2021版高考语文二轮专题复习 专题三　文学类文本阅读(小说阅读)（课件+训练）（7份打包）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021版高考语文二轮专题复习 专题三文学类文本阅读(小说阅读)（课件+训练）（7份打包）课件58张PPT。专题三文学类文本阅读（小说阅读）第一讲知识回扣，构建学科素养(1)从命题思想看，20182019年全国新课标卷小说阅读，从文本选择到命题立意，都深刻地体现了普通高中语文课程标准(2017年版)“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”“以核心素养为本，推进语文课程深层次改革”的基本理念，突出爱国、敬业、诚信、友善等道德规范的社会主义核心价值观和人文精神。无论是选材还是设题，文学类文本阅读都体现出了鲜明的“去模式化”“去套路化”的特点，这是我

2、们在备考过程中必须明确的基本方向。(2)从考情变化看，考情变化要求考生在备考时不仅要训练快速筛选、整合、加工信息的能力，而且还要注重鉴赏能力的提升；既要精选训练素材，做好“内容类”试题和“鉴赏类”试题的针对性训练，也要注重基础和转化，即将学科主干知识有效转化为实际应试能力，如熟悉小说的文体特征、各种表达技巧等，并熟练运用到解题过程中。一、文体知识二、阅读方法原文展示(2019全国卷)阅读下面的文字，完成13题。理水(节选)鲁迅(1)当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外，他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时

3、候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。(2)局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了，卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡

4、住他们的去路。(3)“什么？看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。(4)卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。(5)局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。(6)这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜于，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。(7)“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点

5、，恭敬的问。(8)“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”(9)大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。(10)“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”(11)“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”(12)“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。(13)“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们

6、有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次”(14)“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。”(15)“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：湮，确是错误了。以后应该用导！不知道诸位的意见怎么样？”(16)静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。(17)“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。(18)“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的

7、。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法，三年无改于父之道，可谓孝矣，老大人升天还不到三年。”(19)禹一声也不响。(20)“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了，这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。(21)禹一声也不响。(22)“我看大人还不如干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声，大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢”(23)“要而言之

8、，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道，“别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”(24)禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可！这些同事，也都和我同意的。”(25)他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。(有删改)随文解读一、理清情节结构1开端(1)写出了考察回京的“大员

9、”们吃饱喝足之后，只顾空谈，不做实事的丑恶行径。2发展(2)(14)官员汇报考查情况。3高潮结局(15)(25)关于治水“湮”和“导”的争论，大禹最终决定采用“导”的方法。文章选取了一个横断面水利局的宴席，通过着重描写禹的治水方针与反动官员们之间一场针锋相对的斗争，来展现小说的矛盾不深入实践、吃喝玩乐、墨守成规的“大员”们和深入考察、关心人民利益的实干家大禹之间的矛盾，简洁地塑造了两类人物形象，形象生动地表现了的褒贬态度。二、理解主旨大意大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对弘扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧

10、侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作理水，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析。三、理明文本特色在理水中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂糅的怪诞世界。此外

11、文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在故事新编中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。1下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B鲁迅善以细节传神，文中写

12、胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。精准解题品悟C针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。解析D说“传达出历史的虚无感”是错误的。本文选自鲁迅的故事新编，是改编的中国传统神话大禹治水的故事，隐晦深刻地联系现实，塑了大禹以及其他协同治水的实干家、昏庸的官员等鲜明的有指向性的形象，使用“水利局”等现代词语，增强了现实讽刺性。答案D2鲁迅说：“

13、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。答：_ _解析首先明确题干要求，“如何具体塑造”其实就是要求回答塑造形象的艺术手法。其次明确小说塑造人物形象的一般手法，如肖像、语言、动作、心理、细节描写，对比衬托、正侧面结合等。然后，找到文中最能体现“禹”及其随员的形象特点的句子，确定具体艺术手法，并考虑众大员的描写对禹及其随员形象塑造的作用。作答时，先答出描写手法，再结合情节分析这种手法是如何体现的，并指出突出了人物什么特点。答案形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干

14、家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。3理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。答：_ _解析题干已明确了答题角度，要求从“故事”和“新编”的角度分析。从“故事”的角度，要考虑本文大禹治水的情节是否有历史依据。从“新编”的角度，要考虑小说有哪些虚构，语言有什么特点，还要考虑主题的现实性。答案大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；对“

