小班语言表演-故事

1、小班语言教案：猴子捞月亮教学目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。教学准备：1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样

2、了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。小班语言教案:小猪变干净了一、目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：

3、沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你

4、玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简单对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴

5、吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）小班语言故事下雨的时候活动内容：故事下雨的时候活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么

6、？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。小班语言活动教案：我不怕冷目标：1.冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体暖和；2.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。准备：幻灯、磁带、录音机等。流程：倾听

7、故事经验回忆亲身体验过程：一、老师讲故事边讲故事边播放幻灯提问：1.小伙伴们在干什么啊？小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊？2.好开心哦，他们在玩什么呀？3.雪地上的是什么呀？看看是不是小老虎的围巾、帽子？他们为什么把帽子围巾脱下来啊？二、经验回忆提问：小朋友今天刚来幼儿园，现在的手暖和不暖和呀？冷不冷啊？你们在冬天的时候有什么办法可以使自己暖和起来啊？三、亲身体验1.（放音乐）我们一起来锻炼，让我们暖和起来。2.去翻斗乐玩还会不会冷啊？（会出汗）我们先脱件衣服。P小班语言：橡皮膏小熊教学准备： 1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。教学过程：一、引题：1、出示贴橡皮膏的玩具熊：a

8、、这是谁？它怎么了？ b、你是从哪里看出来的？ c、小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？2、 猜猜小熊受伤的原因：（引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励 HYPERLINK / t _blank 幼儿大胆地讲述。） a、你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心） b、猜猜看小熊是怎么受伤的？二、讲述故事第一遍：教师：1、你听见故事里的小熊怎么了？ 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。三、分段讲述故事（分段出示图片） 1、 讲述故事第一段：a、小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请 HYPERLINK / t _bla

9、nk 幼儿贴橡皮膏） b、为什么会受伤的呢？ c、告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2、 讲述故事第二段：a、小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖） b、为什么会受伤的呢？c、告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别 HYPERLINK / t _blank 幼儿示范，其余 HYPERLINK / t _blank 幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3、 讲述故事第三段：a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？ b、你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）四、改编故事 1、撕掉膏

10、药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？ 2、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿一起讲述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）五、小结： 现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。 橡皮膏小熊小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说：“

11、别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。第二天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚” 的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成橡皮膏小熊了。”设计

12、思路：此故事结构简单，层次清楚，情节有趣；动物形象也是 HYPERLINK / t _blank 幼儿熟悉的，而且所述之事与 HYPERLINK / t _blank 幼儿实际生活相吻合。因此，结合 HYPERLINK / t _blank 幼儿切身的体验，使之能够更快更有效的学会一些自我保护的方法。（根据我班 HYPERLINK / t _blank 幼儿特点，将故事小熊朋朋略做修改，取材于 HYPERLINK / t _blank 幼儿的现实生活。）设计以猜测小熊受伤的原因，引起 HYPERLINK / t _blank 幼儿对故事的兴趣；尔后，设计了清讲故事、看图讲故事、利用实物橡皮膏让

13、 HYPERLINK / t _blank 幼儿操作、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿设想不让小熊受伤的方法、学做自我保护的动作及在教师引导下改编故事不受伤的小熊等几个教学环节，由浅入深地帮助 HYPERLINK / t _blank 幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，使 HYPERLINK / t _blank 幼儿在生活中自然地掌握一些自我保护的方法。教学目标：1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。3、 培养 HYPERLINK / t _blank 幼儿能注意力集中

14、地倾听故事的习惯。重点难点： 1、帮助 HYPERLINK / t _blank 幼儿理解故事内容 2、让 HYPERLINK / t _blank 幼儿知道要保护自己及一些保护自己的方法。小班语言：妈妈的礼物活动目标：、能较清楚地讲述自己为妈妈制作的“新衣”的名称、式样以及自己穿着的感觉。、懂得感激妈妈为自己所付出的劳动，懂得爱惜劳动成果。活动准备：油画棒、各种制作材料、记号笔活动过程(要有重点环节和教师具体的语言)教师设想与 HYPERLINK / t _blank 幼儿的反应(要有过程痕迹)一、话引出课题、过年了，妈妈为你买了一件怎么样的新衣？、妈妈每天工作这么辛苦，你想不想也为他们做一

