四川省普通高中政治学科教学基本要求

1、- PAGE 24 -附件7四川省普通高中思想政治学科教学基本要求四川省普通高中思想政治学科教学基本要求前言为稳步推进高中新课程实验工作，提高课程实施水平，规范和统一思想政治课教学要求，提高思想政治课教育教学质量，我们以普通高中思想政治课程标准（实验）和四川省普通高中课程思想政治学科教学指导意见（试行）为依据，并结合四川省思想政治课教学的实际情况，组织编写了四川省普通高中思想政治学科教学基本要求，将课程标准的规定细化和分解为操作性较强的教学目标与要求。一、指导思想1坚持以学生为本，明确学习目标和内容，提高学习实效，减轻学生过重的学业负担，为促进学生终身发展奠定思想政治基础。2坚持知识、能力和情

2、感、态度、价值观的统一，贯彻新课程理念，充分发挥课程标准对教学和评价的导向作用。3坚持实效性原则，明确教学具体要求，把握教学的深度和广度，为教学提供正确导向。 4坚持正确处理课程标准与教材的关系，在教学实践中推动课程标准与教材的进一步完善。二、格式与项目本学科模块教学要求由教学目标与教学要求两部分构成。“教学要求”采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成。第一项“内容目标”，为课程标准的表述，展示教学的课程标准依据。第二项“学习要求”，为教学要点的表述，原则上按教材体系排列，提出了学生学习相关内容应达到的要求，行为主体是学生。“学习要求”涉及或与之相当、相关的行为动词有：“了

3、解”所学的经济、政治、文化、哲学等方面知识，其行为动词包括：了解、知道、辨认、识别、描绘、列举、引述、复述等。“理解”经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系，其行为动词包括：理解、懂得、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。“运用”历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质，综合认识和评价有关理论问题和现实问题，其行为动词包括：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。第三项“教学建议”，对教学提出较具体的建议

4、。包括：突出教学重点、突破教学难点的建议；落实课标中相关活动的建议；情感、态度、价值观方面的教育要求等。“教学建议”不是刚性要求，而是教学导向，运用主体是教师。三、模块教学要求（一）必修课程思想政治1 经济生活1教学目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神

5、，树立科学发展观。2教学要求内容目标学习要求教学建议一生活与消费1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。1知道商品的含义及其基本属性。2.理解货币的本质及其基本职能。3.知道货币的其他职能。4.了解纸币发行的原因、含义、优点,理解纸币发行规律。5.理解通货膨胀和通货紧缩。6.了解信用卡和支票在经济往来中的用途。7.了解外汇、汇率的含义，理解汇率的变化。8.理解保持人民币币值基本稳定的意义。9.理解金钱在现代经济生活中的作用，树立正确的金钱观。通过文字、图片和有关经济实例和探究活动，引导学生正确认识商品的基本属性和货币的基本职能。通过

6、经济实例，描述通货膨胀或通货紧缩，引导学生认识纸币的发行量必须与流通中所需要的货币量为限度。创设演示、交流等情境，引导学生正确认识和使用信用卡、支票和外汇。分析相关实例，在帮助学生理解汇率变动及其影响的基础上，正确认识保持人民币币值稳定的意义。开展讨论探究活动，引导学生理性对待金钱，树立正确的金钱观。1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。1.了解影响商品价格的常见因素及其产生影响的途径。2.理解商品供给与需求对商品价格的影响。3.理解商品价值与价格的关系。4.理解劳动时间、劳动生产率与商品价值量的关系。5.知道价值规律的内容及其表现形式

7、。6.评述价格变动对生活与生产的影响。组织学生讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”等现象，理解价值、供求关系对价格的影响。通过事例和数理推演，引导学生理解提高劳动生产率对企业生存和发展的影响。选用鲜活实例，引导学生理解价格变动对生活与生产的影响。教学中注意培养学生的竞争、平等和尊重劳动等意识。1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。1.理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响。2.了解不同的消费类型及其特点。3.了解消费结构的含义及其变化的影响因素，理解恩格尔系数变化与消费结构、消费水平之间的关系。4.理解几种常见消费心理的基本特征，比

