精选南京学习心得体会

1、南京学习心得体会南京学习心得体会【篇一：南京之行学习心得体会】 南京之行学习心得体会 在校领导的安排下，我们学校69位教师于2023年7月11号到13号3天参加了暑期骨干教师培训，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头： 一、学习气氛浓 我们这次培训全部学员都在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得时机是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。 二、精彩纷呈的报告 教育专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精美地呈

2、现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保存的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。 三、学习永无止境 听教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。叹服她们的口才，叹服她们的自信，叹服她们的敏锐，叹服她们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书

3、学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成局部。真的到了那个境界，谁还会在乎“专家的头衔呢？ 四、 要经常反思开展而懊悔。我们可以自豪的说：“我对这起这份职业，我对得起我教过的孩子。 五、 教师要研究 这六位专家都是研究者，都在研究中成长，研究中总结。“教师即研究者是国际教师专业开展的重要理念。教师专业水平的提高主要依赖于教育科研。苏霍姆林斯基就曾说过这样一句话：“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么，你就应该引导每一位教师走到从事科学研究的这条幸福之路上来。这是对教师参与教育科研的最好概括。因此教师应积极投身到教育科研之中，以获取

4、自身专业化开展，实现自身生命价值。 教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这就要求教师应以研究者的身份进行教学实践；不同的学生也需要教师创造性地进行教育，这也需要教师具备较浓的科研意识；还有，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的开展，都离不开研究。所以，教育科研是教师使自己逐步由“经验型向“科研型，由“教书匠型向“专家型转化的孵化器。通过研究，我们才能转变教育思想，构建新的教育理念。 对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的孩子，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分

5、析，对照自己的实际，为我所用。 通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。让我们播种希望，收获成功；继续乘风破浪，扬帆远航吧！【篇二：南京学习心得体会】 学习心得体会 在学区领导的带着下，我们参观了南京市北京东路小学阳光分校，并通过听课、听报告和师生个别的交流等形式，对教改模式有了认识。短暂的南京市北京东路小学阳光分校之行，给我留下了深刻的印象。整洁美丽的校园，优雅的班级文化的布置，教室里浓厚的学习气氛、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震憾了我。 学习的第一天，映入我们眼帘的是一个大大的屏幕，上面有他们学校的风采展示，然后何

6、校长带我们参观了他们的校园 ，一块大石头上刻着“微笑一下 这四个字 ，以“情智教育为每一位孩子创造阳光人生。着力构建“笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗的阳光校园。课下学生活动井然有序，举止温文尔雅 。这里都充满了阳光。就自己的感受和学习的体会谈一谈。 几天以来。我们听了语文、数学、英语，在听几位老师的课堂教学之后，也深深的感受到了这一点。走进课堂，首先看到的是老师阳光，活泼，自信的身影，孩子们个个兴奋、快乐大方。这是一个多么和谐的学习气氛！再听老师的每一个教学环节的设计，都能让孩子们快乐，自主，阳光地去学习去发挥。教师在每一节课上都要引导学生合作学习，让孩子们在合作中自学、自悟、自得。课堂上，孩子

7、们是那样的活泼， 学得轻松。在学习评价单上面，孩子们写的都是密密麻麻的，而且都是自己的独特见解，甚至他们在教学评价单上自己出题。然后向每位同学提问。我觉得这是我们学生没有尝试的，甚至是没有想过的。他们将自己的评价单在投影仪上展示出来。然后进行讲解，学生听得很认真。充分表达了有效课堂教学的思想。 看了今天的小组合作学习，学生就是小老师，在讲台上讲得条理清晰，充分调动了学生的积极性。并且小组之间如果有组员出现不会的问题，组长会马上帮助解决问题。在合作中快乐学习。通过这次学习让我对小组合作学习有了更加深刻的了解。小组合作学习为师生共同确定训练目标、启发引导，教给学生学习方法、小组合作学习、全班交流和