15、件新衣呢？二、 HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论三、谁愿意把自己的衣服介绍给大家，引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿说说衣服的名称，制作材料，然后说说这件衣服美在哪里，还可以猜猜妈妈穿上这件衣服后的感受。四、教师介绍材料并示范几种材料的使用方法（画也可以）五、 HYPERLINK / t _blank 幼儿制作，教师边指导。六、展示作品分享成功。第一环节是通过 HYPERLINK / t _blank 幼儿感兴趣的话题引出课题，效果较好。第三环节主要是让 HYPERLINK / t _blank 幼儿能按照自己所想的新衣大胆的介绍给大家。（这个环节中很多平常

16、因胆小而不感回答问题的小朋友得到了发挥，他们把自己设想好的新衣做了介绍）活动结束：回家去把你自己做的新衣介绍给妈妈，让她知道你为她做的是怎么样的一件衣服。小班语言:触摸水果活动目标：1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展 HYPERLINK / t _blank 幼儿的记忆力、观察力以及思维的灵敏性。活动准备：箱5个；水果数份；卡片；盘子；叉子；活动过程：一、摸一摸1. HYPERLINK / t _blank 幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？2.引导 HYPERLINK / t

17、 _blank 幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。3. HYPERLINK / t _blank 幼儿依次摸出自己摸的水果。二、排一排1.每组四位 HYPERLINK / t _blank 幼儿合作按水果的大小进行排序。说说：哪个水果排在第几个？2.每位 HYPERLINK / t _blank 幼儿一种颜色代表水果， HYPERLINK / t _blank 幼儿游戏大小排序柚子黄色 苹果红色猕猴桃绿色 葡萄紫色三、读一读一种颜色代表一个数字柚子黄色1 苹果红色2猕猴桃绿色3 葡萄紫色4看色读数四、尝一尝1.分水果：将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。2

18、. HYPERLINK / t _blank 幼儿将客人老师的答案总结。3.自己尝一尝：说说是什么味道？活动结束：水果品尝小班语言:海龟的故事活动目标1、以讲故事的方式引起 HYPERLINK / t _blank 幼儿学习的兴趣。2、让 HYPERLINK / t _blank 幼儿熟悉书里所讲的内容。3、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿认识页的关联性。活动准备大书活动过程一、激发兴趣以讲故事的形式为孩子进行经验性的准备，让 HYPERLINK / t _blank 幼儿猜测，激起兴趣。二、观察分析大书画面1、教师出示大书封面，请 HYPERLINK / t _blank

19、 幼儿仔细观察，说一说这是书的什么？在什么地方？画面上有什么？师：小海龟在干什么？2、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿逐页分析画面，告诉 HYPERLINK / t _blank 幼儿页的关联性。（1）打开第一页，提问这是在什么地方？有谁？在干什么？然后出示文字共同学习第一页。（2）打开第二页，提问这幅画上有什么？小海龟在干什么？然后出示文字共同学习第二页。（3）打开第三页，提问这幅画上有什么？小海龟在干什么？然后出示文字共同学习第三页。（4）打开第四页，提问这幅画上有什么？还有什么？（鉴于生活环境的原因孩子们可能不会一下子说出海鸥的名字，需要教师的讲解）小海龟在干什么？然

20、后出示文字共同学习第四页。（5）打开第五页，小海龟爬呀爬，爬到了哪里？看见了什么？然后出示文字共同学习第五页。（6）打开第六页，提问方法同上。（7）打开第七页，提问方法同上。（鉴于 HYPERLINK / t _blank 幼儿生活经验的原因可能说不出贝壳，需要教师的讲解）（8）打开第八页，小海龟爬呀爬，爬到了哪里？看见了什么？然后出示文字共同学习第八页。（9）、打开第九页，小海龟爬呀爬，爬到了哪里？看见了什么？他们在干什么？然后出示文字共同学习第八页。（有必要的话解释一下“许多”这个词）（10）、打开第十页，提问这幅画上有什么？小海龟在干什么？为什么？然后出示文字共同学习第三页。（告诉 HY

21、PERLINK / t _blank 幼儿小海龟可以生活在水里，也可以生活在沙滩上，是水陆两栖的小动物）（11）、提问故事里主要讲了那个小动物？咱们给这个小故事起个名字吧！叫什么呢？出示故事封面和故事名字。三、师生共同阅读大书师：引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿有感情的阅读。重点突出“小海龟看见了”。师幼一起读大书两遍活动结束教师带领 HYPERLINK / t _blank 幼儿扮成小乌龟离场。小班语言:这是什么地方活动目标1、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿按顺序观察图中的角色、背景的变化，帮助 HYPERLINK / t _blank 幼儿丰富发展