8、较、评价相关消费行为。5.理解理性消费的原则，树立正确的消费观。收集广告词、调查同学的生日消费情况，分析“广告”和生日消费行为中所蕴含的消费心理。分析相关消费事例，引导学生践行正确的消费原则，做理性的消费者。联系消费观念的变化与冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。联系环境方面的实际状况，引导学生树立环保和绿色消费理念。二投资与创业2.4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。1.了解储蓄存款的含义及其类型。2.了解利息、利率和利息税。3.理解我国商业银行的主要业务。4.了解股票的特点、股东的权利以及股票投资的特点及收入构成。5.了

9、解债券及其分类。6.了解商业保险的含义、种类和订立商业保险合同的原则。7.比较储蓄存款、股票、债券、商业保险几种投资方式的异同。通过学生亲自或模拟存款、计算利息收入，引导学生了解储蓄存款的种类和特点，树立税法意识。设置具体情境或调查不同的投资行为，比较几种投资方式，初步树立现代理财观念。根据家庭收入情况，制定一个家庭投资理财方案。在教学中，既要注意培养学生的风险意识，又要引导学生理解科学投资对个人生活和经济发展的作用。2.5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。1.了解企业的含义、地位和作用。2.了解公司的含义、设立、组织机构及其社会责

10、任。3.理解有限责任公司和股份有限公司的异同。4.了解公司制的优点。5.理解公司成功经营的主要因素。6.理解企业兼并与破产的积极意义和作用。收集企业经营的案例，探究其成功或失败的原因。收集企业锐意进取、诚实守信的案例，引导学生树立诚实守信的价值观。收集国内外企业兼并或破产的案例，引导学生正确认识其积极意义。2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。1.了解劳动的意义和我国的就业形势。2.理解就业的意义及扩大就业的措施。3.树立正确的择业就业观，探究就业与自主创业应具备的基本素质。4.了解劳动者依法享有的主要权利

11、，依法维护劳动者的合法权益。开展调查访问，采集就业信息，调查市场需求，了解各种就业途径、创业方式及其效果，引导学生树立正确的择业就业观，自觉提高就业创业素质。收集、探究与劳动者权益相关的案例， 引导学生明确劳动者的主要权利，树立尊重劳动和法律的意识。在探究交流中，注意引导学生全面思考问题，如从国家、社会和个人角度分析就业的作用。三收入与分配3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。1.了解按劳分配的基本内容和意义。2.了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配，理解生产要素按贡献参与分配的意义。3.了解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式

12、并存的分配制度的必然性。4.评析我国当前实现收入分配公平的举措。5.正确认识和处理效率与公平的关系。调查某一家庭收入情况，了解分配方式的多样性及其必要性。收集生产要素参与分配的事例，理解生产要素按贡献大小参与分配，引导学生树立进取和奉献意识。结合社会热点，组织课堂讨论或研究性学习，引导学生理解效率与公平的辩证关系，体会当前我国调整分配政策中更加注重公平的措施及重要性。3.8评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。1.了解财政、预算、决算的含义。2.了解财政收入的来源和财政支出的具体用途。3.理解影响财政收入的主要因素。4.了解财政收支关系。5.分析

13、我国财政的作用。评议影响国家经济发展的特大型建设项目或影响公众日常生活的公共设施。搜集近年来国家或地方财政收支及经济社会发展状况的相关材料，说明财政对经济、人民生活的影响。3.9分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。1.理解税收的本质和基本特征。2.了解我国的主要税种。3.理解我国增值税、个人所得税的内容及作用。4.了解社会主义税收的性质，懂得依法纳税是公民的基本义务，增强税法意识。5.了解违反税法的主要表现。了解个人所得税的相关规定，讨论个人所得税的作用。就近调查人们纳税的情况，给税收部门提出合理建议，引导学生树立纳税人意识。分析违反税

14、法的案例，树立依法纳税意识。四面对市场经济4.10阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。1.理解合理配置资源的必要性，了解资源配置的两种基本手段。2.了解市场经济的含义，理解市场经济条件下，市场配置资源的基础性作用。3.了解市场规则的表现形式，理解规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。4.理解市场调节的优点和局限性。分析具体经济现象，体会市场配置资源的优点和局限性。模拟市场活动，引导学生感悟市场规则与信用的作用，树立法规意识和诚信观念。4.11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。1

