《送东阳马生序》重点字词翻译

1、1余：2手自：3嗜：4无从：5致书：6假借：7假：8弗之怠（d：9弗之怠：不.*10走：11逾约：12以是：13既加冠（gum）:14既：15患:16硕师：17硕：18尝：19趋：20先达：21叩问：一送东阳马生序,重点字词解释及句子翻译22叩：23德隆望尊：24门人弟子填具室：25填：26稍降辞色：27辞色：28援疑质理：29援：30质：31俯身倾耳以请：32或：有时33叱（ch i）咄（du :34礼愈至：35出一言以复：36俟（s i ）:37负箧（qi 3 ）曳屣（x i ）:38箧：39屣：40穷冬：41破（j m）裂:42至舍：57编（y m）袍敝（bi）衣:43支：44媵（y i

2、ng）人:45汤：46沃灌：47衾（q in）:48拥：49久而乃和：50寓逆旅：51逆旅，52被（pi）:53腰：.54容臭（xi立）：55臭：56炸（y3）然：58编：59敝：60略无慕艳意：61略无：62慕艳：63以中有足乐：64 口体之奉：65奉：66盖余之勤,，：67余故道,，：68诸生：69县官:70腹（l in）稍：71裘（qi :72葛：73遗（w :74司业、博士：75非天质之卑:76流辈：77朝：78以乡人子：79谒（y 9 ：80撰（zhu cn）:81长书:82贽（zh i）:83夷：84逾约：古今异义词（1）尝趋百里外（古义：跑向 今义：快走）（2）以是人多以书假余（

3、古义：这些，此今义：常用作判断词）（3）走送之（古义：跑，今义：行走）（4）媵人持汤沃灌（古义：热水 今义：食物煮熟后的汁水）（5）无从致书以观（古义：取得，文中指买到今义：达到，实现）（6）裘葛之遗 （古义：给予，赠送 今义： ）2、一i词多义至礼愈至（形容词，周到）至舍（动词，到达）无从（从何处，这里指办法）从乡之先达（跟随，跟从）3、词类活用腰白玉之环（名词作动词，腰间挂着）日再食（“日”名词作状语，每天）（“食”名词作动词，给,吃）无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉）4、通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）5、常考虚词以计日以还

4、（而，来，可不译）以中有足乐者（因为）以是（因为）人多以（把，拿）书假余以衾拥覆（用）生以乡人子谒余（凭借,，的身份）俯身倾耳以请（来，连词）之录毕，走送之（代词，书）每假借藏书之家（助词，的）无鲜肥滋味之享（助词，的）益慕圣贤之道（助词，的）当余之从师也（结构助词，取消句子独立性，不译）而足肤破裂而不知（转折连词，但是、却）久而乃和（承接连词）则余则编袍敝衣处其间（却）6、关键句子翻译余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填

5、其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，俯身倾耳以请。故余虽愚，卒获有所闻。余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗。具业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成1822题。（17分）甲余幼时即嗜学。,盖余之勤且艰若此。乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手破日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支值劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）

6、19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20、用“ /”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余因得遍观群书21、比较甲乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）22、读了 甲乙两文后，你有什么收获。（3分）二、（鄂州市2007）甲余幼时即嗜学。,故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至黑大姓：大户 人家。文不识：

7、人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大 学问家。20、解释下面加点的字。（2分）每假借于藏书之家礼愈至衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A门人弟子填具室B 弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ （3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎的启示。（3分） 三

8、、（ 2007年临沂市）文言文阅读（共12分）甲余幼时即嗜学。,故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颍与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴, 以师礼见颍于颍昌，相得甚欢。其归也，颍目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颍死， 时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日 见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣.解释下面语句中加点字的意义（2分）1无从致书以观2从乡之先达执经叩问3而以书赴告同学者4颐既觉.翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颍于颖昌，相得甚欢。.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什

9、么相同之处？ （4分）内容：感情：.甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？ （ 4分）四、（05安徽省）阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思（3 分）.（1）以是人多以书假余 假：（2）以衾拥覆，久而乃和 以：（3）腰白玉之环腰：.翻译下面的句子 （6分）（1）既加冠，益慕圣、贤之道。（2故余虽愚，卒获有所闻。.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因 ？（3分）.对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。（3分）五、（ 2007年内蒙古赤峰市）甲：余幼时即嗜学。，故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为

10、己任，发奋苦读，或夜昏怠（1）,辄以水沃面（2）;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃 至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3）,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是 洗”的意思。3、食不重肉：不 多吃肉。22、解释加点的词。（4分） TOC o 1-5 h z （1）余幼时即嗜学（）（2）录毕，走送之（）（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）A、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B、手自笔录，计日以还重

11、岩叠嶂，隐天蔽日C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之24、翻译句子（6分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2） 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？ （2分）26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）27、甲文中人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹 被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学,故余虽愚，卒获有所 闻。（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（），辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不 顾身。乃至被谗