22、故事情节。2、帮助 HYPERLINK / t _blank 幼儿根据图片提供的线索，编出一定的故事情节，学习较为连贯的语言讲述。活动准备挂图4幅。活动过程1、导入活动。“今天，老师给小朋友带来了4幅画，咱们一起来看看吧！（出示4幅挂图）2、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿逐幅观察图画，初步理解画面内容。提问：（1）（图一）这是什么地方？谁的家？它这时会做什么呢？小结：在树林里，这是某某的家，它此时正在睡觉、（2）（图二）这到底是谁的家呀？（母鸡）这是什么？（苹果树）第一幅图上有吗？（没有）这到底是怎么回事呢？咱们一起来看看这棵奇怪的苹果树。（3）（图三、图四）这是什么？（

23、狼的耳朵、嘴巴、牙齿、舌头、尾巴）这是一棵真正的苹果树吗？母鸡是怎样认出苹果树是大灰狼伪装的呢？大灰狼为什么要这样做？母鸡有没有上当呢？小结：根据 HYPERLINK / t _blank 幼儿的回答，进行简单的小结。3、请小朋友动脑筋想一想，把这4幅图连起来和旁边的小朋友讲一讲，说一说。（ HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论）4、个别 HYPERLINK / t _blank 幼儿讲述故事。（23名）“谁想给大家讲一讲呀？”5、引进新的故事讲述经验。“谁想吃母鸡？它想了个什么坏主意？母鸡看到家门口突然长出来的苹果树是怎么想的？最后又会怎么样了呢？”“谁想把这4幅图编成一个有趣

24、的故事讲给大家听一听？（23名）小结：小朋友们讲的都很有趣，各人有各人的想法。现在，我们请一位家长给我们讲一讲这个有趣的故事吧？大家欢迎！小结：某某的妈妈（爸爸）讲的真好听，谢谢！6、给故事取名字。“故事都讲的很好听，可是这个故事还缺一个名字，咱们给它取个好听的名字吧？（ HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论确定故事名字）活动结束小朋友一起探讨.小班语言:快乐的感受活动目标1、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿掌握“我是”的句型；2、初步培养 HYPERLINK / t _blank 幼儿的想像力和创造力。活动准备大书活动过程一、封面阅读教师拿出大书，请 HYP

25、ERLINK / t _blank 幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然 后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读遮盖书中文字部分，引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿观察图画，可以引导孩子们结 合自己的生活经验说说他们在干什么？重点引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿掌握“我是”的句型。在阅读过程中发挥 HYPERLINK / t _blank 幼儿的想像力和创造力。三、大书文字阅读教师在引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿观察图画后，指读文字， HYPERLINK / t _blank 幼儿跟读，教师从旁指导。小书阅读活

26、动目标1、回忆和巩固上次学到的内容；2、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿初步知晓自己在生活中扮演的角色。活动准备大书、小书活动过程一、 大书阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意 HYPERLINK / t _blank 幼儿的指读过程，帮助 HYPERLINK / t _blank 幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个 HYPERLINK / t _blank 幼儿，请 HYPERLINK / t _blank 幼儿自己朗读，教师随机指导。二、扩展学习教师向 HYPERLINK / t _blank 幼儿介绍自己

27、在家庭中扮演的角色， HYPERLINK / t _blank 幼儿结合生活经验说说自己在家里扮演的角色。活动三拓展活动活动目标1、以各种形式的活动扩展 HYPERLINK / t _blank 幼儿的相关经验。活动准备各类道具和服装活动过程一、 谈话活动 HYPERLINK / t _blank 幼儿结合已有经验和朋友谈谈什么时候会化妆？二、小舞台为 HYPERLINK / t _blank 幼儿创设“小舞台”供 HYPERLINK / t _blank 幼儿随意的展现自我。活动结束小朋友一起探讨.小班语言：夏天趣闻活动目的：1.在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达

28、自己的感受。2.培养仔细听的能力.活动准备：1.对夏天的特征有一定的了解.2.挂图、磁带活动流程：引起兴趣理解诗歌讨论仿编延伸活动活动过程：一、 引起兴趣t：现在是什么季节？（夏季）你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你们想不想知道？（想）请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。（教师有表情的朗诵诗歌）二、 理解诗歌1（出示图片，听第一遍）t：谁知道夏天的秘密？（小青蛙）还有谁知道夏天的秘密？（荷花）还有谁知道夏天的秘密？（知了）2t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听第二遍）他们是怎么做的、怎么说的？（ HYPERLINK / t _blank 幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的秘