15、.理解社会主义市场经济的基本特征。2.理解宏观调控的主要目标和手段。3.分析发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。分析国家在宏观调控方面的典型事例，说明加强和改善国家宏观调控的重要性。评述政府在经济领域的政策措施，理解国家宏观调控的主要目标和手段。4.12列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。1.理解生产与消费的关系，了解社会再生产的四个环节。2.理解大力发展社会生产力的意义和措施。3.了解公有制经济的范围。4.理解国有经济的主导作用和公有制经济的主体地位。5.了解非公有制经济的形式、地位和作用。6.理解我国社会主义初级阶段

16、基本经济制度的内容以及实行这一制度的必然性。交流生活体验，引导学生归纳、理解生产与消费的辩证关系，理解我国重视发展生产力和实施扩大内需方针的正确性。用当前经济建设中的实例和资料，分析我国公有制经济、非公有制经济的地位及作用，说明坚持和完善社会主义基本经济制度的客观必然性。4.13描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。1.了解我国总体小康的表现和不足、全面建设小康社会的奋斗目标。2.理解全面建设小康社会经济建设的新要求。3.坚持落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。开展“家乡的变化”等主题调查活动，通过交

17、流共享，展示家乡改革开放以来的巨大变化，感受小康社会建设的成就，激发学生的民族自豪感和建设全面小康社会的责任感。调查工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、行为方式的影响。收集、剖析典型事例，揭示片面追求经济增长速度的危害，引导学生理解和树立科学发展观。4.14评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。1.了解经济全球化的含义、主要表现和载体。2.理解经济全球化的实质和影响。3.了解世界三大经济组织，理解加入世界贸易组织给我国带来的机遇与挑战。4.理解全面提高对外开放水平的必要性和战略举措。5.理解对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则。分析一个

18、有代表性的跨国公司，探讨经济全球化的表现和影响。收集与世界贸易组织相关的案例，理解世界贸易组织的原则和作用，认识加入世界贸易组织对我国的影响，懂得学会利用规则维护国家利益。搜集我国目前自主品牌及产品的国际竞争力的典型案例，讨论自主创新、科技创新的重要性。收集、交流、演示我国对外开放的成果，明确我国提高对外开放水平的重要意义。思想政治2 政治生活1教学目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心；了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来

19、；了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念，坚定正确的政治方向。2教学要求内容目标学习要求教学建议一公民的政治生活1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。1了解国家的含义及根本属性。2理解我国的国家性质及坚持人民民主专政的必要性。3理解我国人民民主的广泛性和真实性。4理解我国公民的政治权利和义务。5理解公民参与政治生活必须遵循的基本原则。6探寻公民依法有序参与政治生活的意义和途径。引导学生用阶级分析的观点评价解放前后我国人民地

20、位的变化，深刻理解我国的国家性质。引导学生从政治、经济、文化等多个角度，采用历史的观点，对我国人权事业发展、进步的历程进行讨论，进一步认识民主的广泛性和真实性。结合事实，深刻体会我国公民与国家的关系，引导学生树立国家观念，做到自觉维护国家利益。引导学生观察身边的政治生活现象，帮助他们树立主人翁责任感，增强权利意识与义务意识。1.2评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。1.比较不同选举方式的特点。2.知道选举方式受社会进步、经济发展状况的制约。3.明确公民要珍惜自己的选举权。针对直接选举、间接选举、等额选举、差额选举、竞选的规则、实现的条件，评价、比较、权

21、衡其利弊，引导学生用发展的眼光看待我国的选举方式。组织课堂即兴演讲：让学生以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表各自的见解。1.3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。1.懂得公民依法行使民主监督权的渠道和方式。2.理解公民行使监督权的意义。3.理解正确行使公民监督权的要求。交流：观看反映舆论监督的影视节目的感受。活动：一次民主监督行动的参与过程。1.4列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。1.懂得公民参与民主决策的方式。2.理解公民直接参与民主决策的重大意义。3