12、受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注：昏怠：昏沉困倦。辄：就。沃：浇。文中有“洗”之意。重：兼有两种 （事物）。.解释下列句中的加点的词语。（4分）以是人多以书假余 假：由参知政事谪守邓州 谪:录毕，走送之 走：妻子衣食仅自足而已 妻子:.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）答： TOC o 1-5 h z .甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2分）答：七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。,盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组

13、是。（）（2分）A、无从致书以观言行一致R益慕圣贤之道益多弊少C又患无硕师名人与游患得患失D未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。R及渡江，左丞相睿以为军谄祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则编袍敝衣处其间，略无慕艳8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）

14、答：八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 59题。（15分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。.下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）A.足肤破裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染）（2 分）B. 腰白玉之D. 主人日再食腰缠万再接再厉.下列加点词意思相同的一组是

15、（A.炸然若神人环C右备容臭判若两人贯臭气相投.翻译文中画线的句子。（6分）至舍，四支但劲不能动。盖余之勤且艰若此。.下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）A. “略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向 学的精神。B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9.请从语文积累中找出表现古人 好学”的两个成语： （2分）九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学生序）盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马.解释下列加点词在文中的意思。（3分）

16、（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ （2分）17作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ （3分）18读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）十、（2008年南宁市 文言文阅读（18分） 若此。.选出下列句子中加点词语解释有误的一项A.录毕，走送之走：跑C.媵人持汤沃灌汤：热水.选出下列句子中加点词含义相同的一组。A或遇其叱咄有所闻余幼时即嗜学。,盖余之勤且艰（）（2 分）B.从乡之先达执经叩问叩：敲门D.同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿（）

17、（2 分）B故余虽愚，卒获或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（3分）十一、（2008年泉港区）读文言文，完成510题。余幼时即嗜学。,盖余之勤且艰 若此。5、下列各组中加点字意思相同的一组是。（）（2分）R益慕圣贤之D未尝稍降辞色婉A、无从致书以观言行一致道益多弊少C又患无硕师名人与游患得患失 言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例

18、句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。R及渡江，左丞相睿以为军谄祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答：十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）甲既加冠，”故余虽愚，卒获有所闻。乙人之为学，不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方，则习染而不 自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当

19、博学审问，以求其是非之所在，庶几 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终 无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之 圣，犹须好学，今人可不勉乎？注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。 TOC o 1-5 h z 8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D.益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域C,又患无硕师名人与游D.若既不出户10、将

20、文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些?不同之处有哪些？（2分）十三、.（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学,盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（ ）媵人持汤沃灌（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【A、既加冠宋既成列胡虏益解C足肤破裂而不知久而乃和24、翻译下面句子。（2分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：俟其欣悦，则又请焉左佩刀，右备容臭1（2 分）B、益慕圣贤之道

21、杀数人,D卒获有所闻士卒不尽饮以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答：（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成 14题。【甲】送东阳马生序（节 选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告 之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如 是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素 螂（书中

22、 蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。 然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也 必速。为一说，使与书俱。.解释下列语句中划线的词语。A.县立日有腹稍之供 B.撰长书以为贽C.与之论辨，言和而色夷D.其借书亦鎏予.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“ 。”.用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4.综合与延伸。（1）甲

23、文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？（十五）阅读下面文言语段，完成 15题。【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐 客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举 其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”.解释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游（2）礼愈金（3）濂县以实对（4）间召问群臣臧否.把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既

24、加冠，益慕圣贤之道。（2）诚然，卿不朕欺。.宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？.甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质?.选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。参考答案 一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足破裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。（二、）20、借 周到 报酬 感到奇怪 21、D22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧

25、着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文： 余”凭诚信借书苦读。 余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光 读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书 虚心请教。三、6. ?弓|来，得到；？询问，请教；？书信；？醒，睡醒。 7. ?抄写完毕，赶快把 书送还，不敢稍稍超过约定的期限；？以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处 十分融洽。. ?都写到“求师”这一内容（1分）；？都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）.不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻 苦努力学习（

26、1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或 尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。四、（15分）17. （3分）（1）借 用（3）挂在腰间 18. （6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20. （3分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（五）阅读下边两个语段（17分）22、（1）爱好、特别喜欢（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女23、A24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）读书的人（贤德的人）应当忧在

27、天下人之前，乐在天下人之后。25、家境贫寒与刻苦读书。26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。六、16.假：借；走：跑；谪：降职远调；妻子：妻子和儿女。.读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。.家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2分）七、5、C6、D 7、（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。8、嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦八、5. B ,6. A, 7.到了

28、住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8. B 9.示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞九、14、嗜：“爱好”或“特别爱好” “喜欢”走：跑汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。十、BA 译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有 新鲜肥美的东西可以享受。围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，H一、5、（2分）C6、（2分）D 7、（6分）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有