲，深受乐曲的感染，联想到自己被贬的不幸遭遇，十分感伤，落下的泪水打湿了青布衫。七、李商隐诗两首望帝春心托杜鹃：周朝末年蜀国君主称号为望帝，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。马嵬之变：安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃往蜀地避难。随行军队行至马嵬驿哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。唐玄宗不得已令杨贵妃自缢，史称“马嵬之变”。八、寡人之于国也五十步笑百

26、步：战败时后退五十步的讥笑后退一百步的。比喻缺点或错误性质相同，只是程度轻重不同。孟子梁惠王上：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”九、劝学青出于蓝，而胜于蓝：靛青是从蓼蓝草中提炼出来的，但颜色比蓼蓝草更深。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。青，靛青，深蓝色的染料。蓝，蓼蓝，草名，以作蓝色染料。荀子劝学：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。语出荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”锲，镂刻；舍，停止。十、过秦论追亡逐北：追击败逃的敌军。亡、北，指战败的

27、逃兵。贾谊过秦论：“秦有余力而制其弊，追亡逐北”也作“追奔逐北”。斩木揭竿：砍削树木当兵器，举起竹竿当军旗。比喻武装起义。语出过秦论：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”揭，举起；竿，竹竿。云集响应：大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。语出过秦论：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” 十一、师说传道受业解惑：传授道理、教给学业、解释疑难问题。韩愈师说：“师者，所以传道受业解惑也。”三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的。指应随时随地学习别人的长处。三，表示多数。行，走路。论语述而：“三人行，必有我

28、师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈师说：“孔子曰：三人行，则必有我师。”十二、动物游戏之谜得意洋洋：称心如意，感到非常满意。比比皆是：到处都是。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。各执己见：每个人都坚持自己的见解。众说纷纭：各种各样的说法很多。反馈：(信息、反映等)返回。聒噪：声音杂乱；吵闹。莫衷一是：不能得出一致的结论。衔恨：心中怀着怨恨或悔恨。十三、宇宙的边疆晕眩：也作眩晕，感觉到本身或周围的东西在旋转。微不足道：非常渺小，不值得一提。广袤：广阔,宽广。土地的长和宽，东西为“广”,南北叫“袤”。演化：演变(多指自然界的变化)。奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。人才济

29、济：德才兼备的人很多。茫无际涯：形容水或其他事物没有边际，看不清楚。好大喜功：一心想做大事，立大功。含贬义。夙望：一向怀着的愿望。搁置：放下；停止进行。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。十四、一名物理学家的教育历程五彩斑斓：五颜六色，灿烂多彩。遐想：悠远地思索或想象。杜撰：没有根据地编造；虚构。高深莫测：究竟高深到什么程度无法推测，形容对方的意图使人很难猜透。怪诞：荒诞离奇；古怪。自鸣得意：自己表示很得意。微乎其微：形容非常小或非常少。浩瀚：形容水势盛大。形容广大，繁多。一、窦娥冤亲眷：亲属；眷属。嗟怨：叹息埋怨。杳无音信：去向遥远，下落不明。尸骸：尸体。负屈衔冤：即含冤承受委屈。古陌荒阡：即荒郊野外

30、。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。甘霖：久旱后所下的雨。应验：预言、预感与后来所发生的事实相符。二、雷雨汗涔涔：汗不停地流。涔涔，形容雨、汗、泪水等不断流下或渗出。沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。指使：出主意叫人去做某事。鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪使他们行动起来。门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。规矩：(行为)端正老实，合乎标准或常理。昧心：违背良心。痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。见地：见解。三、哈姆莱特孟浪：鲁莽草率。指除：抛弃、消除。蟊贼：原指吃禾苗根、节的害虫，文中比喻危害国家、民众的坏人。阿谀献媚：迎合别人的意思，说好听的