8、复习稳固五个阶段，这样可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的气氛中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中小意识，增强学生为保卫集体荣誉感而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体表达。 在听课的过程中发现学生根据导学案进行提前预习，不会的问题也在小组之间进行讨论。使学生真正做到有目的预习，使预习不再成为一句空话，使学生真正做到自己主动的去学习。学生的学习靠的都是自己。 学习的最后一天，聆听了何校长为我们解读“阳光，对教育的一次新的感悟。阳光的教育理念，阳光课程，阳光校园，阳光家长，阳光的教师

9、队伍。他讲到：微笑是阳光儿童最美的表情。孩子们多一份才艺就会多一份阳光，多一份自信，多一份精彩多一次时机！让老师幸福地工作，让学生学得轻松。阳光分校的每一举措都让我非常的羡慕。这里充满了健康的阳光！ 尽管学习时间很短暂，但是南京之旅使我的心灵得到了洗涤，也让我对教育有了认识。这种课堂教学的模式太好了。总之，此次南京学习不虚此行，让我收获颇多，也为我今后的工作指点了迷津。对我们的课堂改革增添动力。心得的总结对我来说是认识上提高。知道了缺乏才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的时机，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。 东宁小学： 张兴翠

10、 2023年10月31日【篇三：南京学习心得】 善待老师，善待学生，创造奇迹 南京学习心得体会 这是十年来，第一次出省学习。在去之前，就有很多的期待和想象；去之后，更是有很多的收获和感受。这些收获和感受，汇成一句话就是：善待老师，善待学生，创造奇迹。一下就是具体的阐述： 一、 善待教师。 教师，人类领会的工程师。但在中国，人们会用“人类灵魂的工程师来要求老师奉献，要求老师付出，要求老师舍己。但遗憾的是，人们很少把老师当做“灵魂的工程师来尊重。 在东庐中学，老师只要有一次考倒数第一，就换下。这是何其的残酷！这是不允许老师有失败，不允许老师犯错误。但在这个世界上，有不失败、不犯错误的人吗？答案肯定

11、是否认的。既然如此，为什么就不能用宽容的心来对待老师呢？要知道老师也是人，也需要宽容。东庐中学的这种做法让我想到了秦朝的“法律。秦朝的“法律虽然很残酷，但仍然不能阻止人民犯法。这种用外界的压力来逼出成绩的做法，实在是不高明的。 连古代的君王都知道“得民心者，得天下；失民心者，失天下。为什么现代的人竟会不知道这个道理呢？“士为知己者死，能够让别人为自己赴汤蹈火，用武力是不行的。清朝的统治者虽在马上得天下；但守天下时，用的不还是汉族的文化吗？ 人心不是用武力征服的，而是用爱征服的。耶稣不就是用十字架的爱征服了跟随他的人吗？用爱得人心，用爱使人主开工作，这就是魏书生老师的高明之处。那句“考得不好，找

12、找你的优点，在努力；如果努力之后，还没考好，那就是你的命不好已经温暖了我们的心，也成为一句名言流行在听报告的老师中。不要以为魏老师这样抚慰老师，老师就会真的人命，自暴自弃。那只会让老师羞愧，自责，也更会让老师更加努力。我想魏老师就是用他的这种爱和宽容成就了很多学生和老师，也成就了他自己。爱，只有爱能创造奇迹。 二、 善待学生。 上过高中，学过政治的都知道：内因是事物开展的根本原因，而外因是事物开展的条件。而洋思中学，无论做什么都是用“逼的。逼学生学习，逼学生互相帮助，逼干学生的最后一滴血。洋思中学业务校长的原话。在洋思中学，课堂是战场，是赛场。难怪有的老师说“洋思中学出来的学生都跟日本鬼子似的，缺少感情。 教书育人，育人是第一位的。就像张晓东博士所说“如果没有育人，学校不能称之为学校，而应该叫培训机构；如果没有育人，学校培养出来的就是向熊猫泼硫酸的清华大学生。 从洋思中学老实说的讲课中，我也发现她很少用鼓励的言语，多数是批评。更从同事的口中得知讲英语的那个老师竟然在众目睽睽之下说：“抓紧