15、故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。(2019肇庆二模)阅读下面的文字，完成13题。温钝的刀刘博文不否认，女人的脸上是有过桃花的。桃花灿烂，如日薄西山时特有的余晖，在玻璃镜片折射下，点缀着为数不多的光芒。不刺眼，有引导与示好的意味。还剩三天。时间隐藏在手臂上的腕表里，不急不快地走着。迁移巩固落实橱窗前的林一峰定下脚步，余晖一片片散下，打在他身上，和先前女人脸上的桃花相同，有催促的意味，是不是示好他就不知道了。他只知道，留给他的时间，不多了。扶了扶镜框，玻璃橱窗里摆放的挂钟每转一圈，时间就像刀刻般划入他的皮下骨。刀锋利，林一峰的心里，一直都住着这样一把刀。此刻

16、，他悄悄将刀藏起，目光转向橱窗，眼神中重新透出一个少年应有的温和。橱窗是精致的，从那里面传来的眼神也受到感应般温柔，也许是为了引导客人购买自家柜台上的物品，来收取提成而换做的温柔表象。林一峰能理解，在每周一的市场营销课上，老师曾给他们讲过，在业内，这叫刀背营销法，往白了说就是营销者把自己如刀尖的脾气收一收，藏起来，展示给顾客的永远是刀背般温钝的笑容。女人的笑容真的不失为温钝。相比之下，林一峰的笑容便有点窘迫了，他已经不是第一次经过这片橱窗，远能搜索到的记忆停留在半个月之前。不同的是，第一次并非经过，他是刻意进去的。或者说，他是做好了足够的准备推门进去的，但他未曾料到，自己辛苦兼职赚的钱，与里面

17、任何一件商品的价格都挂不上等号。更别提那套做工精良的电动剃须刀了。那天推门而出的林一峰的脊背，在推开门的瞬间弓成了小于号()，像一把本该出鞘却不得不藏入袖中的刀。还剩三天！尽管隔着玻璃，林一峰仍能听见柜台上那把剃须刀的嗡嗡声女人正在给客人试刀。他低下头，用室友吴尽满嘴新潮的话形容，丧丧的。说这话时吴尽正在刮胡子，那把拥有流线机身的电动剃须刀比魔术师还要神，眨眼工夫，吴尽脸上因为蓬勃生长的胡子而导致的邋遢、疲态全部消失了，林一峰知道它们的归处，胡碴的归处在那小小刀片下的罩子里。艳羡的目光收回，林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。为了那套做工精良的剃须刀！他将刀轻轻的藏在心底，最柔软那一处。大三的

18、课程不多，推算好时间，和多数精力充沛的同学一样，林一峰加入了大学生兼职的行列。是好事，学校鼓励学生这么做，相当于早一天踏入社会品尝生活的艰辛，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行嘛。是好事，对林一峰这个出身于农村，从小靠父亲养育的单亲家庭来说，真的是好事，大一时他就在电话里为兼职的事情和父亲争执过。父亲的老观点，坚持让他把精力都放在学习上。就算要补贴家用，也得等到大三。林一峰能够想象不修边幅、胡子拉碴的父亲土里刨钱汗珠子落地摔八瓣那种疲累，和老态。大三，林一峰很快就成为了店里最勤奋的外卖小哥，谁知道勤奋换来的不是褒奖与酬劳，而是辱骂，是损失。只是晚送了十分钟而已，客户拒收，还向老板提出赔偿，堵车而耽

19、误的十分钟，让他之前所有的努力都化作乌有，直接盈亏自负。和营销课上导师讲的案例一样，自负盈亏。心被堵了的林一峰站在橱窗外，路灯渐次暗下，恍如林一峰胸腔里那颗越来越暗的心。风沙掠过，洒在他已多日不曾修理的脸上，城市就是如此，好的环境都只留给属于这里的人，不知怎的，他突然想到了昨晚在朋友圈上看到的这句话。他只是想凭借自己的双手来赚取一套剃须刀呀。显然，他是不属于城市的那一号人。抬起沉在腕表上的头，林一峰看见时间清晰的滑过，嗡嗡的剃须刀马达声从橱窗里渐渐消散，已是打烊时间，女人正将剃须刀收进柜台里。只剩两天了，过了今晚的话不管了。秋风拂过，林一峰蹙了蹙眉头，眉头如刀！他推开玻璃门，逼近女人。女人刚锁

