19《苏州园林》课件（37张PPT）+20《谈创造性思维》（31张PPT）+字音字形（25张PPT）+词语理解运用课件（31张PPT）+文言文阅读课件（45张PPT）+作文复习课件（112张PPT）+

1、Word文档，下载后可任意编辑 19苏州园林课件（37张PPT）+20谈创造性思维（31张PPT）+字音字形（25张PPT）+词语理解运用课件（31张PPT）+文言文阅读课件（45张PPT）+作文复习课件（112张PPT）+19、苏 州 园 林叶圣陶逼格Powerpoint格调生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。罗曼罗兰情景导入Powerpoint美在粗犷Powerpoint美在清新Powerpoint美在古朴Powerpoint美在静谧Powerpoint美在气魄苏州园林美在Powerpoint留园Powerpoint狮子林Powerpoint拙政园作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎

2、样的美学习目标1、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构；2、学习正确运用说明方法，并体会本文说明语言的准确性；3、领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力；4、学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。介绍叶圣陶(18941988)，原名绍钧，字圣陶。现代作家、著名教育家，编辑家，江苏苏州人。1921年1月与沈雁冰、郑振铎等12人发起组织“文学研究会”。先后出版了隔膜火灾线下未厌集等小说集。1928年11月完成的长篇小说倪焕之是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，另有散文集脚步集，新诗集雪潮，童话集稻草人等。相关资料 1997年12月，江苏苏

3、州古典园林被列入世界遗产名录。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。读准字音嶙峋 (ln xn) 池沼 (zho) 对称 (chn)轩榭

4、 (xun xi) 镂空 (lu) 斟酌 (zhn zhu) 模样 (m) 相间 (jin)了解字意标本：原指具有影响作用的标准图样，文中是典范的意思。自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。胸中有邱壑：意思是设计者和工匠们的胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。雷同：不该相同的而相同。别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。表达实践1、阅读课文，思考问题。请根据总分总的结构形式，说说本文可分为哪几部分。第二部分(第39段)，从多方面具体说明苏州园林的总特征。第三部分(第10段)，指出苏州园林图画美的特点，还不止以上所写。第一部分(第12段)，总说

5、苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。2、本文的说明顺序是怎样的？文章是采用先总后分的逻辑顺序展开的。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从其他方面加以说明。内容详解3、对苏州园林的总体印象是什么？苏州园林是我国各地园林的标本。苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。4、文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明：角落的布置-构图美门窗的雕琢-图案美油漆的调

6、配-色彩美讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲授新课讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。讲授新课角落的构图美阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无

7、非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。讲授新课园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美讲授新课苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建筑的色彩美语言赏析1、“苏州园林在每一个角落都注意图画美如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”把句子中加点的字换成别的你认为合适的字，再比较原句和改句的不同表达效果。我觉得用“添”来换“补”也可以。“补”字写出苏州园林在极小范围内景物也能被布置得错落

8、有致，令人回味无穷，得到美好的享受。“添”字虽与“补”字意义相同，但觉得在词语色彩上不如“补”用得恰当。2、“可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是”句中加点的词能否删掉，为什么？“似乎”表示猜测语气，因为没有真正的考查过，所以只是猜测“设计者”和“匠师们”有一致的追求，这样体现了说明文语言准确的特点。语言赏析3、苏州园林中有许多名园，如沧浪亭、狮子林等，然而，在文中却没有提到这些名园，这样安排是否合理，请谈谈你的看法。这样安排是合理的，没有具体介绍苏州园林的四大名园，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，给读者以鲜明的

9、整体感，让读者用审美的眼光去欣赏苏州园林。而且个体介绍四大名园，会浪费大量笔墨，不利于苏州园林特征的说明。语言探究4、 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”有什么区别？“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。语言探究5、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本。(标本是什么意思 )标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用

10、这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。6、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)不能，原句突出了“苏州园林”7、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗 )似乎表明是细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。常见说明方法及其作用考查形式:文中画线句子运用了什么说明方法,有什么作用答题模式:1.举例子:通过举的例子,具体地说明了的特点,从而使说明更具体,更有说服力。2.分类别:为了说明的特征,条理清楚地从方面分类加以说明,使说明更有条