22、.了解村民委员会和居民委员会的性质、作用。4.了解发展基层民主的意义。在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。模拟一次听证会。二为人民服务的政府2.5列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。1.明确我国政府的性质。2.解析政府的基本职能。3.理解我国政府工作的基本原则和宗旨。4.了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径。5.知道政府依法行政的具体要求。6.理解政府依法行政的意义和提高依法行政水平的基本要求。引导学生在正确处理公民和政府的关系中增强公民意识，提高政治素养。结合中央政府或本地政府的典型举

23、措，引导学生运用所学知识，评析政府行使的各项职能。通过课堂演示，让学生体会到公民在生活中如何依法寻求国家机关的帮助。2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。1.了解我国的行政监督体系。2.认识对政府权力进行制约和监督的措施和意义。3.说明我国政府应如何树立权威。观察分析一些地方政府实施的“阳光工程”,说明政府如何更好地树立自己的权威。组织学生撰写小论文：针对决策、执行和监督等环节，选择政务公开、质询、民主评议等措施，阐明对权力进行制约和监督的意义。三建设社会主义政治文明3.7引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明

24、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。1理解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。2明确人大代表的法律地位、权利和义务。3了解我国的国体和政体及其相互关系。4理解人民代表大会制度的基本内容。5懂得人民代表大会制度实行民主集中制原则。6说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。通过人大代表履行职责的典型实例，帮助学生理解人民代表是如何代表人民行使当家作主权力的。引导学生结合实际撰文：“假如我是人大代表”。内容涉及人大代表的产生及职责，民主集中制的组织和活动原则，人民民主的真实性、广泛性。3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择

25、；明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。1.了解中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。2明确中国共产党的性质和宗旨。3说明中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。4理解中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的内容及关系。5了解我国民主党派的性质和地位。6理解我国政党制度的基本内容及其优越性。7了解人民政协的性质和职能。汇集历史和现实资料印证：中国共产党领导地位和执政地位的确立；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。结合“两会”实例，明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性，说明我国不能实行西方多党制。3.9阐明立党为公、执政为民是“三个

26、代表”重要思想的本质，理解把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想的深远意义。1理解中国特色社会主义理论体系的内容。2了解中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系，与中国特色社会主义实践的关系。3阐释中国共产党坚持以人为本、造福人民。利用图片、视频等资料，展现鲜活、生动的画面和情境，加深学生对改革开放以来中国发生的历史性变化的了解，理解邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想的理论价值和对实践的指导意义。采用多种活动方式，发掘本地资源，讲述当代共产党人实践“科学发展观”重要思想的事例。3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；了解我国的基

27、本宗教政策。1.知道我国是统一的多民族国家。2了解社会主义制度下的新型民族关系。3理解我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。4了解民族区域自治制度的含义，民族自治地方的自治机关及其自治权。5理解我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性。6理解我国宗教信仰自由政策的内容。7了解引导宗教与社会主义社会相适应。用各民族互助的实例，说明我国处理民族关系的基本原则。结合我国民族自治地方取得的辉煌成就，说明我国民族区域自治制度的优越性。正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由，引导学生正确对待宗教。3.11概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法

28、治国有机统一起来。1.理解我国社会主义民主政治的特点和优势。2.说明党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。综合我国民主制度、法律、公民的政治权利的完善与发展，感受我国民主政治建设的伟大成果。综合有关资料和事例说明：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。四当代国际社会4.12知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。1了解国际社会的构成。2明确主权国家的构成要素、基本权利和义务。3了解国际组织的类型和作用。4了解联合国的宗旨、原则和作用。5了解我

29、国在联合国中的地位和作用。6说明我国在国际社会中是负责任的国家。讨论独立的主权国家与地区、殖民地国家、半殖民地国家的差别，引导学生懂得主权是国家的生命和灵魂。演示：我国在国际社会中的作用，说明我国在国际社会中是负责任的国家。4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。1.了解国际关系的内容和形式。2理解国家利益是国际关系的决定因素。3说明在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益。请学生选择实例，说明国家之间合作与冲突的根本原因，理解国家利益是决定国家关系的决定性因素。以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题，