20、上柜台那把精致的锁，她没想到，自己的生命也将就此被锁上。因为挣扎，女人的面孔变得绯红，桃花变得灿烂异常。林一峰的刀误入了桃花深处还剩两天。还剩两天就是父亲的五十岁生日了，五十知天命，林一峰想让父亲面容显示出成年男子的坚毅，而不是被胡须潦草地遮蔽，一副丧丧的表情。这么想着，脸上露出温钝笑容的林一峰将右手上的刀攥紧，左手顺带将来不及关闭的剃须刀藏进自己大衣荷包里。只剩下两天了，有嗡嗡的马达声自耳边传来。电动剃须刀的声音就是温钝。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A“还剩三天。时间隐藏在手臂上的腕表里，不急不快地走着。”这句话看似轻描淡写，实则大有深意，它以时间的井然

21、有序反衬出主人公内心的焦躁不安。B小说通过对主人公动作、语言的生动描写，向读者展现了他由渴望自立自强，到被现实逼迫变得敏感愤懑，最后铤而走险的命运轨迹。C桃花、刀、丧丧等词语在小说中多次出现，既有助于交代故事情节发展，也能够折射出主要人物的特殊心理。D为送父亲一套做工精良的电动剃须刀而抢劫行凶，虽然这样的情节设置显得有点悖于常理，但小说所反映的社会问题仍然值得我们深思。解析本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，立足于考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B选项“语言的生动描写”错误，文中没有运用语言描写。故选B。答案B2小说的标

22、题“温钝的刀”有何丰富内涵？请结合全文简要分析。答：_ _解析本题考查探究标题内涵的能力。解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。由原文“橱窗是精致的，从那里面传来的眼神也受到感应般温柔，也许是为了引导客人购买自家柜台上的物品，来收取提成而换做的温柔表象”可知“温钝的刀”指的是营销者展示给顾客温和的笑容背后所藏起来的如刀尖

23、的脾气。由“电动剃须刀的声音就是温钝”可知“温钝的刀”指的是声音温和不刺耳的电动剃须刀。由“只是晚送了十分钟而已，客户拒收，还向老板提出赔偿，堵车而耽误的十分钟，让他之前所有的努力都化作乌有，直接盈亏自负”可知“温钝的刀”指的是一件件貌似无伤大雅但对主人公内心不断造成伤害的小事。由“风沙掠过，洒在他已多日不曾修理的脸上，城市就是如此，好的环境都只留给属于这里的人”可知“温钝的刀”指的是看似温和实则拒绝与伤害外来弱者的冷漠城市。由“不管了。秋风拂过，林一峰蹙了蹙眉头，眉头如刀”可知“温钝的刀”指的是主人公作为温和的农村子弟心中藏着的冷酷性情。答案指的是声音温和不刺耳的电动剃须刀。指的是营销者展示

24、给顾客温和的笑容背后所藏起来的如刀尖的脾气。指的是主人公作为温和的农村子弟心中藏着的冷酷性情。指的是一件件貌似无伤大雅但对主人公内心不断造成伤害的小事。指的是看似温和实则拒绝与伤害外来弱者的冷漠城市。3小说在叙述故事时有哪些特点？这样写有何作用？请结合作品谈谈你的理解。答：_ _解析本题考查了赏析小说的叙事技巧的能力。解答此题首先要确定运用了什么叙事技巧，然后根据叙事技巧，结合具体内容分析其作用。“他只知道，留给他的时间，不多了”和“他已经不是第一次经过这片橱窗，远能搜索到的记忆停留在半个月之前”等，原文采用第三人称全知全能的视角，能不受时间和空间的限制，比较自由灵活地完成了故事的叙述。“他低

25、下头，用室友吴尽满嘴新潮的话形容，丧丧的”“大三的课程不多，推算好时间，和多数精力充沛的同学一样，林一峰加入了大学生兼职的行列”“大一时他就在电话里为兼职的事情和父亲争执过。父亲的老观点，坚持让他把精力都放在学习上。就算要补贴家用，也得等到大三”插入主人公兼职、与同学交谈、与父亲争执等内容，丰富了故事情节，让人物形象更具体可感。“大三，林一峰很快就成为了店里最勤奋的外卖小哥，谁知道勤奋换来的不是褒奖与酬劳，而是辱骂，是损失”“心被堵了的林一峰站在橱窗外，路灯渐次暗下，恍如林一峰胸腔里那颗越来越暗的心”现实与回忆交织，将主人公的真实体验与对往事的回忆巧妙地融合在一起，让故事曲折有致、人物形象丰满