11、理性。3.作比较:把和加以比较,突出说明了的特征。4.作诠释:对的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。5.打比方:将比作,生动形象地说明了的特征,易于读者理解。6.摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。7.下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。8.列数字:用具体的数据准确地说明了的特点,更准确更有说服力。在文末提到的陈从周教授是一位中国古典园林艺术家，他曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。叶圣陶先生这篇苏州园林不仅层次清晰，而且语言质朴、准确，同时又不失生动形象，时时让人产生丰富的联想，向我

12、们展示了苏州园林在各个点上都是一幅完美的图画的特点 。它不仅仅是建筑上的艺术，不仅仅是人创设优美和谐的自然生态环境的艺术，更是融合了诸多中国传统审美理论和艺术理论的结晶。课堂小结当堂训练学习了本文,班内开展了以“话说苏州园林”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)苏州园林的美景令人陶醉,同学们为了表达对它的赞美,拟写了一副对联,请根据上联写出下联。上联:桂林山水甲天下下联: .(2)下面是一首吟咏苏州园林“怡园”的诗歌,次序已被打乱,请结合课文第4段的顺序将它还原。水芝开出似车轮便有红鱼跳绿萍石幢一夕桃花雨叠石疏泉不数旬原诗正确的顺序是: .苏州园林冠江南谈创造性思维勇于突破思维局限教学课件

13、1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品卖车中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。罗迦 费 因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作有当头棒喝、创造性

14、纸牌、踢醒沉睡之心等。他的名言是“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”。走近比喻根基深厚牢固，不可动摇。实行起来有成效。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。吸取。汲，从下往上打水。比喻斟酌字句，反复琢磨。长久地坚持下去。恒，恒心。不用说就可以明白。喻，明白。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。根深蒂固行之有效孜孜不倦汲取推敲持之以恒不言而喻一事无成锲而不舍本文论述了哪几个问题1、事物的正确答案不止一个 (1-3)2、创造性思维必需的要素(4-8)3、是否人人都有创造力( 9-12)4、怎样成为有创造性的人(13)提出问题

15、 （ 13段）不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。分析问题 （4-12段）第一层（4 8段）：创造性思维所必需的要素。第二层（ 912段）：拥有创造力的主要根据。解决问题（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。读文感知阅 读 开 头 部 分（1-3段）从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由A惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。C惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。1、文章是怎样开头的？这样开头有什么好处？用了一个图形选择题做引子。文章这样开头，新颖别致,使抽象的议论显得具体、形象，通俗易懂，易引起读者兴趣。由于看图形的角度不同，四种

16、答案全都正确,事物的正确答案不止一个,因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。2、通过这个开头想得出一个什么结论？“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不放弃探求， 为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？1.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。2.由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。3.如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。思考1-3段的论证思路？首先用一道数学题引出“事物的正确答案不止一个”的观点；再转向对生活中的问题的分析，“解决问题的方法不止一个

17、”；最后得出结论：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。小结：课文论述的中心问题是“怎样才能成为一个富有创造性的人”。由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。从材料引出观点：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。阅读4-12自然段围绕这个观点，阐述了哪几个问题？一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，运用什么句式？设问句。它的作用有:1.

18、引出下文，引发思考,使文势有变化。2.在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。小结：创造性的思维有哪些要素？总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。汲取知识活用知识持之以恒是如何来论证这一观点的？举例论证：约翰 古登贝尔克发明了印刷机和排版术。罗兰 布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏。发挥创造力的关键是什么？用事实论据，具体有力地论证了创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒的进行尝试，增强文章的说服力。请补充一些例子来证明创造必须要有探求新事

19、物并为此而活用知识的态度和意识或者持之以恒的精神和毅力。爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。第二部分的两层之间有一个过渡段，这个过渡段是：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢设问：引起读者注意和思考，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？试举例批驳这种观点贝多芬莎士比亚爱因斯坦先引用某心理学专家小组的讨论，并对这个结论进行分析富有创造力的人 缺乏

