2017年山东省临沂市郯城县教育理论真题与解析

1、 2017年山东省临沂市郯城县教育理论基础知识真题一、单项选择题（本题共有20小题，每小题1分，共20分）1.教育学作为一门独立学科萌芽于（ ）。A.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育论2.苏格拉底的“产婆术”，孔子的“不愤不启”、“不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是（ ）。A.启发性原则B.量力性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则3.在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力的方向，不断按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育目的具有（ ）。A.导向功能B.选择功能C.激励功能D.评价功能

2、4.教育史上最早出现的教学方式是（ ）A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学5.班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上，都民主、平等地参与各项班级事务的管理，这种方式称为（ ）。A.目标管理B.民主管理C.平行管理D.常规管理6.宋代王安石伤仲永一文，方仲永从小聪明伶俐，五岁作诗，然后确“泯然众人矣”这说明（ ）。A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的成熟过程制约人的身心发展过程及其阶段C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质在人的发展中不起决定作用7.教育心理学内容体系中核心问题是（ ）A.学生的智力开发B.

3、教师的教学活动C.学生的学习活动D.学生的心理健康8.学习形成两个或者更多的刺激与反应联结，以形成一系列的刺激与反应联结是（ ）。A.连锁反应B.信号学习C.辨别学习D.概念学习9.教育教学工作应当符合教育规则和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有初統一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力，创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力10.教师对学生的要求太高，将使大部分学生在一定时间内无法达到要求，会使学生难以接受，有时会激起学生的不

4、满情绪；要求太低，又起不到应有的激励作用，会使教育变得毫无意义,这说明，教师在对学生的严格要求上不能“刀切”，要（ ）A.严而有理B.严而有度C.严而有方D.严而有恒11.陈老师是某班级的班主任，为做好学生的思想教育教育工作，陈老师探索出了一种新的工作方式，他将教育过程中发现的班级或个別学生存在的问题加以分析、总结，记在特设的“教师日记”薄上，动员班级的科任老师也极参与到教师曰记的撰写工作中，使科任老师与学生加深理解，再利用课余时间有针对性的让学生传阅这些日记，使他们受到启发，增强自我教育能力。陈老师的做法很好地践行了师德规范中的（ ）的基本要求。A.依法执教，严谨治学B.爱岗敬业，尊重家长C

5、.热爱学习，团结协作D.廉洁从教，为人师表12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）A.知识与技能，过程与方法、感情态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观13.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（ ）A.中华人民共和国义务教育法B.中共中央关于教育体制改革的决定C.中华人民共和国教育法D.国家中长期教育改革和发展纲要（20102020年)14.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训班风班训等。这种现象说明该校重

6、视了（ ）。A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程15.良好班集体形成的标志（ ）。A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心C.形成了正确的舆论和良好的班风 D.有合格的规章制度和纪律16.“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法（ ）。A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法17.看书时用红笔画出重点，便于阅读，是利用了知觉的哪种特性（ ）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性18.一份教案的核心是（ ）。A.提出教学目标B.选择教学方法C.设计教学过程D.规划板书内容19.新课程改革下的学生评价的

7、核心（ ）A.关注学生的学业成绩B.关注和促进学生的发展C.关注学生在群体中的位置D.帮助学生认识自我，树立自信20.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）A.思维定式B.原型启发C.酝酿效应D.功能固着二、多项选择题(本大题包括10小题，每小题2分，共20分。）21.下列观点中，属于社会中心课程理论的是（ ）A.以掌握学科基本结构为目标B.课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化C.课程内容的组织要围绕社会重大问题D.课程组织要心理学化22.教育民主化纵深发展的表现是（ ）A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法

8、制化的形成D.教育民主化的质量和水平的不断提高23.德育的主要途径有（ ）A.共青团少先队活动B.班主任工作C.课外、校外活动D.政治课与其他学科教学24.态度与品德学习的过程包括（ ）A.依从B.逆反C.认同D.内化25.常用的创造性思维的训练方法包括（ ）。A.头脑风暴法B.直觉思维训练C.发散思维训练D.推测与假设训练26.教师合理的知识结构应包括（ ）A.尖端的科学技术知识B.系统的学科专业知识C.坚实的教育专业知识D.宽厚的文化素养27.下列关于无意注意在实际教学中应用正确的是（ ）。A.教师的服饰要适宜B.教室内布置简朴整洁C.教师的语言应生动形象、简洁流畅、抑扬顿挫、快慢适中D.