26、立体。“还剩两天就是父亲的五十岁生日了，五十知天命，林一峰想让父亲面容显示出成年男子的坚毅，而不是被胡须潦草地遮蔽，一副丧丧的表情”设置悬念，小说从一开始就刻意突出主人公紧迫的时间感，但到结尾才揭示原因，激发了读者的阅读兴趣。答案采用第三人称全知全能的视角，能不受时间和空间的限制，比较自由灵活地完成了故事的叙述。运用插叙手法，插入主人公兼职、与同学交谈、与父亲争执等内容，丰富了故事情节，让人物形象更具体可感。现实与回忆交织，将主人公的真实体验与对往事的回忆巧妙地融合在一起，让故事曲折有致、人物形象丰满立体。悬念，小说从一开始就刻意突出主人公紧迫的时间感，但到结尾才揭示原因，激发了读者的阅读兴趣

27、。专题三文学类文本阅读（小说阅读）第二讲题型突破，提升解题能力题型突破7情节结构题围绕“两角度”，紧抓“三方式”对应学生用书第151页一、(2019济南一模)阅读下面的文字，完成13题。温锅刘正权黑王寨的人，不是老门老户的，很少有人知道温锅是咋回事。老门老户的，年纪四十以下的，知道温锅是咋回事的人，也不多。陈六是个例外，四十岁以前就晓得温锅是咋回事，还经常温锅来着，不管你是老门老户，还是外地落户到黑王寨的。这跟他的身份有关，他是村主任。谁个起新房，搬新家，会少了他呢，无形中，帮人家给温锅了。温锅是黑王寨祖上传下的一项习俗，过去人穷，起个新房不把家底折腾个大窟窿的基本没有，眼面上的东西会咬着牙添

28、置，余下的都将就对付着使唤。民以食为天，灶上的东西叫主家作了难，经常有人在起的新房里弄个破炉子破锅煮饭。左邻右舍见了，心里不落忍，有多余的锅碗瓢盆就会送过来，没有的也不打紧，去集上买一个，挑个好日子送过来。天长日久，成了习俗，主家自己就挑了好日子，大家都带上厨房的物件，前来捧场，应了那句老话，众人拾柴火焰高。火焰一高，主家肯定得留饭，衍生出一个温锅的仪式，很形象，也很人情味。最近的一次温锅，是年前，在捡破烂的老光棍大老吴家。严格说，那锅温得有点勉强，陈六在那帮忙收拾，顺便吃了顿饭。大老吴的旧房被纳入精准扶贫改造项目，屋顶盖子全换了，墙壁都刷了白，门口还打了水泥场子，从头到脚焕然一新。有点像过年

29、时节的大老吴，帽子是红色的，裤子是红色的，羽绒袄是红色的，只差袖口裤脚没镶白边了，整个一翻版的圣诞老头。平日里捡破烂，大老吴穿的，都是看不出颜色的深色衣服，八百年不洗一次，用陈六埋汰他的话，他那衣服洗一次可以肥半亩地。陈六那顿饭吃得并不顺便，出了大力气的。大老吴怕他捡回的破烂被狗半夜撕咬了到处丢，非得搬进新屋里，陈六只好留下帮忙，一帮忙就到了饭点上。大老吴不准他走，说房子虽是翻盖的，可也跟新沾了边，得温锅。陈六说大老吴你会算账啊，我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅。大老吴笑，谁要你搭钱了，这不新家我一人吃没气氛吗，咱们热闹一下。买锅碗瓢盆来不及了，随点份子钱吧，陈六伸手在口袋里挖，却没挖出一分钱

30、，这才想起，来之前换了下地干活的衣服。大老吴不在意，今天当打箍，等我买了液化气回来，正式温锅时，你再补上。打箍和洗厨都是黑王寨风俗，就是做红白喜事前后，请帮忙的人白吃顿饭。打箍的言下之意，用一顿饭把帮忙的人心给箍住，那样大家才会给你使上劲。洗厨就更形象，事办完了，厨房还有没吃完的好酒好菜，帮老板清洗干净。说到底，图个热闹。大老吴的锅温完，赶上过年，陈六忙得脚打屁股，直到正月十六那天碰见大老吴从集上回来，他才冷不丁想起来，还欠大老吴一个人情。黑王寨人都知道，正月十六，大老吴正式上班捡破烂。跟以往不一样，大老吴这次依然新衣新帽，抱着一个崭新的包装盒，看陈六骑着摩托车，他老远喊，说正好借你摩托车跑个