20、创造力的人认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力（自信） （不自信）关注极其普通、甚至一闪念的想法， 进行自我压制并对它反复推敲，逐渐充实。对比论证创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？运用什么样的论证方法？拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力 认为自己没有创造力区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论：任何人都拥有创造力区分一个人是否拥有创造力的主要根据正反对比讲道理摆事实分析联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？一般人也有创造力鲁班发明锯子黄道婆革新纺织技术伟人也是从一般人开始的发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒富尔顿刚

21、发明出来的轮船被认为是一个“蠢物”伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生举例证明：拥有创造力的人留意自己细小的想法1.牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；2.瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；3.阿基米德创立阿基米德定律，是从洗澡时身体漂浮起来的情形开始的；4.法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小想法”开始的你知道吗非凡的灵感是怎样产生的？往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。“往往”一词可以删除吗？为什么？不可。“往往”表示常常如此，但又不都如此。阅 读 结 尾 部 分 （13段）怎

22、样才能成为一个富有创造性的人？任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。小结事物的正确答案不止一个一、趣味引入提出问题数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”二、层层深入分析问题汲取知识活用（运用）知识持之以恒的尝试道理论证约翰：发明印刷机、排版术罗兰：发明乒乓球电子游戏举例论证（一）论述产生创造性思维的要素（二）论述有无创造力人的区别（区分根据）富有创造力的人：自信、留意细小的想法缺乏创造力的人：自我压抑、没有好奇心三、解决问题解决问题：任何人都拥有创造

23、力，关键要具备三个要素。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。论 证 过 程确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件事物的正确答案不止一个理清思路逐层递进，层层深入的逻辑顺序论述了只要确立“事物的正确答案不只一个”的思维方式，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，这一定能成为一个富有创造性的人。中心归纳：专题1 字音字形20212022学年八年级上册期末复习精品课件字音字形是初中语文每个年级年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而

24、不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？1.要做到正确地读写词语。首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。2.适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。3.掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。4.对于易错字，要建立错题本，善于归结，经常

25、重复性的记忆。对于字音字形的考查，一般有多音字、形似字、形声字等，这需要日常学习中要根据字义进行重复性的记忆。突破这一题型，还需要在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错形近字。第一单元溃退（ku tu）执行（zh）泄气（xi）督战（d）要塞（si）摧枯拉朽（cu xi）锐不可当（ru dn） 颁发（bn）遗嘱（y zh）仲裁（zhn ci） 凌空（ln）翘首（qio）屏息（bn）酷似（k）潇洒（xio s）轻盈（yn）悄然（qio）由衷（zhn）眼花缭乱（lio） 屏息敛声（lin）舰岛（jin）桅杆（wi） 承载（zi）浩瀚（hn）娴熟（xin sh）跟踪（zn）默契（q）咆哮（x

26、io） 紧绷（bn）镌刻（jun）一丝不苟（u） 殚精竭虑（dn）重点字音汇总第二单元绯红（fi hn）发髻（j）芦荟（l hu）解剖（pu）落第（lu d）畸形（j）不逊（xn）愤然（fn）匿名（n）诘责（ji）托辞 枪毙（b）凄然（q） 教诲（hu）寓居（y）偷懒（ln）油光可鉴（jin）杳无消息（yo）抑扬顿挫（y yn cu）深恶痛疾（w）佃农（din）溺死（n）耕种（n）劳碌（lo l） 妯娌（zhu l）周济（j）宽厚（hu）蛮横（mn hn）慰勉（wi min）任劳任怨（yun）为富不仁（rn）两颊（ji） 黝黑（yu）纠缠（chn）畏缩（su）粗劣（li） 粗糙（co）崎岖（q

27、 q）平庸（yn）粗鄙（b）滞留（zh）愚钝（dn）穹苍（qin）禁锢（）蒙昧（mn mi）酒肆（s）缰绳（jin）轩昂（xun n）侏儒（zh r）玲珑（ln）犀利（x）锃亮（zn）伪装（wi）粲然（cn）盎然（n）胆怯（qi）粗制滥造（ln）藏污纳垢（cn w n u）鹤立鸡群（h）颔首低眉（hn）正襟危坐（jn）黯然失色（n） 诚惶诚恐（hun） 燥热（zo）冻僵（jin）沥青（l qn）骤雨（zhu）窒息（zh）吹嘘（x）沸腾（fi）清晰（x）闪耀（yo）姿势（z）抚摸（f）荧光（yn） 筋疲力尽（jn）和颜悦色（h）第四单元差使（chi）交卸（xi）典质（zh）狼藉（j）簌簌（s）赋