30、举办一次演讲或讲座。引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。4.14引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。1理解和平与发展是当今时代的主题。2了解世界多极化发展趋势的表现。3理解当代国际竞争的实质。4理解我国的外交政策的决定性因素。5理解我国独立自主和平外交政策的基本内容。6了解我国取得的主要外交成就及原因。7说明中国坚持走和平发展道路。引导学生讨论中国政府关于建设和谐世界的主张。搜集有关事例，说明当今国际社会中霸权主义、强权政治和恐怖主义的危害性。结合我国应对当代国际竞争的

31、形势所采取的举措，引导学生进一步理解“发展才是硬道理”。展示我国取得的外交成就，引导学生理解我国独立自主的和平外交政策，明确中国坚持走和平发展道路。思想政治3 文化生活1教学目标文化生活课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义，大力弘扬中华民族精神；正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。2.教学要求内容目标学习要求教学建议一文化与生活1

32、.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。1了解文化的基本内涵。2知道文化是人类社会特有的现象。3了解文化的形式与人们的文化活动。收集资料，演示不同的文化生活，展现文化在生活中的印记和价值。请学生介绍所参与的文化活动，分享感悟。举例分析“文化”在实际运用中的多义性，加深学生对“文化”内涵的了解。1.2 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。1了解不同的文化生活对人有不同的影响。2知道文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式的影响。3理解文化对社会发展产生深刻的影响，文化与

33、经济、政治的相互关系。4理解现代社会中文化与经济、政治的相互交融。5理解文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出。请学生推荐，介绍对自己最具影响力的文化活动、文化形式并说明理由。举例分析现代社会中文化与经济、政治的相互关系。列举文化产业，分析文化与经济相互交融；列举国际政治，相关现象分析文化与政治相互交融。列举事例，分析文化在综合国力竞争中的地位和作用。1.3赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。1了解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。2理解世界观、人生观、价值观与人们的文化素养的关系。3分析积极向

34、上的文化生活对促进人的全面发展的重要作用。列举古今中外不同的风俗、习惯、礼节等文化现象，使学生感悟文化对人的影响。以“网吧文化的两面性”为主题组织讨论、辩论，分析文化对人的影响的表现及特点。师生赏析优秀文化产品，讨论“积极向上的文化生活对塑造人生的作用”。二文化传承与创新2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。1了解传统文化及其继承性。2理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性。3影响文化发展的重要因素。（A）4.评析继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”。5.文化继承与发展的关系。（B） 收集、演示我国建筑、艺术、服饰等风格和形式变迁的有关资

35、料，感受文化的继承性，感悟传统与现代结合之美。组织学生讨论“传统习俗的价值”。介绍我国传统文化，讨论继承和发扬中华传统美德在今天的作用。2.5 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。1了解文化发展的实质在于文化创新。2理解社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。3理解文化创新的作用。列举西方文艺复兴的作品、近代世界经典名著、前苏联著名作家和我国 “新文化运动”中的作品等，分析说明社会实践和文化创新的关系。举例评述“时代精神的融入对文化创新的意义”。2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民

36、族文化的观念。1了解文化多样性的表现。2知道文化是民族的，又是世界的。3理解文化多样性的价值，尊重文化多样性的必要性。4理解对待文化多样性的态度和原则。收集、演示文化多样性的资料，展现不同民族文化的韵味。开展主题为“多元文化存在的价值”的研究性学习活动。组织讨论“越是民族的，越是世界的”，帮助学生树立尊重不同民族文化的观念。2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。1懂得“继承传统，推陈出新”、“面向世界，博采众长”是文化创新的重要途径。2理解文化创新要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。运用实例，分析说明世界各民族文化的长

37、期交融，对现代文明的形成具有重要作用。搜集资料，演示中国文化对世界文明的推动。通过讨论、辩论等方式，引导学生正确认识民族文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，克服文化“守旧主义”和“民族虚无主义”的错误倾向。2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习对文化传播的影响。1了解文化传播含义、途径和方式。2理解传媒技术的进步对文化传播的影响。3理解加强中外文化交流的意义。组织学生讨论“现代信息技术对文化传播的影响”。通过古今中外文化交流的实例，说明文化在交流中传播，鼓励学生积极参与中外文化交流活动。拓展介绍“现代学习型社会与文化传播”。三中华文化与民