31、腿，到寨子下边大老史那帮我把液化气钢瓶拖上来。大老吴肯定要正式温锅了，陈六摩托车往寨子下边跑时在心里说，好在他今天身上有钱，随个一百两百，没问题。拖了液化气钢瓶，上了寨子，陈六直奔大老吴家，竟然，没半个鬼毛，这温的什么锅？陈六有点恼了，摸出手机打大老吴电话说你人呢，请我温锅人却躲着？大老吴说你还问我，我等半天都不见你人影子。陈六奇怪了，我这会明明白白在你屋门口啊。要死了，瞧我这慌了魂的！大老吴在那边骂了自己一声，说我在村委会呢，你到这里来。温锅温到村委会？陈六寻思着，大老吴又想捡什么宝？只要去村委会，大老吴都不会两手空着回去。大老吴我警告你别跟我耍心眼啊！陈六气咻咻赶到村部，大老吴正把双手拢在

32、袖口，东张西望，那模样，跟圣诞老头还真的有几分相像。大老吴很神秘，说你把液化气钢瓶卸下来，喏，这儿！大老吴说的这儿门口正放着他怀里曾经抱着的四四方方的盒子，是一个电子打火灶，陈六这会看清了。啥意思，这是精准扶贫工作组的住房，想人家工作组给你温锅？陈六脸一黑。瞧你看人觉悟低的，还是村主任？大老吴吸溜一下鼻子，人家工作组在寨子里精准扶贫一年到头，咱们就不能给人家温一回锅？而且啊，这套灶具，我就是专门给他们买的，省得人家拖来拖去麻烦。专门给他们买的？陈六有点怀疑，这么多年，可是只见你大老吴从这里领东西回去，第一次看你送东西出来呢。哪天不住工作组了，我就要回去，可以不？大老吴咧一下嘴巴，牙疼样说。不住

33、工作组，就意味着黑王寨脱贫了，进入小康了。陈六心里一热，说大老吴你这锅温得我心里都滚烫了呢。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说开头对黑王寨祖上传下来的温锅习俗的介绍，既写出了黑王寨邻里和睦的淳朴民风，也展现了中华民族传统习俗中的人情味。B“正式温锅时，你再补上”的话和前面“大老吴笑，谁要你搭钱了”的“笑”相呼应，刻画出大老吴占到小便宜时的小农式的狡黠。C小说结尾陈六说“心里都滚烫了呢”，写出了以陈六为代表的人民群众对美好前景的期待，拓展了小说的表达空间，使之意蕴深沉。D发生在黑王寨的这个关于温锅的故事温馨动人，其中也蕴含着触摸时代脉搏的使命感，体现了当下乡村叙事与时

34、代脚步的共振。解析此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题目，须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨，其次明确结构，关注手法；最后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“刻画出大老吴占到小便宜时的小农式的狡黠”曲解文意，从原文“这套灶具，我就是专门给他们买的，省得人家拖来拖去麻烦”，大老吴不是占小便宜的人。故选B。答案B2.(小说情节结构)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。答：_解析本题考查考生把握文章结构脉络与

35、艺术特色的综合赏析能力。解答此类题目，首先要梳理小说情节结构，在梳理过程中把握小说线索和故事情节的来龙去脉，然后结合小说结构揣摩这样结构小说的用意和好处，一般从小说几个要素人物、情节、主题等角度考虑，考虑具体小说作品的特殊性，也要具体分析就某篇作品本身而言的用意和好处。小说的主要情节围绕陈六给大老吴温锅展开，并写出了大老吴生活境遇的改善，这是小说的明线；文中“人家工作组在寨子里精准扶贫一年到头，咱们就不能给人家温一回锅”，可以看出小说还写了精准扶贫工作组在村里帮助大老吴等贫困户努力脱贫，这是小说的暗线。好处可以从小说几个要素考虑，首先明暗线交织在一起，村干部给贫困户温锅，贫困户给工作组温锅，工