29、密？（因为他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。（ HYPERLINK / t _blank 幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（ HYPERLINK / t _blank 幼儿复述）他为什么知道夏天的秘密？（因为他也是夏天出来的）t：谁想来象荷花一样做一做，说一说？（请几位小朋友复述）知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（ HYPERLINK / t _blank 幼儿复述）3t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好？（先听录音）t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好？（跟念）三、 讨论仿编t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密？（ HYPERLI

30、NK / t _blank 幼儿自由回答）t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密？t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好朋友商量一下。（ HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论）t：请你来说一说。（ HYPERLINK / t _blank 幼儿上来朗诵）四、 延伸活动t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。（ HYPERLINK / t _blank 幼儿操作）夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？池塘里荷花抬起头

31、，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了！活动结束：小朋友一起探讨。小班语言：母子情深活动目标：倾听故事，感悟真挚深切的母子深情，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。活动准备：挂图第5号，故事磁带，一封较大的画满爱心的信，用来画信的纸、笔，每人一只信封。活动过程：1、猜猜这是谁的信。出示信。这是谁的信?他为什么要画这么多爱心?我们来听个故事，谜底就揭开了。2、乌龟给妈妈的信。教师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字，他想了一想，

32、画了一幅画”。乌龟给谁写信?信里写了些什么?结合挂图再次讲述这一段故事。乌龟妈妈收到信后心里怎样?你从哪里看出来的?小蜗牛为什么也想给妈妈写信?3、小蜗牛给妈妈的信。小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的。结合挂图讲述故事的后半部分。蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗?4、我给妈妈的信。你觉得妈妈爱你吗?为什么? (如，妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我，等等)引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿一边静静地倾听故事录音

33、，一边甜甜地想像乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情意。你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢? (如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信，等等)让我们也学着小蜗牛的样儿给妈妈写封信吧，想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。提供纸笔，引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后交给妈妈，并与妈妈一起读信。在 HYPERLINK / t _blank 幼儿写信时配以温馨的背景音乐，有助于 HYPERLINK / t _blank 幼儿表达。要求 HYPERLINK / t _bla

34、nk 幼儿回家后与妈妈一起读信，目的是促进亲子交流，增进亲子情感。教师可事先做好家长工作，使家长重视孩子的表达并予以积极的回应。当 HYPERLINK / t _blank 幼儿以语言、动作、神情表达对妈妈的爱时，他心里潜隐着的爱意会由朦胧到清晰，由零散到集聚，从而获得愉悦、温暖的情感体验。同伴间的交流放到第二天最为合适(最好让 HYPERLINK / t _blank 幼儿把信带来)，教师既可让 HYPERLINK / t _blank 幼儿公开说说信的内容及表达方式，又可让 HYPERLINK / t _blank 幼儿重点讲讲妈妈收到信后的语言、动作、神情，使交流活动成为又一个感受母子亲

35、惰的高潮。可在日常活动中组织 HYPERLINK / t _blank 幼儿阅读 HYPERLINK / t _blank 幼儿用书上的相关内容，重点观察图中故事角色的表情、动作，在此基础上学习复述角色间的对话。活动结束：小朋友一起听音乐。小班语言：大森林里空气好活动目标：1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。2、通过故事，让 HYPERLINK / t _blank 幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发 HYPERLINK / t _blank 幼儿保护环境的意识。3、鼓励 HYPERLINK / t _blank 幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己

36、的想法。重点与难点：1、引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。活动准备：1、大森林与城市的背景图。2、多媒体幻灯、故事录音磁带。3、绿色环保小卫士的标记。活动过程:（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？（二）、讲述故事、启发设问、讨论：1、师讲述第一、二段上半部分。好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）城市里的空气为什么会受到污染？（3）小猴又该怎么

37、办?(请 HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论）2、好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？（启发 HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）3、继续讲述。好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？（三）、完整讲述：这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。活动结束：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更漂亮。师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体