38、族精神3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。1了解中华文化的发展。2理解中华文化的生命力。专题讲座：中华文明是世界上唯一没有中断的文明。收集资料演示：一些古代文明的相继衰落、中断、湮灭。举例说明海外华人的民族情结。3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。1了解中华文化的区域特征。2理解中华文化“源远流长”、“博大精深”。3理解中华文化特有的包容性及其意义。4理解中华文化是中国各族人民共同创造的。演示我国各具特色的文化资料，说明中华文化具有的区域特征

39、，认识其反映的历史、地缘因素。通过有关资料，展现源远流长、博大精深中华文化的辉煌历程，理解创造中华文化新辉煌的意义和途径。演示我国语言、风俗、海外华人的民族情结等资料，分析说明文化心理、文化传统、思想情感的认同，体现着中华文化的包容性，彰显着中华民族的文化标识。3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。1了解中华民族精神是中华民族之魂。2理解中华民族精神的基本内涵。3理解中华民族精神的核心。新时期爱国主义的主题。4理解中国共产党对民族精神的继承和弘扬。5坚持在中国特色社会主义现代化建设的实践中弘扬民族精神。通过具体事例，分

40、析、归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，说明以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。通过具体实例，分析说明长征精神、延安精神、雷锋精神、“载人航天”精神等，显示中华民族精神的时代性和伟大力量，展现民族精神的发展过程。分析弘扬和培育中华民族精神是中国特色社会主义文化建设极为重要的任务，引导学生做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。四发展先进文化4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。1了解文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的不同影响。2理解加强对文化市场的管理和引导。3了解我们所倡导的大众文化。4理解发展大众文化的基本要求。5剖

41、析落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因。提高文化鉴别能力。6分析发挥中国特色社会主义先进文化的导向和示范作用。举例演示大众传媒与文化生产、文化消费的发展态势，分析其对人们文化生活的影响。组织学生讨论“流行文化作品和经典文化作品的价值”，认识我国倡导的大众文化的丰富内涵和要求。列举各种负面的文化现象，如宣扬暴力、色情、颓废思想等，分析其危害，提高文化鉴别能力。分析我国当前文化发展的现状，说明在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。4.13列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进

42、文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。1了解中国先进文化的求索。2理解在当代中国，发展先进文化的内涵。3理解发展先进文化必须坚持马克思主义为指导。4理解用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。5了解发展先进文化的根本目标。6理解大力发展教育、科学和文化事业。7投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。列举事实，分析说明近代以来中国人民求索先进文化的历程。分析“五个一工程”、“希望工程”等活动，说明在当代中国，发展先进文化的内涵。从历史和现实的角度，说明坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设的必要性和重要意义。举例说明发展教

43、育、科学和文化事业对加强社会主义精神文明建设的重要意义。调查了解本地区精神文明创建活动的情况，引导学生积极参加社会主义精神文明创建活动。414 引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。1了解思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。2了解思想道德建设的主要内容。3理解建立社会主义思想道德体系。4了解生活中的思想道德冲突。5阐释文化修养与思想道德修养的关系。6理解不断追求更高的思想道德目标。演示分析我国现代化建设中的相关实例，说明社会主义思想道德体系的内容和加强思想道德建设的重要性。列举日常生活中道德冲突的具

44、体事例，说明提高文化修养和思想道德修养的重要意义。讨论“我所追求的思想道德目标？” 思想政治4 生活与哲学1教学目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。2教学要求内容目标学习要求教学建议一生活智慧与时代精神1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。1知道哲学的智慧产生

45、于人类的实践活动。2知道哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。3理解哲学是关于世界观的学问，哲学是世界观和方法论的统一。4了解哲学与具体科学的关系。通过生活中蕴涵哲学道理的故事，说明哲学并不神秘。通过现实生活中蕴涵哲理的典型事例和充满智慧、富有哲理的故事，表明哲学是关于世界观的学问。从具体科学和哲学的研究领域、目标入手，引导学生了解哲学与具体科学的区别与联系。1.2援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。1了解哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。2辨别唯物主义和唯心主义。3知道唯物主义发展经历的三种基本形态。4辨别主观唯心主义和客观唯心主义。列举生