9、适时地体现直观教具，用感性形象吸引学生28.学生的主观能动性表现为（ ）A.自觉性B.独立性C.持久性D.创造性29.新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面（ ）A.知识传授者角色B.主动变被动角色C.学生的促进者角色D.行动研究者角色30.下列属于苏泊尔有意义学习的条件的是（ ）A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围三、判断题（本大题包括10小题，每小题1分，共10分。判断正误，正确的填“”错误的填“”）31.态度的转变过

10、程一般为“解冻-变化-凝固”三个阶段。（ ）32.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。（ ）33经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的中华人民共和国义务教育法自2006年9月1日起施。（ ）34.家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的的教育思想。（ ）35.孔子说:“少成若天性，习惯如自然。”可见:早期家庭教育是学校教育的基础。（ ）36.有关国家机关和社会组织应当为未成年的父母或者其监护人提供家庭教育指导。（ ）37我国新课改强调基础教育课程结构应该体现均衡性、综合性和选择性。（ ）38.小明看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心

11、里告诫自己也要好好学习，这是一个自我强化的过程。（ ）39.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。（ ）40.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比单纯采用的反复阅读方式的复习效果要好。（ ）四、简答题（本大题包括3题，每小题10分，共30分）1.简述班级授课制的主要优缺点。2.如何有效激发学习动机？3.教师应采取哪些措施，促进学生创造性培养。五、案例分析题（共1题，共20分）某大扫除后，班主任检査卫生，发现玻璃上有一个黑手印，于是就问题是谁擦的，擦玻璃的是平时比较差的王兰，她说自己擦的很干净，是别人故意的，刘老师把最调皮的陈飞叫过来，问手印是不是你的？陈飞没有说话，

12、刘老师以为他是默认了，刘老师批评他，为什么自己不认真打扫，还要去破坏别人的劳动成果？陈飞说：“我一直在劳动，这手印不是我的”，刘老师更生气了，说“我没有看到你在劳动，直躲在下面看小说，等下来我办公室！”放学后刘老师批评了他，以后，陈飞一上刘老师的课就睡觉，成绩越来越差。(1)案例中老师行为有什么不恰当的地方，如果是你，你会怎么做？（10分）(2)形成良好的师生关系，有哪些要求？（10分）2017年山东省临沂市郯城县教育理论基础知识真题解析一、单项选择题（本题共有20小题，每小题1分，共20分）1.C【解析】捷克著名教育家夸美纽斯深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想，他在教育学的创立过程

13、中，取得了突出的成就，其1632年出版的大教学论是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。故本题选C。2.A【解析】苏格拉底问答法亦称产婆术，引导学生自己进行思索，自己得出结论，它为启发式教学奠定了基础。苏格拉底是西方最早采用启发式教学的教育家。故本题选A。3.C【解析】激励作用（激励功能）：目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。因此，共同的目的一旦被人们认识和接受，就不仅能知道整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。假如目标有价值，并且人们愿意实现它，那么他便能使学习者付出为达到该目标所需要的努力。故本题选C。4.A【解析】个别教学

14、制是指教师分别对学生进行个别教学的组织形式。古代教学基本采用这种形式。我国古代私塾就是个别教学组织形式的典型模式。故本题选A。5.B【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。故本题选B。6.D【解析】方仲永从小聪明，但是长大后和平常人没什么区别，遗传素质好后期不能努力也不行，所以这件事说明遗传素质在人的发展中不起决定作用，故本题选D。7.C【解析】学习过程指学生在教学情境中通过与教

15、师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教。育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。学与教实际上是对同一过程的不同理解，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学，故学习心理是教育心理学的核心。所以本题选C。8.A【解析】连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激-反应的联结。故本题选A。9.D【解析】义务教育法第三十四条：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生

16、全面发展。”故本题选D。10.B【解析】严而有度，是指教师对学生提出的严格要求学生能理解接受，并且学生经过自己的努力可以达到，即具有可接受性和可实现性。严而有方是指教师应当采取有效的方法，使学生能够自觉贯彻对他们提出的严格要求。严而有恒是指对学生的严格要求必须始终贯一，坚持到底。题干描述的是严而又度，故本题选B。11.C【解析】教师对待集体应具有团结协作的精神，应相互支持、相互配合；严于律己，宽以待人；弘扬正气，摒弃陋习。陈老师积极动员各科老师，努力做好教育工作，是”热爱集体，团结协作”的表现。故选择C。12.A【解析】新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与方法、感情态度与价值

17、观。13.C【解析】中华人民共和国教育法第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。故本题选C。14.B【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。题干的校风属于隐性课程，故本题选B。15.C【解析】良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。故本题选C。16.C【解析】陶冶教育法是指利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，使学生在潜移默化中形成品德。“让学校的每一面墙壁都开口说话”是指给学生营造一个处处充

18、满教育因素的环境，使学生在这样的环境下，以境陶情，形成品德。故本题选C。17.B【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。看书时用红笔画出重点，有利于阅读内容与其他内容形成对比区分，符合选择性，故本题选B。18.C【解析】教学过程是整个教学的中心，也就是教案的核心。19.B【解析】新课改下的学生评价的核心和目标是促进发展。20.D【解析】功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。题本的描述符合功能