38、也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（ HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论，想各种办法）师：出示标记，告诉它的用处。就要督促与提醒一切违犯环保的人。小班语言：飞来的云帽子活动目标1、初步理解故事和人物形象，学习故事中的对话。2、初步了解太阳和云的基本特征，萌发观察大自然的能力。活动准备1、带领 HYPERLINK / t _blank 幼儿感知太阳，观察云遮住太阳。2、多媒体电脑 HYPERLINK / t _blank 课件一套。3、用小花、小草、小树叶做成花环，小鸟的头饰（总数和 HYPERLI

39、NK / t _blank 幼儿的人数一样多）。活动重难点学习故事中的对话，了解太阳和云的基本特征。活动过程一、开始部分师：小朋友，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个大自然中发生的故事，名称是飞来的云帽子。二、基本部分1、教师讲述故事，然后提问；（1）故事的名称叫什么？（2）帽子是什么样子的？（3）谁要戴帽子？2、教师结合多媒体电脑 HYPERLINK / t _blank 课件讲述第二遍故事，然后提问；（1）什么季节天好热好热？（2）最后是谁戴上了云帽子。（3）为什么太阳公公戴上了云帽子，天就变凉了？（ HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论）教师小结；夏天，天特别热，人们都怕

40、晒太阳，出门时总要戴帽子，或者打雨伞，遮住太阳光。小草、小花也怕热，当云遮住了太阳光，他们晒不到太阳，所以觉得凉快了。3、结合多媒体 HYPERLINK / t _blank 课件学习故事中人物语言。小草说，小花说，小树说，小鸟说三、结束部分； HYPERLINK / t _blank 幼儿分角色表演故事情节。1、让 HYPERLINK / t _blank 幼儿自愿选择角色进行表演，提醒 HYPERLINK / t _blank 幼儿运用故事中的语言进行讲述。2、教师评价 HYPERLINK / t _blank 幼儿的表演。3、全班 HYPERLINK / t _blank 幼儿分角色戴上

41、花环头饰集体表演。四、活动延伸；1、让 HYPERLINK / t _blank 幼儿大胆想象，还有哪些动植物怕热，把它的语言加进去，丰富故事内容。2、 HYPERLINK / t _blank 幼儿到室外做手影游戏。活动结束附故事飞来的云帽子：天好热好热，一顶云帽子从天边飞来了。小草说：“我热呀，我想戴！”小花说：“我也热呀，我先戴吧！“小树说：“我先戴，我热得受不了了！”小鸟在一旁说：“别争，别争，还是先给太阳公公戴吧！“哇，太阳公公戴上了云帽子，天一下变凉了。小草、小花和小树高兴地直拍手：“太热了，太热了！”小班语言活动：七彩虾活动目标1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、能大

42、胆地用动作、语言进行表现。活动准备1、挂图第16号、故事磁带2、彩虹图片3、故事 HYPERLINK / t _blank 课件活动过程一、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得又对又快。师：小朋友，说得很对，是彩虹，1、 出示彩虹图片，引起 HYPERLINK / t _blank 幼儿兴趣。师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）2、 从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？3、组织讨论：你觉得那些东西像彩虹？二、听故事师：小朋友

43、，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们来听一听故事里发生了什么事，故事中还有谁？1、教师有感情地讲述， HYPERLINK / t _blank 幼儿倾听，初步理解故事内容。故事里有谁呀，发生了什么事情？（引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿梳理故事）师：小朋友你对故事有了初步的了解，我们的故事还没有名字，故事该叫什么呢？请小朋友认真想一想，我们给故事起名字，让 HYPERLINK / t _blank 幼儿自由猜测。师：刚才我们小朋友想了很多故事的名字，我觉得都非常的好，在你们的心里可以把你想的名字当作故事的名

44、字。接下来，我们就再来听听什么什么什么故事，听听故事中还有哪些精彩的内容。2、再次倾听故事(重点引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿从情感方面理解故事)师：小朋友，故事听完了，你们说一说：（1） 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？师：小朋友，虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。（2） 组织 HYPERLINK / t _blank 幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？幼：很孤独师：如果你整天呆在家里，不上 HYPERLINK / t _blank 幼儿园，你

45、的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到 HYPERLINK / t _blank 幼儿园和小朋友玩。师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？师：如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？三、讨论1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？2、你在生活中是怎样对待老人的？师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。四、听故事， HYPERLINK / t _blank 幼儿表演，进一步理解故事情节，感受