28、闲（f） 游逛（un） 踌躇（chu ch） 马褂（u）拭干（sh）颓唐（tu）琐屑（su xi）举箸提笔（zh）开垦（kn）锤炼（lin）主宰（zi）倦怠（jun di） 傲然（o）靠拢（ln）倔强（ju jin）婆娑（su）虬枝（qi zh）宛然（wn）秀颀（q）鄙视（b）坦荡如砥（d）潜滋暗长（qin）恹恹欲睡（yn）劳逸斜出（y）不折不饶（ro）纵横决荡（hn） 兴味（xn）洗涤（d）卑微（bi）牛犊（d）茸毛（rn）消逝（xio sh）繁殖（zh）蔓延（mn yn）凋谢（dio xi）遏制（ zh）飓风（j fn）濒临（bn）深渊（yun） 鲜腴（y）辟邪（b xi）篱笆（l）格调（

29、dio）呈贡（n）吆喝（yo he）暮年（m nin）连绵不断（lin）第五单元记载（zi）残损（sn）桥墩（dn） 推崇（chn） 侵略（l）序幕（x m）惟妙惟肖（xio）鉴赏（jin）轩榭（xun xi）映衬（yn chn）丘壑（h）雷同嶙峋（ln xn）依傍（bn）蔓延（mn yn）蔷薇（qin wi）芭蕉（b jio）雕镂（lu）斟酌（zhn zhu）檐漏（yn lu）别出心裁（ci） 俯仰生姿（z）暴晒（bo） 干燥（zo）挖掘（ju） 隧道（su）恶劣（ li）罅隙（xi）倒悬（do xun）折皱（zh zhu）纤维（xin wi）防御（fn y）顾忌（ j）掠夺（l du）车辙

30、（ch zh）黏土（nin）喧嚣（xio）无动于衷（zhn） 擅长（shn）城郭（chn u）考订（dn） 田畴（chu）岔道（ch）簇拥（c yn） 行旅（xn） 遒劲（qi jn） 春寒料峭（lio qio） 摩肩接踵（zhn）络绎不绝（y）第一单元建树 延续 高潮 新秀 仲裁 轻盈 桅杆娴熟 默契 镌刻 一丝不苟 殚精竭虑风平浪静 震耳欲聋 如梦初醒 锐不可当白手起家 眼花缭乱重点字形汇总第二单元宛如 标致 适值 私塾 和睦 富裕 器宇 微妙绯红 解剖 畸形 不逊 教诲 佃农 溺死 粗劣粗鄙 滞留 穹苍 禁锢 侏儒 犀利 盎然 燥热骤雨 窒息 黝黑 藏污纳垢 精通时事 藏污纳垢黯然失色

31、筋疲力尽 正人君子 入木三分 深恶痛疾粗制滥造 诚惶诚恐 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫第四单元惨淡 勾留 警醒 狼藉 交卸 赋闲 踌躇 颓唐 琐屑 锤炼 倦怠 靠拢 倔强 婆娑 宛然 鄙视 濒临 卑微 繁殖 蔓延 凋谢 遏制 坦荡如砥 潜滋暗长触目伤怀 妙手偶得 张目结舌第五单元侵略 序幕 残损 巧妙绝伦 交头接耳 独一无二败笔 蔷薇 芭蕉 雷同 明艳 因地制宜 自出心裁俯仰生姿 暴晒 倒悬 欢愉 联结 跳蚤 车辙懒洋洋 不怀好意 无动于衷 城郭 行旅 摄取踏青 重连叠嶂 建树 延续 高潮 新秀 仲裁轻盈 桅杆 娴熟 默契 镌刻 一丝不苟 殚精竭虑风平浪静 震耳欲聋 如梦初醒 锐不可当白手起家