31、话。(含贬义)繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事情。四、柳永词两首参差：形容楼阁、房屋高低不齐。云树：茂密如云的林木。天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。这里指钱塘江。图将：把杭州美景画出来。无绪：没有心思，心情不好。经年：年复一年。晓风残月：清晨的微风，将落的月亮。形容清秋黎明景色。语出宋柳永雨霖铃:“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”良辰美景：良，良好，美好。辰，日子、时刻。指美好的时刻，宜人的景色。语出南朝宋谢灵运拟魏太子邺中集诗序：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四事难并。”宋柳永雨霖铃：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”千种风情：形容说不尽的相爱、

32、相思之情。五、苏轼词两首风流：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。形容周瑜有儒将风度。雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。吟啸：吟咏长啸。萧瑟：风吹雨落的声音。已而：不久，过一会儿。六、辛弃疾词两首遥岑：眺望远处的山岭。断鸿：失群的孤雁。求田问舍：购买田地和房舍。红巾翠袖：代指女子。金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。出自新五代史李袭吉传：“金戈铁马，蹂践于明时。”宋辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山(在现在内蒙古

33、自治区西北部)，封山(筑土为坛以祭山神，纪念胜利)而还。后指建功立业。宋辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”七、李清照词两首将息：调养，保养。永昼：漫长的白天。憔悴损：枯萎，凋零殆尽。怎生得黑：怎样挨到天黑。次第：光景，状况。乍暖还寒：忽暖忽冷，气候变化无常。怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？八、拿来主义礼尚往来：指在礼节上注重有来有往。尚，崇尚、重视。仪节：礼节。大度：大方，气量宽宏。残羹冷炙：吃剩的汤水和饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。冠冕堂皇：很体面、有气派。冕, 古代帝王的礼帽。孱头：懦弱无能的人。玄虚：文中指用来掩盖真相、使人迷惑的手段。九、

34、父母与孩子之间的爱咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。休戚相关：彼此间喜忧、祸福相互关联。专横：任意妄为，专断强横。十、短文三篇赋予：交给(重大任务、使命等)。风和日丽：形容天气晴朗暖和。贱物：下贱的事物。垂暮之年：老年。不堪：不能忍受。躁动不安：因急躁而活动，坐立不安。丰盈：富裕；丰富。哲人：智慧卓越的人，文中的“哲人”带有讽刺、否定的意味。消磨：度过(时间，多指虚度)。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义。囊括：全部包罗在内。十一、廉颇蔺相如列传完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。出自史记廉颇蔺相如列传：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”负荆

35、请罪：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。出自史记廉颇蔺相如列传：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：鄙贱之人，不知将军宽之至此也！卒相与欢，为刎颈之交。”刎颈之交：刎颈，割脖子；交，交情友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。出自史记廉颇蔺相如列传：“卒相与欢，为刎颈之交。”怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。出自史记廉颇蔺相如列传：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。” 十二、苏武传鸿雁传书：鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和

36、亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻书信和传递书信的人。十三、张衡传通五经，贯六艺：精通诗书礼易春秋五部经书，贯通礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体回家乡去。后汉书张衡传：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”又称“赐骸骨”，亦称“乞身”。一、林教头风雪山神庙赍发：资助。迤逦：曲折连绵，这里是一路走去，绕来绕去的意思。刺配：脸上刺上字，发配往远

37、地充军。刺，古时的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺上字，用墨染上颜色。配，发往远地充军。不尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。也作“尴尬”或者“不尴不尬”。顶礼：佛家最敬之礼，即跪拜。央浼：恳求，请托。二、装在套子里的人陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。撮合：从中介绍促成(多指婚姻)。怂恿：鼓动别人去做(某事)。游说：古代叫做“说客”的政客，奔走各国，凭口才劝说君主采纳他的主张，叫游说。此处指凭口才劝说。促狭鬼：爱捉弄人的人。荒唐：此处指(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。讥诮：冷言冷语的讥讽。怔住：发愣；发呆。无聊：没有意义而使人讨厌。祈祷式