46、小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。师：接下来，我们来表演故事。活动结束到社区关爱老人小班语言：爱唱歌的大恐龙活动目标1、学习仔细倾听，理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。活动准备1、纸盒大嘴恐龙，故事磁带，挂图第6号，一段吵闹声的录音。2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“”。活动过程一、产生悬念。1、出示纸盒大嘴恐龙，引起 HYPERLINK / t _blank 幼儿兴趣。师：孩子们你们喜欢唱歌吗？生：喜欢。师：在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？（ HYPERLINK / t _blank 幼儿发散思维，教师及时肯

47、定）。2、请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。教师完整讲述故事，请 HYPERLINK / t _blank 幼儿仔细倾听。二、欣赏故事。教师结合图片，分段讲述故事。1、出示挂图一，讲故事“有一栋很大很大的楼房. .大楼就倒了”：(1)在楼房的最顶层住着谁？(2)人们喜欢它吗？(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙？2、出示挂图二，讲故事“人们想办法.统统吃光了”：(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?3、出示挂图三，讲故事“大家又准备了一个.啊. 噢.”：(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？4、出示

48、挂图四，讲故事“这时候.结束”(1)谁在大恐龙耳边说了一句话？(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话？(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？5、师：故事有趣吗？我们一起听听录音机里讲的故事吧！三、说说大嗓门的坏处。1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？2、请 HYPERLINK / t _blank 幼儿听一段吵闹声，引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵得别人谁不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦，等等。3、看，老师这里有一个标记，它想告诉我们什么事情？4、这个标记告诉我们不能很大声的说话，不能叫。在什么时候不能大声说话呢？（如： 看电视、看书、上课、

49、吃饭、睡觉等时候）5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。活动延伸区别噪音和乐音。师：现在请小朋友来听听几种声音，听一听哪种声音好听，哪种声音不好听？听录音，区别噪音、乐音。师：不好听、让人听了不舒服的声音是噪音；好听、让人觉得很舒服还想再听的音乐叫乐音。什么地方会产生噪音？如何把噪音消除掉？活动结束：让我们来当“环保小卫士”，除了自己不制造噪音外，还要提醒别人不发出噪音。现在让我们听着音乐去喝水吧！小班语言：白天和晚上活动目的、享受听故事的乐趣。、了解白天和晚上的差别。、乐于参与集体游戏。活动准备头饰、白布、黑布、录音机、磁带活动过程、歌曲太阳引起 HYPERLI

50、NK / t _blank 幼儿兴趣。、请 HYPERLINK / t _blank 幼儿说说白天和晚上的活动及天空的景物。、讲述故事我要回家。早上，小鸭睁开眼睛，看见天上的太阳伯伯，立刻对妈妈说：“妈妈，天亮了，我想到池塘去玩。”鸭妈妈答道：“记着在太阳下山前要回家呀！”小鸭子来到池塘，开心地和小鱼玩起来，忘记了妈妈说的话。太阳就要下山了，四周渐渐变得一片漆黑。小鸭子心里很害怕，想赶快回家找妈妈。、提问故事情节，并创编结局。如“太阳出来了与太阳下山了，天空有什么变化？小鸭子为什么不能回家？、分角色表演故事。、游戏白天和晚上给 HYPERLINK / t _blank 幼儿发动物和昆虫头饰，播

51、放音乐，老师摆动白布代表白天， HYPERLINK / t _blank 幼儿根据角色自由活动，老师摆动黑布，所有 HYPERLINK / t _blank 幼儿蹲在地上假装睡觉。总结分享请 HYPERLINK / t _blank 幼儿说说喜欢白天还是晚上，并说出原因。活动结束、能投入参与集体游戏。、能辨别白天和晚上。看图讲故事：小乌鸦爱妈妈活动目标:1、理解故事内容，能看图复述故事。2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。活动准备: 故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。活动过程:一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事小乌鸦爱妈妈二、基本部分：1、逐图指名讲

52、述故事内容2、有感情的复述故事引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿感受故事的含义。3、启发提问提问：故事里面都有谁？ HYPERLINK / t _blank 幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？ HYPERLINK / t _blank 幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？ HYPERLINK / t _blank 幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？ HYPERLINK / t _blank 幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿大胆发言，加深 HYPERLINK / t _blank 幼儿对故事的印象。4、分角色表演故事内容请小朋友上前面来表演故事。三、结束部分：老师弹琴 HYPERLINK / t _blank 幼儿演唱已经学过的歌曲小乌鸦爱妈妈。“扑通扑通”跳下水一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故