46、活事例、引证古今中外思想家的言论，感受思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。列举古今中外思想家的言论，引导学生分析其表达的哲学思想，区分唯物主义和唯心主义。1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。1说明真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导。2了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。3了解马克思主义哲学的基本特征，说明马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。4了解马克思主义中国化的重大理论成果及其作用。列举史实，让学生感受真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导。列举改革开放以来中国特色社会主义建设取得的巨

47、大成就，引导学生认同把中国特色社会主义事业不断推向前进，必须坚持和发展中国特色社会主义理论体系。二探索世界与追求真理2.4辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。1理解物质概念。2理解世界的真正统一性在于它的物质性。3理解物质和运动的关系。4理解物质世界是绝对运动和相对静止的统一。5理解规律的涵义及其客观性、普遍性，坚持按客观规律办事。6理解必须坚持一切从实际出发、实事求是，明白一切从实际出发、实事求是的基本要求。借助有神论与无神论争辩的故事或列举典型事例，帮助学生从中得出自然界和人类社会在本质上都是物质的，世界统一于物质的结论。借助哲

48、学故事或生活事例，引导学生领悟运动是物质的根本属性和存在方式，领会绝对运动和相对静止的关系。分析典型事例，引导学生体会按客观规律办事的重要性。2.5解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。1理解意识的本质。2理解物质决定意识。3理解意识的作用。4理解一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。5理解把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。列举典型事例，引导学生把握意识的本质。列举典型事例，引导学生体会意识活动具有能动性。以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题组织讨论，正确认识精神状态对学习和生活的影响，精神

49、状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。2.6列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。1理解实践及其特点。2理解实践是认识的基础。3了解真理的涵义。4理解真理是客观的、具体的、有条件的。5坚持在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。列举当前尚未破解的自然之迷和新出现的社会问题，激发学生探究的欲望，理解实践的重要性。撰文：实践论读后感。结合中国特色社会主义建设实践，引导学生认识党的思想路线的正确性。三思想方法与创新意识3.7观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看

50、问题；解析事物整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。1知道联系是唯物辩证法的一个总特征，明确联系的涵义。2理解联系的普遍性、客观性和多样性。3理解整体与部分的辩证关系。4知道系统的涵义及其基本特征。5运用系统优化的方法认识事物。列举自然界和社会生活中的实例，如生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系等，让学生体会世界是普遍联系的。策划一个项目：如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置，用系统优化的观点和方法制定实施方案。3.8剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。1知道发展是唯物辩证法的又一个总特征，明确发展普遍性的表现。

51、2理解发展的实质。3理解事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。4理解量变和质变的辩证关系。列举典型实例，说明自然界、人类社会和人的认识都是永恒发展的。引导学生辨别变化和发展的区别与联系，正确把握发展的实质。针对人口、资源、环境与经济社会发展的关系，阐释可持续发展的哲学依据。3.9运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。1知道对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。2理解矛盾的涵义及其基本属性。3理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。4坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一。5坚持具体问

52、题具体分析。列举“祸福相倚”与“得失转化”的有关事例，让学生感受并认识到，世界上一切事物都包含既对立又统一的关系。选择学生熟知的典型事例，分析其矛盾双方同一性和斗争性的情况，感受事物矛盾双方既对立、又统一，推动事物的运动、变化和发展。用“一分为二”的矛盾分析方法讨论生活中的实例，并说明其普遍意义。用两点论、重点论、矛盾的普遍性和特殊性、具体问题具体分析等矛盾分析方法，讨论生活中的实例，并说明其重要意义。撰文：矛盾论读后感。3.10列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。1知道辩证否定观的内涵。2理解辩证否定的实质。3理解辩证法的革命批判精神与