38、：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神祈求祷告的一种仪式。安然无恙：形容很平安，没有受到什么损害。无恙，没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。六神不安：心神不安定。六神，古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚; 感觉不很明显。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。正大光明：公正无私、襟怀坦白。理所当然：从道理上讲应当这样。 三、边城放肆：任意作为，不加拘束。如：“异想天开的指控和放肆的侮辱。”(言行)轻率任意，毫无顾忌。如：“胆敢如此放肆”。不息：不止，不停。锐声：尖声。喁喁：形容低声。如，喁喁私语。黑黝黝：黑暗的样子。莞尔：微笑的样子。信

39、口开河：随意乱说。 四、归去来兮辞归去来：即归去，“来”是语助词。晋陶渊明归去来兮辞：“归去来兮，田园将芜胡不归？”悟已往之不谏，知来者之可追：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。谏，劝止，挽回。追，补救。五、滕王阁序物华天宝，人杰地灵：物华天宝：华，精华。宝，宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。人杰地灵：人杰，杰出的人。灵，特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生在灵秀之地。出自王勃滕王阁序：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”王勃在这里用了两个典故。前一个典故是说，物有精华，

40、天有珍宝，龙泉剑的光芒直射天上二十八星宿中的斗宿和牛宿之间。意思是洪州有奇宝。后一个典故是说，东汉时南昌人徐孺家贫而不愿当官,但与太守陈蕃是好朋友。陈蕃特地设一只榻，专供接待徐孺之用。意思是洪州有杰出的人才。萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。比喻从来不相识的人偶然相遇。来源于滕王阁序：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”冯唐易老：汉朝冯唐身历三朝，到武帝时，举为贤良，但年事已高不能为官。感慨生不逢时或表示年寿老迈。出自王勃滕王阁序：“嗟乎！时运不齐，命运多舛。冯唐易老，李广难封。”失之东隅，收之桑榆：东隅，东方，日出处，指早上。桑榆，西方，日落时，余

41、光落在桑树和榆树之间,指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。王勃滕王阁序中说：“东隅已逝，桑榆非晚。”意思是说，早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。语出自后汉书冯异传：“玺书劳异曰：赤眉破平，士吏劳苦，始虽垂翅超回溪，终能奋翼渑池，可谓“失之东隅，收之桑榆”。方论功赏，以答大勋。”这个故事说的是，东汉刘秀即位为光武帝后，派大将冯异率军西征，讨伐赤眉军。赤眉佯败，在回溪之地大破冯军。冯异败回营寨后，重召数兵，复使人混入赤眉，然后内外夹攻，在崤底之地大破赤眉。事后，汉光武帝刘秀下诏类奖之，谓冯异初虽在回溪失利，但终能在渑池获胜。可谓在此先有所失，

42、后在彼终有所得，当论功行赏，以表战功。六、逍遥游食不果腹：果，充实，饱。指吃不饱肚子。形容生活贫困。庄子逍遥游：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。”唐段成式酉阳杂俎诺皋记下：“和州刘录事者，大历中罢官居和州旁县，食兼数人，尤能食鲙，常言鲙味未尝果腹。”七、陈情表茕茕孑立，形影相吊：影，影子。相，相互。吊，安慰、慰问。只有自己的影子和自己相互安慰。形容很孤单。亦作“形影自吊”、“形影相守”、“形影相亲”、“形影相怜”、“形影相依”、“形影相随”、“形影相携”、“形影相追”、“形影相顾”。出自晋代李密的陈情表：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。”意为孤身一人，只有和自己的身影

43、相互安慰。日薄西山，气息奄奄：“日薄西山，气息奄奄”，形容年老垂死，只剩下一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。(薄，迫近；奄奄，毫无生气的情状)“气息奄奄”也叫“奄奄一息”。出于李密的陈情表：“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。茕茕孑立，形影相吊但以刘日薄西山，气息奄奄,人命危浅，朝不虑夕。”皇天后土：出自晋代李密的陈情表。皇天，古代指天，天帝。后土，古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。古人认为，天与地能够主宰万物，主持公道。亦作“后土皇天”。八、咬文嚼字锱铢必较：对极少的钱或很小的事都十分计较。锱、铢，古代重量单位。