36、作组帮助贫困户脱贫，把发生在贫困户、基层村干部和扶贫工作组之间的故事演绎得温馨感人，生动形象地塑造了陈六和大老吴的人物形象；从情节结构来说，小说结尾大老吴给工作组温锅这一情节将明暗两条线汇合在一起，让情节突转，平淡的叙事中掀起波澜，解答陈六心中的疑惑，更让小说情节紧凑集中；从主题方面，小说没有明写工作组帮扶大老吴等人的情节，但大老吴给工作组温锅这一举动从侧面表现了他们的高尚品质和工作实绩，给读者留下想象空间的同时，也把小说推向广阔的现实时代背景当中，深化了主题。答案小说的明线是陈六给大老吴温锅事件的经过和大老吴生活情况的变化，暗线是精准扶贫工作组帮扶大老吴等人努力脱贫的经过。好处：(1)双线结

37、构，将发生在困难群众、基层村干部和精准扶贫工作组之间的故事演绎得温馨动人，生动地塑造出陈六和大老吴的形象。(2)小说结尾将明暗双线巧妙融合，形成情节逆转，让陈六心头的疑问有了答案，让文章叙事在平实中富有波澜，也使小说情节更为紧凑、集中。(3)小说中精准扶贫工作组帮扶大老吴等人的暗线，虽然着墨不多，但读者却能够了解到他们的品质和工作成绩，从而把小说主题推向深广的时代背景中，深化了小说的主题。3这篇小说的语言很有特色，请加以赏析。答：_解析本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。细读文章，“还经常温锅来着”“心里不落忍”“没有的也不打紧”“啥意思，这是精准扶贫工作的住房，想人家工作组给你温锅”等

38、，叙述语言具有鲜明的口语化特征，给小说增添了浓郁的乡土气息；“温锅”“打箍”“洗厨”等称谓，具有较强的地域特点，让人感觉质朴亲切，乡土味浓；写大老吴平日里捡破烂穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半亩地”运用比喻夸张，语言幽默诙谐，让口语更有魅力；“我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅”“我等半天都不见你人影子”“瞧我这慌了魂的！”“哪天不住工作组了，我就要回去，可以不”人物语言简短明快，不用引号，让叙事节奏不拖沓，具有很强的个性化特点和地域特色，并且这些日常生活语言的大量使用，使人物性格鲜明，形象刻画鲜活真实，读来亲切自然，增强了文章的感染力。答案(1)小说叙述语言具有较强的地域特点，如“温

39、锅”“打箍”“洗厨”等地方习俗鲜明的词语的运用，质朴亲切。(2)小说叙述语言具有口语化的鲜明特征，如“眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤”“心里不落忍”“没有的也不打紧”等语句的使用，给小说增添了浓郁的乡土气息。(3)运用比喻、夸张等修辞手法，增强了口语的魅力。如写大老吴平日里捡破烂穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半亩地”等运用了夸张的手法，幽默诙谐。小说人物话语简洁明了，而且不用引号，加快了叙事节奏，也显示出较强的地域化和个性化特点，如“我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅”“我等半天都不见你人影子”“瞧我这慌了魂的！”等日常生活语言的大量使用，使人物性格鲜明，形象刻画鲜活

40、真实，读来亲切自然，增强了文章的感染力。二、(2019江淮十校高三联考)阅读下面的材料，完成46题。敞开的门天晴门大敞着，望出去一览无遗。老树枝丫挡不住寒风，一阵儿慢似一阵儿地向屋里吹来，你下意识地抱紧了胳膊。小陈坐在对面，眼睛里装满了埋怨，但不敢去关。他摸出一袋儿茶，晃了晃，说，这个给您暖胃。你摆了摆手，还是我这个吧。姜糖味儿顺着热气从你的杯子里漫出来。小陈嘟着嘴，以前这门都是关着的。我知道。你看出了小陈眼里的不安。上任前两天，你就听说，在水城这个乡，山穷水恶出刁民，上访户踏烂了前几任书记的门槛。后来这门就死死地关上，“刁民”进不来，只好往市里、省里跑偏你蓝朵朵，倚着性子执拗，一上任就下令把