32、 眼花缭乱1.下列各句中，划线字的读音完全正确的一项是（ ）。A.仰面瞥（pi）见他黑瘦的面貌，再继续写些为“正人君子”之流所深恶（）痛疾的文字。B.皮肤藏污纳垢（gu），缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙（zo）。C.每逢骤雨猝（z）至，物理学家就把设备搬进屋，开着窗，以便工作不因烟窒（zh）息。D.不应当讨厌它喧嚣（xio）的歌声。什么样的钹声能响亮到歌颂它的刹（ch）那欢愉呢？常见题型分析DA.深恶（）痛疾w；B.粗糙（zo）co；C.猝（z）至c；故选D。2.下列字词中划线字的注音、字形都正确的一项是（ ）。A.寻觅（n） 濒临（bn） 暄嚣（xun） 锐不可当（dng）B.倔

33、强（ju） 诘责（ji） 纤维（wi） 坦荡如坻（d）C.遒劲 （jng） 推崇（chng） 婆娑（su） 潜滋暗长（qin）D.罅隙（xi） 雕镂（lu） 秀颀（qn） 因地治宜（zh）CA.寻觅（n）（m），暄嚣喧嚣；B.纤维（wi）（wi）；D.雕镂（lu）（lu），秀颀（qn）（q），因地治宜因地制宜；故选C。3.下列划线字注音有误的一项是（ ）。A.溃退（ku） 翘首（qio） 屏息敛声（lin） 眼花缭乱（lio）B.黝黑（yu） 崎岖（q） 抑扬顿挫（cu） 藏污纳垢（gu）C.骤雨（zhu） 窒息（z） 重峦叠嶂（zhng） 自出心裁（ci）D.蹒跚（pn） 残损（sn） 触目

34、伤怀（ch） 惟妙惟肖（xio）C C.窒息（z）zh；4.下列句子中，书写有错别字的一项是（ ）。A.呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。B.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在撩亮地响。C.古老的济南城内那么狭窄，城外又那么宽敞。D.成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。B本题考查辨识错别字的能力。嘹亮：声音圆润而响亮。由词义可知，“撩亮”应为“嘹亮”。5.下列各句中，加点词语书写完全正确的一项是（ ）。A.我西路军当面之敌亦纷纷馈退。汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。B.国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无

35、处遁形。C.马可波罗的游记十分推崇卢沟桥。中国军队在此揭开了中国人民全面抗战的序暮。D.岔道上是仆从簇拥的轿乘队伍。小路上骑驴而行的是长途拔涉的行旅。BA.馈退溃退；C.序暮序幕；D.长途拔涉长途跋涉；6.下列词语没有错别字的一项是（ ）。A.遁形 轩榭 触目伤怀 摧枯拉朽B.仲裁 狼籍 正襟危坐 眼花缭乱C.匿名 窒息 惨绝人寰 巧妙绝纶D.程亮 濒临 坦荡如底 春寒料峭AB.狼籍狼藉；C.巧妙绝纶巧妙绝伦；D.程亮锃亮，坦荡如底坦荡如砥7.下列词语书写，全都正确的一项是（ ）。A.古扑 蔓延 懒洋洋 高低屈曲B.堆叠 简朴 雄赳赳 自出心材C.序幕 玲珑 摘冒子 因地制宜D.雷同 濒临 新

36、征程 摩肩接踵DA. 古扑古朴；B. 自出心材自出心裁；C. 摘冒子摘帽子1.下列各组词语中字形和字的注音完全正确的一项是（ ）A.仲裁(zhng) 佃农 查无消息（yo） 正禁危坐B.屏息(png) 禁固 藏污纳垢（gu） 巧妙绝伦C.锃亮(cng) 踌躇 纷至沓来（t） 无动于忠D.婆娑(su) 琐屑 恹恹欲睡 (yn) 重峦叠嶂随堂练习DA.仲裁zhng，查无消息杳无消息，正禁危坐正襟危坐；B.屏息bng，禁固禁锢；C.锃亮zng，无动于忠无动于衷2.根据拼音写出相应的词语。（1）几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则qio rn_不惊。（2）那个炉子即使把它烧到ch r_的

37、程度，也令人完全失望。（3）或者是chng lun di zhng_，或者是几座小山配合着竹子花木。（4）近处小路上骑驴而行的则是chng t b sh_的行旅。悄然 炽热 重峦叠嶂 长途跋涉3.小圳平时有阅读摘抄的习惯，他摘抄了课内外的好句段如下：和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤lin（ ）。的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如d（ ）。这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛（ ）。而不枯瘠（ ）。，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了