44、清沁肺腑：清新之气渗入内心。学富五车：形容书读得多，学问渊博。才高八斗：形容富有文才。举不胜举：举也举不完，形容很多。刻苦自励：刻苦努力，自己勉励自己。推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。自鸣得意：自己觉得很得意，多含贬义。索然无味：没有一点意思。索然，寂寞，没有意味。九、说“木叶”洗练：(语言、文字、技艺等)简练利落。疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。十、谈中国诗居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。数见不鲜：数，屡次；鲜，新杀的禽兽，引申为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。十一、中国建筑的特征抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房

45、屋。接榫：连接榫头。比喻前后衔接。如：这篇文章在前后接榫的地方没处理好，显得太散。墁：用砖、石等铺地面。水榭：建于水滨供游玩或休息的建筑物。如：步入水榭，湖色尽入眼帘。戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。戗，支撑斜脊的斜梁。十二、作为生物的社会毗邻：连接。蹩脚：质量不好；本领不强。简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。简捷：直截了当。微薄：数量少。菲薄：轻视，小看。十三、宇宙的未来临界/濒临：“临界”指由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量，这是一个专业术语；“濒临”是紧接、临近的意思，表达的意义比较具体。恍惚/混沌：“恍惚”是神志不清精神不集中，也指(记得、听得、看得)不真切不清楚；“

46、混沌”形容糊里糊涂、无知无识的样子。二、掌握近义实词辨析的要领1从词语色彩辨析。有些词语的词义表达某种情感、倾向，表现情感的叫感彩，分为褒义词、贬义词和中性词；使用场合不同的词语具有语体色彩，分为口语和书面语。(1)感彩。如：“鼓励”“纵容”，两个词语都有“允许别人做”的意思，但是“鼓励”是褒义词，“激发、勉励”的意思；“纵容”是贬义词,“放纵、容忍、该制止的也不制止”的意思。分析二者感彩就能辨析其在具体的语言环境中的使用。(2)语体色彩。如“陪同”“陪伴”都是“随同做伴”的意思，但是“陪同”是书面语，多用在庄重的场合，而“陪伴”多用在文学作品中。2从词语意义辨析。词语的意义表现了词语使用的对

47、象、表达的范围、侧重点、轻重程度等。(1)使用对象。不同的词语使用的对象也有区别。如“熟悉”“熟习”都有“了解清楚、详细”的意思，但“熟悉”的对象是具体的人、事或抽象的事理，而“熟习”的对象是技艺、语言、学问、知识等。(2)词义轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。如“请求”“恳求”都是请求对方，但“恳求”表现了态度的诚恳。(3)使用范围。指词语表达的范围的大小。如“启用”“起用”都有“使用”的意思，但“启用”适用的范围是机关、印信等，而“起用”指重新任用已退或免职的官员。(4)词语侧重点。如“诡辩”“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，用欺

48、诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。(5)敬词谦词。一些词语可以表示对对方的敬重或表现自己的谦虚。如“令尊”、“令堂”是敬词，分别是称对方的父亲、母亲；“家父”、“家母”是谦词，分别是对人称自己的父亲、母亲。3从词语运用辨析。不同的语境会使用不同的词语，在选择词语时要考虑词语的词性、习惯搭配等。(1)词语词性。从语法的角度看，词语的词性决定了其在具体的语境中所作的成分。如“偶然”“偶尔”都表示情况不经常出现，但“偶然”是形容词(属实词)，“偶尔”是副词(属虚词)，可以修饰限制动词、形容词等。(2

49、)习惯搭配。一些词语在搭配上有着固定的特征。如“改进”“改善”都有改变的意思，但与“改进”搭配的主要是工作、方法、技术等，与“改善”搭配的则是生活、关系、条件等。二者搭配的词语不能混用。三、常用的双音节近义实词辨析顺口溜(列举226组452个)说明：此顺口溜旨在辨析易混词。所举这些词语的义项并没有概括完全，复习时，还应以现代汉语词典为依据，对词语的义项进行全面把握。四、把握虚词运用的考查热点(一)明确虚词位置。虚词位置是否恰当，关系到句子句意是否鲜明准确。1副词的位置。一般来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表达否定意义的“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。与作家不同的是，摄影