19、固着，故本题选D。二、多项选择题(本大题包括10小题，每小题2分，共20分。）21.BC【解析】社会中心课程论者认为，学校教育的最终目的是促使学生认识到当前社会的问题和不尽如人意的方面，提升学生反思和批判社会的能力，进而达到教育改造社会的功能。因此，课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造上，应让学生广泛地参与到社会中去，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。所以BC是正确的。A是结构主义课程理论的观点，D是杜威的经验主义课程理论的观点。故本题选BC。22.ABCD【解析】教育民主化向纵深发展的主要表现：（1）教育普及化的开始

20、。（2）“教育机会均等”口号的提出。（3）教育法制化的形成。（4）教育民主化的质量和水平不断提高。故本题选ABCD。23.ABCD【解析】德育的途径：（1）思想品德课与其他学科教学（2）劳动和社会实践活动（3）课外、校外活动（4）共青团、少先队组织的活动（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习（6）班主任工作（7）家庭24.ACD【解析】态度、纪律和品德的发展形成是一个由外到内转化的过程，大致会经历依从、认同与内化三个阶段。25.ABCD【解析】创造性思维的训练方法包括头脑风暴法、直觉思维训练、发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练。故选择ABCD。26.BCD【解析】教师的知识素养：

21、（1）政治理论修养（2）精深的学科专业知识（本体性知识）（3）广博的科学文化知识（4）必备的教育科学知识（条件性知识）（5）丰富的实践知识27.ABCD【解析】正确利用无意注意的规律组织教学的方法：1.凡是学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。在处理教材的重点、难点时，教师应注意应用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，言语要生动具体，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。2.尽量减少与教学无关的对象和活动的刺激作用。教室的布置要相对稳定；在直观教具的应用中，背景材料必须淡化；教师的服饰、发型不宜过于耀眼。这可以有效地减弱学生上课的注意分散。28.

22、ABD【解析】学生的主观能动性主要表现在三个方面：1.自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现2.独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现3.创造性，这是学生主观能动性的最高表现。29.ACD【解析】新课程条件下，教师的角色将发生的变化 ：（1）新课程条件下知识传授者角色的转变（3）教师应成为学生学习的促进者（3）教师应成为研究者 30.ABC【解析】有意义学习的条件（1）客观条件学习材料要具有逻辑意义。（2）主观条件：有意义学习的心向这是指学习者积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行

23、联系学习者必须积极主动地将具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用，从而使旧知识得到改造，使新知识获得实际意义，即心理意义。三、判断题（本大题包括10小题，每小题1分，共10分。判断正误，正确的填“”错误的填“”）31.【解析】态度的转变过程一般为解冻-变化-凝固三个阶段。32.【解析】从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可以分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。33.【解析】中华人民共和国义务教育法，1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行。2006年6月29日第十届全国人民代表大会常

24、务委员会第二十二次会议修订。本法自2006年9月1日起施行。34.【解析】“望子成龙”和“望女成凤”的思想本身并没有任何过错，错在对“龙”和“凤“的理解以及社会大环境迫使这些思想走样。35.【解析】“少成若天性，习惯如自然”的意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固，反映了早期家庭教育是学校教育的基础。36.【解析】未成年人保护法“第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”37.【解析】新课程改革改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的

25、课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。38.【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，是一种间接的强化方式。例如，教师对一个学生的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。题干描述的是替代强化，所以错误。39.【解析】教师对职业道德理论上的认识、情感上的共鸣不是职业道德修养的最终目的，教师的职业道德修养还需要用实际的行动去诠释和履行，只有这样，教师所形成的道德意识才能得到巩固和发展，才能在职业道德行为的整体中表现出一种稳定特征和一贯倾向，才能形成良好的行为习惯，形成优良的师德品质。40.【

26、解析】研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。四、简答题（本大题包括3题，每小题10分，共30分）41.简述班级授课制的主要优缺点。【参考答案】班级授课制的优点（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。（2）有利于经济有效地大面积培养人才（3）有利于发挥教师的主导作用。（4）有利于发挥学生集体的作用。（5）有利于学生

27、多方面的发展。（6）有利于进行教学管理和教学检查。班级授课制的不足（1）过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高。（2）难以满足学生个性化的学习需要。班级授课制中无论用什么教学方法，都只能适应部分学生。（3）在班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制。（4）学生的独立性、自主性受到限制，不利于学生的志趣、特长和满足个性化学习的需要。（5）强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。（6）以“课”作为教学活动的基本单位，在某些情况下会割裂知识内容的整体性。42.如何有效激发学习动机？【参考答案】（1）适当地开展学习竞赛（2）正确运用奖励与惩罚（3）利用学习结果的反馈作用（4）指导学生对学习结果进行正确归因（5）创设问题情境，实施启发式教学（6）设置合适的目标（7）表达明确的愿望（8）根据作业难度，恰当控制动机水平（9）注意个别差异43.教师应采取哪些措施，促进学生创造性培养。【参考答案】（1）培养创造性认知能力（2）注重创造性个性的塑造（3）创设有利于创造性产生的