41、门打开，人们对你也是一览无遗。院里人影开始晃动，你看到小陈脸色变得烦躁，料定他们来了。但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？人影分成一男一女，还是进来了，带来一阵风，冷的、硬的。小陈发话了，李大头，你又来啦？叫李大头的男人说，我找书记说事儿。我就是，请坐下说吧。你站起身指了指靠墙的座椅。女娃？李大头打量了你一下，掠过不屑的眼神，几个男的不顶事儿，政府又派个女的来糊弄老百姓？撂下这话转身要走。看不起女的？那你走，我跟大姐聊聊。女人将瘦小的身躯埋进沙发里，整个人干枯得让人感觉北风抽干了她身上的水分。她使劲儿拽了拽李大头的衣角。你示意小陈把茶泡上，说给大姐暖暖身

42、子。茶香袅袅腾起，男人没接。女人也没接，却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭。傻娘儿们，就知道哭！李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了一下女人。你笑着问，老哥，嫂子咋了？你说说。说就说。男人便讲述起他重复过上百次的冤屈。十年前，李大头跟村里签合同承包了村里的30亩地，种果树，期限为30年。苹果梨收成尚好，一家老少不愁吃喝。没想到第八年上，村支书单方面撕毁合同，将地包给他小舅子。一夜之间，他小舅子伐光了所有的树。到天亮，李大头发现树没了，像丢了孩子的娘失了魂儿，在地里狂奔了十几圈儿，扑通跪地上指问苍天：我的树，我的树呢？后来他去告薛潘，可是没有证据，捧回来的都是一纸败诉。那以后家里穷得叮当响

43、，媳妇愁出了大病，就是没钱医治。李大头早就扬言，再不给解决，上访到中央。你听得柔肠翻滚，眼眶湿了，递过毛巾给女人，说，嫂子，别难过，明儿，我到你家看看去。第二天，李大头坐在他家缺了角的炕席上，用一根笤帚蔑子剔牙，一抬眼看见你来了，欠了欠屁股，说，也没好地儿坐，书记还是回吧。你小心地捧上一样东西，说，老哥，你看。那是一个水晶的奖杯，十年前李大头带乡亲治理村西的沙地立了功，政府奖给他的，他觉得不够格领，就一直搁在乡里。李大头盯着奖杯，摸呀，摸呀。你说，老哥，你是老党员，老模范，我是来向你致敬的。都老皇历啦。你给乡亲们作了表率，乡里也感谢你啊。李大头终于哭出了声，我知道可我走投无路啊你坐下，说，老哥

44、呀，你的好时光都这样熬没了，还不如眼前好好干点儿啥，挣钱给老嫂子治病呢。说的也是，家里就剩下穷了。李大头媳妇递过来一杯水，深陷的眼窝里含着泪花。我知道老哥是个有血气的汉子，眼睛多向前看，振作起来吧。昨晚乡里研究了，把村北的那片荒地无偿包给你，弄个葡萄园，找俩工人帮你干，咋样？李大头握紧了你的手，浑身不停地打战。说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？相信我蓝朵朵，有困难咱们共同想办法。你这些年的上诉费、交通费，我个人掏腰包给你补上。临走前，你悄悄往炕席底下塞进一沓钱。每天，门就这样敞开着，像是老熟人，迎接着那些人、那些事，弄得你心里热辣辣的，都不用泡红糖姜茶御寒了。年关将近，不

45、知是谁给乡政府院子里挂满了红灯笼。那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。你知道这是老百姓的心。你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。你接下来吩咐，从今天起，把门关上。你拍着心窝说，这儿敞着就行了。(摘编自“河南省小小说学会(20172018)年度佳作奖”)4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说开篇着意营造一种“冷”的氛围，不但表现了季节特征，也表现了此时干部群众之间的关系，这与后文天气寒冷但书记内心热辣形成强烈对比。B文章使用第二人称叙事，一方面可以通过书记的见闻推动故事情节的发展，另一方面可以更好地刻画基层干部的心理，以此更好地刻画主人公形象

46、。C小说在描写小陈时使用了神态、动作、语言等描写手法，这些内容除了交代故事发生的背景外，还通过小陈的行为来衬托书记形象。D小说通过李大头由致富带头人到一贫如洗的故事告诉我们：上访不是解决问题的办法，最终还会连累家人，最好是从自身做起找到发展致富的办法。解析本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。本题D项，“上访不是解决问题的办法，最终还会连累家人”理解错误，原文蓝朵朵说“说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？”意思是与其浪费大好时光上访，不如想办法解决眼前困境，并非说上访不是解决问题的办法。故选D。答案D5文中多次写了乡党委书记蓝朵朵的“笑”和李大头夫妇的“哭