38、梅柳之短。请你帮他给加点字注音，根据拼音写汉字。奇崛（ ） 枯瘠（ ） 锤lin（ ） 坦荡如d（ ）ju j 炼 砥4找出字形有误的一项()A豁然紊乱深不可测巧妙决伦B松懈虬须惟妙惟肖自出心裁C际遇陷阱重峦叠嶂珠光宝气D写意遏制摩肩接踵络绎不绝A.巧妙绝伦。再 见专题2 词语的理解与运用20212022学年八年级上册期末复习精品课件对词语的考查多以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。考查到的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、同义词、关联词、成语更是词语考查中的重点。考情分析根据语境判断词语的含义；正确使用成语；正确辨析

39、和选用近义词；正确使用关联词语等。考点归类“词语理解与运用”的考题，从题型上来说，以选择题为主，兼顾阅读题，重点考查考生对于词语的理解能力和言语运用能力，很少考查单纯的词语解释。考生在复习以及解题一定要结合具体的语境来理解。因此考生要善于整理所学词汇，同时注重结合具体句子理解词义，进而从根本上提高得分率。答题技巧考点归纳考点一：词语使用的辨析1、题目示例该类试题通常以“根据语境判断词语使用是否正确”的方式设问，常以“选择题”的形式出现。易错点有以下几个方面：望文生义感彩不当语义重复范围不当敬谦错位词语的本义已被比喻义、引申义改变，不能再用作本义2、解题思路一方面，平时应当多积累并背诵一些常用词

40、语的含义；另一方面，应学会结合具体语境理解词义。考点二：根据语境判断词语的含义1、题目示例“根据语境判定词语含义”的设问方式，常出现在阅读题中。主要考查形式有以下几种：（1）以句子为基本语言单位，要求考生解释其中“加点字”的含义；（2）以句子为基本语言单位，要求考生理解词语的表达作用等。2、解题思路语境即语言环境，在阅读题中则要求考生结合“上下文”理解词义，把握语境的整体意义。在解题时，考生可采用“换字法、描述法”等方法，结合上下文解释或判断词语含义。考点三：正确辨析和选用近义词1、考查方式“辨析和选用近义词”类试题所考查的近义词大多是日常使用频率较高的近义词，也是课程标准要求初中生必须掌握的

41、词语。题目通常考查“词语意义、词义轻重、感彩、使用范围”等几个方面。2、解题思路把握句子的整体意义，辨析词语使用正确与否。同学们需要仔细揣摩词语使用是否得当，是否与整个句子的内容、思想、情感等协调。考点四：正确使用关联词语1、题目类型（1）在句中填写关联词；（2）判断关联词是否恰当（通常在病句修改中出现）。2、解题思路分清句子间的关系和层次；关联词的搭配要恰当；看关联词是否完整；注意关联词的位置是否恰当。如果前后句子是同一个主语，那么关联词放在主语之后；如果不是同一主语，则要放在句子主语之前。第一单元1.摧枯拉朽:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。2.锐不可当:意思是

42、锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。3.建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。4.翘首：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。5.悄然：形容安静而无声。浑然，依然。6.屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。7.镌刻：即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。8.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。9.白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。10.殚精竭虑:形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。课内重点词语整理第二单元1.畸形：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。泛指事物发展不正常2.诘责：诘问谴责3.油光可鉴：

43、头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。4.杳无消息：没有一点儿音信。杳：无影无踪。5.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。6.正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。7.深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。8.不辍：亦作“ 不惙 ”。不止；不绝。9.任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。10.为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。11.轩昂:形容精神饱满，气度不凡，也指身材高大。12.胆怯:形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。13.藏污纳垢:污

44、、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。14.鹤立鸡群:像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。15.正襟危坐:整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。16.诚惶诚恐:非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。17.入木三分:形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。18.荧光：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。19.筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。20.和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。第四单元1.蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆2.颓唐：萎靡不振的样子3.琐屑：细小、琐碎的事情。4.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。5.妙手偶得：