53、创新意识是紧密联系在一起的。4理解创新的作用。5坚持唯物辩证法，反对形而上学。列举生活中的实例，说明迷信权威的危害和独立思考的价值。收集以批判性思维获得创新成果的事例。讨论：“解放思想、实事求是、与时俱进”的辩证关系及其对开拓创新的意义。结合综合探究，提炼观点，帮助学生明确辩证法和形而上学是根本对立的。四价值判断与行为选择4.11识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。1了解哲学意义上的价值的涵义。2理解人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。3说明价值观对人们行为的导向作用。4理解价值判断和价值选择的社会历史性特征。搜集古今中外名人有关人生的言论，列举

54、先进人物的事迹，帮助学生体验人生价值的真谛，树立正确的人生价值观。摘录报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容，感受事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。分析事例，感悟作出正确的价值判断和选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。通过讨论媒体报道的相关热点素材，领悟价值观的导向作用。4.12 剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。1理解社会存在与社会意识的关系。2知道生产活动是人类社会存在和发展的基础。3理解生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。4了解社会历史发

55、展的总趋势。5了解阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。6理解我国改革的实质和根本目的。7坚持群众观点和群众路线。开展社会调查：了解不同的人对某项改革措施的不同反映，用哲学观点探讨其原因。从不同历史时期人物的言论中，探究影响其价值判断的因素。4.13剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。1知道在阶级社会中价值判断与价值选择具有阶级性。2了解价值判断与价值选择的差异。3知道衡量价值判断和价值选择正确与否的根本尺度。4树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。列举“竞争与友情”，“关爱与惩罚”，“传统与时尚”等方面的事例，体会

56、价值冲突的原因，学会正确处理价值冲突。分析典型事例，引导学生认识人民群众是推动历史前进的动力，把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准。讨论：选择解决某项公共问题的不同方案，应遵循的价值准则，可采取的策略与方法。4.14探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。1理解在劳动和奉献中创造价值。2理解在个人与社会的统一中实现价值。3理解实现人生价值，必须砥砺自我。讲评：一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。讲演：面对人生旅途中挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战的选择。评述典型事例，说明人生理想的实现与社会的发展密切相关，实现人生价

57、值的条件需要每个人去创造。（二）选修课程选修2 经济学常识 1.教学目标在市场经济发展的不同历史时期，经济学面对的问题、研究的任务有所不同，经济学的原理和方法也在不断丰富和发展。以近现代市场经济的发展脉络为线索，结合不同时期的政治、经济、文化条件，有选择地了解一些关于市场经济的理论与观点，评析这些理论建树对当时经济、社会产生的影响，有助于初步认识什么是经济学，把握马克思主义经济学理论的精髓，理解社会主义市场经济的探索过程，坚定建设中国特色社会主义的理想信念。2.教学要求内容目标学习要求教学建议一古典经济学巨匠的理论遗产1.1简述斯密所处时代市场经济发展的特点，阐述“看不见的手”的作用。1了解斯

58、密所处时代的特点，以及对斯密经济学理论所产生的影响。2了解斯密的劳动价值理论。3了解斯密的阶级结构与收入分配理论的合理性和局限性。4了解斯密的政策主张，弄清斯密经济学中所阐述的劳动与分工、交换与市场之间的关系，认识 “看不见的手”的作用。围绕“看不见的手”的作用这一核心内容，理顺斯密的其他经济学理论与这一核心内容的内在联系。 运用斯密的经济学理论，对课文所举实际例子进行对照分析，培养学生分析运用理论的能力。通过对斯密经济学理论的合理性和局限性的分析，培养学生一分为二看问题的能力。运用斯密的经济学理论阐释现实生活中的经济现象，培养学生理论联系实际的能力。1.2简述李嘉图有关国际贸易中“比较成本”的理论观点。1了解李嘉图所处的时代背景以及对李嘉图经济理论的影响。2了解李嘉图的劳动价值理论的内容，以及李嘉图的劳动价值理论对古典经济学的贡献。3了解李嘉图的收入分配理论的合理性和不合理性。4理解李嘉图的政策主张：经济自由和政府的职能；自由贸易与比较成本学说。了解其中所具有的科学成分和所代表的阶级利益。5了解李嘉图的经济学理论最终走向破产的深刻的社会、理论和阶级根源。