47、”，请结合文中画线的语句说说分别表达了怎样的情感。答：_解析本题考查人物形象和情感主旨。解答此类题目，要先找到相关描写，联系上下文分析人物的心理和情感。第一处划线句“但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？”这笑是无奈和自嘲的笑，因为村民不相信自己。第二处划线句“女人也没接，却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭”书记让人泡茶给百姓喝，李大头妻子有感激，也有委屈。第三处“傻娘儿们，就知道哭！李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了一下女人”，写李大头对妻子的表现不满，因为哭没有用。第四处“你笑着问，老哥，嫂子咋了？你说说”写出书记的平易近人。第五处“你给乡亲们

48、作了表率，乡里也感谢你啊。”“李大头终于哭出了声，我知道可我走投无路啊”书记的认可勾起李大头对过去美好生活的回忆和对目前处境的伤感。第六处“家里就剩下穷了。李大头媳妇递过来一杯水，深陷的眼窝里含着泪花”，表现李大头妻子对家里现状的悲伤。答案表现蓝朵朵对村民不相信自己的无奈和自嘲。表现李大头妻子的无助、对书记热情招待的感激。表现李大头对妻子软弱的反对和斥责。表现了书记的平易近人。表现李大头对过去美好生活的回忆和对自己目前窘境的感伤。表现李大头的妻子对自己现状的悲伤之情。6.(小说情节结构)小说写乡政府的大门从开始时敞开着到年关时关上的情节有哪些具体的作用？请结合文本说说你的理解。答：_解析本题考

49、查情节的作用。解答此类题目可从情节、人物、情感主旨等角度分析。情节方面“一上任就下令把门打开”，开门是要接待上访群众，表现书记为群众办实事的诚心；“那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。你知道这是老百姓的心。你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。你接下来吩咐，从今天起，把门关上”，关门是拒绝送礼；开门关门情节上互相照应，结构严谨。人物方面，开门表现书记为群众着想、为人民办事；关门表现书记的廉洁。更好地刻画人物。情感主旨方面，“门”不仅是政府大门，更是官员的“心扉”，歌颂那些关心百姓、一心为民的好官。答案情节方面，敞开门表现了乡党委书记接访乡亲们，为乡亲们排忧解难的诚心

50、；关上门表现了书记不接受乡亲们感谢自己所送的礼物，敞开门、关上门构成完整的故事情节，前后照应，结构严谨。形象方面，敞开门刻画了书记对工作的认真负责、一心为民的形象；关上门，刻画了书记清正廉洁的形象。情感方面，小说中的“门”不仅指政府的大门，更是书记宽阔的心扉，所以无论是敞开门还是关上门，都表现了书记对百姓的关心、爱护之情。课件41张PPT。第二讲题型突破，提升解题能力题型突破7情节结构题围绕“两角度”，紧抓“三方式”(2019全国卷节选)阅读下面的文字，完成下题。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆

51、马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜

52、利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表

53、嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯

54、纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队”看来老人家说起话

55、来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑

56、的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。答：_ _精准审题“小说为什么首尾均有这一细节”变换问法“小说首尾均有这一细节有何作用”“情节作用”题。此类题目应从人物形象、环境描写、情节安排及对主题的表达作用等角度回答，并把这种技巧的作用答出。答题精准指导满分解构根据“情节作用”类题答题“五角度”，结合文本分析即可。答案第一问：两个乘客沉默，是由于赶车

57、老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。考向一情节概括类题目1精准审题明确答题方向题型解题思路2.识记通法构建答题模板情节概括类题解题三方式考向二情节手法类题目1精准审题明确答题方向2.识记通法构建答题模板情节手法类题解题三步骤考向三情节作用类题目1精准审题明确答题方向2.识记通法构建答题模板解答情节作用类题两大角度解答情节作用类题，首先要搞清开头或结尾或某处情节写的是什么，跟全文的内容有怎样的关系，然后可以从

58、以下两大角度入手分析其作用。阅读下面的文字，完成13题。手艺孙如静老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？对点规范训练一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏花的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺补锅。晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。终于回到老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起了大风箱，清清嗓子大声喊

59、：“补锅啰补锅啰”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱再抽气了。”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软的、圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤

60、，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，在补好的盘子里倒上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说：“老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他的小摊前停留。当年老罗头的手艺可是个绝活儿啊，多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说：“现在人家都用电饭锅、高压锅、电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎，也只有我们这些老家伙们喜欢那