45、技术高超的人，偶然间即可得到。文学素养很深人，出于灵感偶然得到妙语佳作。6.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率现多用来形容大面积的地方很平坦。7.潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。8.恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。9.旁逸斜出：指树枝从树干旁边伸出。10.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。11.凋谢：草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。12.遏制：阻止，禁绝。13.濒临：指位置相邻，接界。接近，将要。14.深渊：特指海渊。比喻险境。比喻无法摆脱的困境。15.密匝匝：严实稠密的样子。16.连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。

46、17.张目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子第五单元1.巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。2.交头接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。3.惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。4.独一无二：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。5.雕镂：犹雕刻。指雕刻品。比喻刻意修饰文辞。6.斟酌：反复考虑以后决定取舍。往杯盏里倒酒供饮用。7.明艳：鲜艳，明丽8.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。9.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。10.重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。11.俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。1.寻觅：寻求，探索。2.喧嚣：声音杂乱，不清

47、静。叫嚣;喧嚷。3.欢愉：欢乐而愉快。4.懒洋洋：慵懒貌；精神不振貌。5.不怀好意：怀：包藏。没安好心。6.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。7.行旅：远行的人;往来的旅客。8.宏敞：高大宽敞。9.攫取：抓取；拿取。获取；掠取。10.遒劲：强劲有力;刚健有力。多指书画的运笔。11.春寒料峭：形容初春的寒冷。12.长途跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。13.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。14.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。1.下列句子中，划线词语使用有误的一项是（ ）A休闲时髦的风衣和运动鞋混

48、得巧妙绝伦，成为秋日街头最吸睛的风景。B北京三里屯以其特有的生活理念和文化，给人们带来了独一无二的潮流体验。C最有趣的是两只雀儿并排站在柳枝上，交头接耳，吱吱啾啾仿佛在说情话。D校展览会惟妙惟肖地展示19套校服，勾起了许多人的回忆。例题解析D项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。不合语境。A项，巧妙绝伦（方法或技术等）灵巧高明，没有可与之相比的。B项，独一无二：没有相同的；没有可以相比的。C项，交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。故答案为：D。2.下列句子中，划线词语使用不正确的一项是（ ）A为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁， 制作出很多新颖的飞机模型。B三峡两岸数百米高的悬崖绝壁上

49、，怪石林立，别具匠心，非常壮观。C对于山城重庆来说，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的观念。D我站在山顶向远处望，只见重峦叠嶂，巍峨壮丽。B项，别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。这里用于形容自然生成的景物，使用不当。A项，自出心裁：独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。C项，因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。D项，重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。A、C、D三项中的划线词语使用正确。故答案为：B。3.下列语句中划线的词语使用不正确的一项是（ ）A这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。B要把我市建设成现代田

50、园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，因地制宜，规划发展。C这一款手机设计别具匠心，受到消费者的青睐。D苏州园林处处如画，置身其中，让人流连忘返。本题考查学生对成语的使用辨析能力。“错落有致”，形容事物的布局虽然参差不齐，却极有情趣，使人看了有好感。句中用于形容随意堆放、被责令限期整改的建筑材料不恰当。故答案为：A4下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ）A白云山公园新增的六旺树景区，成为了公园的新亮点，园区历史、文化与美景相得益彰。B在“美丽梧州”国土绿化提质行动现场，广大市民情绪高涨，争先恐后种下一棵棵树苗。C今年是脱贫攻坚收官之年，我市贫困群众人数已大幅度减少，他们的生活

51、状况今非昔比。D香港国安法正式实施，港独分子呕心沥血，企图搅乱香港和平稳定的恶行必将受到惩治。A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。与语境相合，使用正确；B.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。与语境相合，使用正确；C.今非昔比：昔，过去。现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。与语境相合，使用正确；D.呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦；是褒义词。句中说的是港独分子极力破坏香港的和平稳定，用“呕心沥血”不符合语境，所以该成语使用错误；故选D。5下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）A每到节假日，朝阳市场