50、家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。“没有”应移到“把”字前。2关联词的位置。关联词的使用位置有一定的规律。前后分句主语一致时，关联词语在主语后；前后分句不一致时，关联词语应放在主语前。指导学生学会制订适合自己的学习策略，能让他们不但提高学习效率，而且能使他们树立自主学习的意识，养成自主学习的习惯。例2中，“不但而且”是表示递进关系的关联词语，这里，关联词位置不当，从而导致主语不一致，应将“不但”放到“能让他们”之前。(二)谨防虚词滥用。虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就多余，使表达啰唆，造成语病。1滥用连词。关联词是用来表示句意关

51、系的，如果没有某种关系却使用关联词，或者多用了关联词，就会造成叠床架屋。参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。“万一”和“若”均表示假设，应删去其中一个。2滥用介词。不该使用介词却使用了就会造成句子成分残缺。对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。(2010年高考全国卷)例4中，介词误用，导致主语前后不一致。应去掉“对于”和“这表明他们”。(三)避免虚词误用。虚词误用主要是指介词、关联词和副词的误用。1介词的误用(1)漏用介词。应该使用

52、介词的地方没有使用，会使语意表达不清。电视连续剧大明宫词塑造一代女皇武则天的形象方面有重大突破。本句漏用了介词“在”，应在“塑造”前加上“在”。(2)该用甲介词的用成了乙介词。在职代会上，他提出了对于营造科技创新文化氛围的提案。“对于”主要指出动作行为的对象，而“关于”表示关涉，如“关于织女星，民间有个美丽的传说”。因此，“对于”应改为“关于”。(3)介宾不完整。介词不能单独使用，后面必须跟宾语。这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。在“形象”后面应加上“方面”。(4)介词与其他词语搭配不当。动物园根据大熊猫安排了大熊猫的生活环境。“根据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“根据大熊猫

53、的习性”。2关联词的误用(1)错用连词。使用连词应当和句意关系相符合。培养公民的法制观念是一个长期过程，只要从学生时代就进行法制教育，就能起到潜移默化的作用。“从学生时代就进行法制教育”只是“能起到潜移默化的作用”的条件之一，而不是充分条件，所以应把“只要/就”改为“只有/才”。 (2)搭配不当。关联词往往成对搭配使用，不可随意性组合。他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看一阵。“再”表示将要重复的动作，“又”表示已经重复的动作，这里的“再”应当换成“又”，且移到“用”之前。 3副词的误用(1)自相矛盾。副词和它的前后表述的内容相互矛盾。经专家

54、鉴定，这一只明朝景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。“至少”是表示最小限度的副词，而“三万元以上”表示的不是最小限度，虚词与语境矛盾，应删去“以上”。(2)重复赘余。经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。“互相”副词，表意上与“拥挤”重复，应去掉。(四)辨析近义虚词的差别。准确辨析相近虚词之间的差别及熟练掌握虚词的习惯用法是正确运用虚词的前提条件。然而，我_从来没有问过父亲的生日在哪一天，_没有为他庆祝过一次生日。(竟更/却也)“竟”，连词，表示出乎意料，“更”，连词，表递进；“却”，连词，表转折，“也”连词，多表并列。 “从来没有问过父亲的生日”应判断出这是表示

55、出乎意料的语气，“没有为他庆祝过一次生日”更是上句的递进；再者，本句一开头就用“然而”表转折，后面就不能再用“却”表示转折了,故应选“竟更”。 附：常用关联词语一览1表示并列关系的：(1)单用也又还同时同样而而是(2)合用既也(又)也也又又有时有时一方面(另、又)一方面一边一边一会儿一会儿不是而是2表示顺承关系的：(1)单用就便才于是然后后来接着跟着(2)合用首先(起先)然后(后来)3表示选择关系的：(1)单用还是或者(2)合用或者(或)或者(或)是还是不是就是要么要么与其不如(无宁)宁可也不4表示递进关系的：(1)单用而且并且何况况且甚至更还(2)合用不但(不仅、不只、不光)而且(还、也、又

