2022年三年级下册语文第一单元复习课教案

1、名师精编 优秀教案三年级下册语文第一单元复习课教案复习内容：本组教材以 “ 喜爱大自然”为主题,支配了三篇精读课文 :燕子、古诗二首、荷花,一篇略读课文珍宝泉 ；本组以不同的角度向我们展现了朝气蓬勃、 姹紫嫣红的春天和漂亮的荷花景象,从中选编课文, 让同学感受大自然景色的美好,培育同学留心观看身边事物的好习惯；复习目标：1、复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形近字区 别使同学巩固所学的生字；2、通过对课文的懂得回忆积存描写大自然的好词、佳句、名段观赏,体会 课文中词句在表情达意方面的作用；3、通过不同形式的诵读,体会懂得大自然的美好,进一步感受作者喜爱大 自然的思想感情；复

2、习预备：1、同学预备积存描写大自然的好词佳句、古诗名句；2、老师预备课件,让同学感受学习的欢乐；一、 创设情形导入：学了第一单元, 我们感受了大自然的美好, 谁来说说第一组中有哪几篇课文 组成？ （课件出示题目） 快速浏览本组课文,在这几篇课文中我们能看到：（ 活泼可爱的 ）的小燕子（光荣夺目）的春天 （千姿百态的）的荷花 （神奇）的珍宝泉作者通过对这些景物的描写,表达了（喜爱大自然 ）的感情；师：同学们可真会动脑筋,概括的真好；这和我们课前的自主复习是分不 开的,这里对 等同学提出夸奖；二、 复习生字词,出示字词（一）复习生字：1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多；先自由读一遍横掠（

3、 l ）吹拂（ f ）似乎（f ） 沾（zhn）绦（ to）莲蓬（ peng）有时（ u r）裁剪（ ci）增加（ zng）2、复习听写中,错误最多的是这样几个字：倦漾莲（1）说说错在哪里,生生提示写时留意什么. （倦：右边两横,同学简单写成三横；漾：下面不要写成水；莲：草字头在连字上面,不是车上面；以笔顺为指导,以点带面说说记字的方法；）（2）展现订正3 . 细心的你肯定会发觉文中有很多的形近字,下面几组形近字你会区分吗？（说明：这里依据本单元情形,有多音字的仍要整理多音字）名师精编 优秀教案（1）俏 -悄 拂-佛 滨-缤（2）总结：可以通过区分字形或组词来区分形近字；4、复习词语：把握好了

4、生字,我们再来复习词语；（1）填写量词 （沟通后,可进行拓展）一（首）歌曲一（片）羽毛一（双）翅膀一（幅）画面一（阵）微风一（股）泉水一（片）金光一（颗）珍宝一（朵）荷花一（片）花瓣2、动静（写出几个带反义词的词语）3、补充词语群（芳）吐（ 艳 ）姹（紫）嫣（红）落（英）缤（ 纷 ）郁郁（ 葱葱）三、展现积存（一）学习中同学们积存了很多美丽的句段或诗篇,A.重点段：（出示）燕子其次段谁情愿给大家展现一下；才下过几阵蒙蒙的细雨； 微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝；青的草,绿的叶,各色明艳的花,都像赶集似的 聚拢来,形成了（ 光荣夺目）的春天；小燕子从南方赶来,为春天增加了很多生气；1、在

5、空白处填上合适的词语；2、说说你为什么积存这一段？3、你能找出这段中的拟人句吗？你也试着说出一个这样的句子；4、这段概括的写了春天的漂亮,你仍积存了很多描写春天的词语,赶快说出几个吧！5、从这一段中你明白了燕子的哪个特点？【活泼、机警的特点】B.古诗两首1、咏柳的作者是（唐 ）代诗人（贺知章 ）；这首诗用了（比如 ）的方法,描写了（ 静态的柳树）,表达了诗人对（ 春天 ） （季节）美好景物的喜爱和赞扬；2、春日的作者是（ 宋 ）代诗人（ 朱熹 ）；诗中有两句是千古名句,请写下来：（等闲识得东风面,万紫千红总是春）；试着说明这句诗的意思：平常人们都知道有 春 风,百 花 盛开姹 紫 嫣红的景 象

6、都是 有春风点燃 而成的；（说明：这里依据剩余的时间自由调控,假如同学不展现老师就要展现,并能说说为什么展现此处的理由；这里除了展现积存仍涵盖着对字、词、句、段等的理解和体会, 老师选取的内容要有代表性；展现的重点最好放在古诗上, 由于古诗同学把握的可能不是很好,可又是考查的重点；）假如同学或老师展现到古诗,最好涉及如下内容 1、感情背诵古诗,说说作者是谁,诗中描画了那些景物？表达了作者什么样的思想感情？找出千古流传的句名师精编 优秀教案子,试着说明诗句的意思；2、你仍知道哪些描写春天的诗句,名言名句,我们来进行竞赛 . 如：春色满园关不住,一枝红杏出墙来； 叶绍翁日出江花红似火, 春来江水绿如蓝； 白居易 春风又绿江南岸,明月何时照我仍？ 王安石不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀； 贺知章 江水暖鸭先知； 苏轼四、限时作业竹外桃花三两枝, 春（说明：这一环节也可敏捷使用,有剩余时间的话可以拿出第三题完成）通过自主复习和课上沟通, 对本组课文我们回忆了这么多, 信任下面的题目 肯定难不倒你了,快来试试吧！1.听写2.给多音字挑选正确的读音：i i小明考试没考好,回家挨了爸妈的打；小明亲昵地挨 3.依据课文内容填空着他,轻轻诉说自己的小隐秘；（1）咏柳的作者是（）代诗人（）；这首诗用了（）的方法,描写了（）,表达了诗人对） （季节）美好景物的喜爱和