52、顾客摩肩接踵，络绎不绝，一派热闹景象。B我们要身临其境地为他人着想，在公共场合自觉地佩戴好口罩。C我顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，它矗立在蓝天下，晶莹夺目。D一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。A. 摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。符合语境，使用正确；B. 身临其境：亲自到了那个境地。不合语境，应用“设身处地”；C. 矗立：高耸直立。符合语境，使用正确；D. 亵渎：冒犯，不恭敬。符合语境，使用正确；故选B。6下列句中划线成语使用不正确的一项是（ ）A透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。B好的书需要多读，重要的书必须常常反

53、复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。C在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。D一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。A叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确；B开卷有益：读书总有好处。使用正确；C险象迭生：指接二连三地发生危险。比喻途中的危险很多。使用正确；D参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。不能用于形容保健品市场的局面，使用错误，应改为“良莠不齐”；故选D。1. 下列画线的词语运用不恰当的一项是（ ）A.从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。B.哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。C.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头

54、接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。D.吴先生原籍上海，东渡日本打拼两年有余，如今怀揣这三十万元积蓄衣锦还乡，来到印度尼西亚投资办企业。2. 下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（ ）A.京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧霸王别姬中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活灵活现。B.大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴也别有用心。C.据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。D.街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。随堂练习3. 下列句子中画线成语使用有误的一项是（ ）A.在“红五月”读书活动期间，语文老师就

55、如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。B.贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客，我们不得不叹服建造者的别具匠心。C.读文天祥的过零丁洋，我们的爱国情怀油然而生。D.一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。4. 下列画线词语的含义理解有误的一项是（ ）A.国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。（振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。）B.但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（精通时事：了解时事政治。）C.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚

56、精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献（殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。）D.庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。（吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。）5. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（ ）紧接着，是向前_（翻转 翻腾 翻滚）一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个_（悲伤 悲哀 哀痛）是无法补救的。此种情况，一方面由于人民解放军_（有勇有谋 骁勇善战 英勇善战），锐不可当

57、；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。A.翻腾、哀痛、英勇善战B.翻滚、悲伤、英勇善战C.翻腾、悲伤、有勇有谋D.翻转、悲哀、骁勇善战6. 依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是（ ）他肥胖的身子向左微倾，显出_的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。当汽车在望不到边际的高原上奔驰，_入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子昆明的雨季是明亮的、_的，使人动情的。A.努力 扑 丰满 B.吃力 扑 丰腴 C.吃力 映 丰满 D.努力 映 丰腴7. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）汽车在望不到边际的高原上奔驰，_你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。然

58、而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地_，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？它的皮光滑而有银色的晕圈，微微_淡青色。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，_着西北风。A.映入 屹立 露出 抵抗 B.扑入 耸立 泛出 对抗C.进入 矗立 显出 抵御 D.闯入 直立 现出 抗拒参考答案1.A项，杳无消息：没有任何音讯、消息。符合语境，使用正确。B项，触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。符合语境，使用正确。C项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。符合语境，使用正确。D项，衣锦还乡：指富贵以后穿着华丽的衣

59、服回到故乡。不符合“来到印度尼西亚投资办企业”的语境，使用错误。故选D。2.A项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。根据语境，使用正确。B项，别有用心：心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。不合语境，应改为“别具匠心”。C项，深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。根据语境，使用正确。D项，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。根据语境，使用正确。故选B。参考答案3.A项，说长道短：议论别人的好坏是非。B项，别具匠心：指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。C项，油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D项，肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。故选A。4.B项

60、，精通时事：这是讽刺的说法，所谓时事其实是一些无聊的事。5.翻滚：来回翻身打滚儿；反转滚动。翻腾：在空中做翻转身体的动作。翻转：翻滚转动。此处形容跳水姑娘吕伟的空中动作，故选“翻腾”。哀痛：悲伤；悲痛。悲伤：伤心难过。悲哀：伤心。此处形容朱德面对母亲离世时的心情，“哀痛”的情感色彩更浓，故选“哀痛”。英勇善战：十分勇敢而且善于作战。有勇有谋：既有胆量又有谋略。骁勇善战：指勇猛；善于战斗。此处形容人民解放军的勇敢和擅长作战，故选“英勇善战”。故选A。参考答案6.努力：尽量的使出自己的力气来做事。吃力：指辛苦、劳累、费力、费劲。中的语境是父亲因为肥胖，尽量使出自己的力气来攀爬，故使用“努力”更恰当