56、、反而)尚且何况(更不用说、还)别说(慢说、不要说)连(就是)5表示转折关系的：(1)单用但但是可可是却然而倒只是不过(2)合用虽然(尽管)但是(可是、却、而)6表示条件关系的：只要就(都、便、总)只有(唯有、除非)才(否则)无论(不论、不管、任、任凭)都(总、总是、也、还)7表示假设关系的：(1)单用就便那那么也还(2)合用如果(假如、倘若、若、要是、要)就(那么、那、便)即使(就是、就算、纵然、哪怕)也(还)再也8表示因果关系的：(1)单用由于所以因此因而以致既然就可见(2)合用因为(由于)所以(就、因而、以致)既然那么(就、又、便)9表示目的关系的：以以便用以借以好让为的是以免从而免得省

57、得以防五、常见近义虚词辨析(列举68组152个)1不然：含有“不是这样”的意思。表示选择，含有“如果不这样，那就”之意。/否则：同“不然”。例：种小麦一定要适时，否则就影响产量。2而且：表示同方向的递进。/反而：表示反方向的递进，前边常有“不但不”“不仅没有”等呼应。3尽管：表示让步，引出的分句的内容是事实，常与“这么”呼应。/不管：表条件，引出的分句的内容是假设有，常与“怎么、多么、哪种、什么”呼应。4按照：重在引进动作行为的凭借和根据。如：按照事实说话。/依照：重在强调以某事为根据完全照办。法律条文使用“依照”多。如：依照原样复制一件。/遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。如：

58、遵照上级的指示办事。5本来：强调理应如此，一直如此。如：当天的作业本来就应当天完成。/原来：强调过去不知道或对情况有所认识。如：原来是你啊！6必定：重在强调说话人对事物的推测或判断。如：我们必定会胜利。/必然：强调事理上的确定不移或客观必然。如：缺乏幻想的人，必然缺乏创造力。7毕竟：表追根究底所得的结论；强调事实或原因；终归。如：旧历的年底毕竟最像年底。/到底：表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表追究。如：新方法，到底试验成功了。火星上到底有没有生命？8曾经：表从前有过某种行为或情况。如：我曾经去过北京。/已经：强调动作行为的完成或可能还在延续。如：他已经来了。他已经在这里住了几天了

59、。9处处：各个地方；各个方面。如：教师处处关心学生。/到处：各个地方。如：到处都找不到他。10从而：重在表目的关系和因果关系。如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。/进而：重在表递进关系。如：先提出计划，进而提出实施措施。11如果：表一般性假设。如：你如果有事，可以打电话找我。/万一：表可能性极小的假设，一般用于不如意的事。如：万一发病，立即送医院治疗。12赶快：抓住时机，加快速度。如：时间太晚，我们赶快走吧。/赶紧：抓住时机，毫不拖延。如：天要下雨了，赶紧走吧。/赶忙：强调动作行为迅速或急促。如：趁下课前赶忙把作业做完。/连忙：形容急迫的状态，多用于动作方面。如

60、：看见老张过来，他连忙打招呼。13关于：表关涉的范围。如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策。(只能用“关于”)/对于：主要指出动作行为的对象。14何曾：用反问语气表示未曾发生。如：我何曾忘记过家乡的一草一木。/何尝：用反问语气表示未曾或并非。如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。15何必：用反问的语气表示不必要。如：你何必跟他过不去。/何苦：用反问的语气表示不值得。如：你何苦跟他过不去。16几乎：将近于；接近于。如：我几乎不相信。/简直：表完全如此，语气带有夸张。如：我简直不相信。17基于：主要表依据、根据。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。/鉴于：含有觉察到、考虑到的意思，多指可