物质的量定义

1、第一章 从实验学化学第二节化学计量在实验室中的应用1小明：我一口气能喝下6000万亿亿个水分子，有多厉害！小军：我一口气能喝36克水，我才厉害！问题：到底谁厉害？2宏 观（质量） 微 观(微粒数目)?水分子数?问题提出我一口气能喝36克水，我才厉害！要知道谁厉害，必须转化同样单位制才好比较，如果我们知道36克水有多少个水分子？或6000万亿亿个水分子有多少克？那就好比较，也就知道谁一口气喝得多。3物质的量- 一个重要的物理量4你学过哪些物理量？它们是用于衡量什么的？单位是什么？如:质量、长度、时间、电流强度等国际单位制（SI）的7个基本单位物质的量 n摩尔mol5物质的量（一）1、是国际单位制

2、中七个基本量中的一个。（长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量、发光强度） 符号：_2、单位名称：_ 符号：_ （来源于拉丁文“moles”，表示大量和堆量的意思，是含有相同个数的分子、原子等微粒的巨大集合体） n摩尔 mol类似：mo2=2g no2=2mol 表示氧气的质量是2g表示氧气的物质的量是2mol还可表示为还可表示为2g o2 2mol o2 6练一说出下列符号的意义：（1）2H （2）2mol H （3）2mol H+ （4）4mol Fe 3+7练二用符号表示：（1）2摩尔水分子 （2）5摩尔硫酸根离子 （3）n摩尔氧原子 （4）氢气分子的物质的量是3摩尔问题：1mol

3、某种微粒是多少个呢？(如：1mol水分子有多少个水分子呢？)8生平简介 意大利物理学家。1776年8月9日生于都灵市一个律师家庭，1856年7月9日卒于都灵市。1792年进都灵大学法律系学习，取得法学博士学位后，曾开业当律师。1800年弃法从理，十分勤奋，1820年被聘任都灵大学理科教授,都灵科学院院士，还担任过意大利教育委员和度量衡学会会长Amedeo Avogadro 17761856 阿伏加德罗9阿伏加德罗常数科学上把12克12C所含原子数作为衡量微粒的集合体（即为1mol）已知：1个12C原子的质量为199264310-26千克求：12克该碳原子所含的原子个数为多少？解： 1210-3

4、千克 12克碳原子所含有的个数= 199264310-26千克 6021023 个 此数据亦称为阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数：符号为NA103、摩尔表示_的单位，每摩尔物质含有_个微粒；约为_个/mol；常数符号：_4、使用摩尔作为单位的时候，必须注明微粒的_（如：1摩尔碳原子、1摩尔水分子、1摩尔氢离子），最好用粒子符号物质的量（二） 物质的量阿伏加德罗常数种类6.021023NA1、一般说多少摩尔物质，指的是构成该物质的微粒2、摩尔单位仅限于微观粒子的计量单位提醒你一下：11摩尔仅是一个单位，物质的量是一个物理量使用时要注明微粒名称，或后面带上微粒符号物质的量是一整体，不能拆分或增添任何字

5、摩尔是物质的数量单位 ( )判断下列说法是否正确?摩尔是七个基本物理量之一 ( )1mol氢约含6.021023个氢原子 ( )摩尔是物质的质量单位 ( )1molH的数目约为6.021023 ( )1mol大米的数目约为6.021023 ( )物质的量用于衡量化学上微观世界的粒子，不能用于衡量宏观世界的物质练一练12练一练1摩尔铁原子的个数约是_ 个； 1摩尔H2分子约含 _个氢分子；6.0210236.021023个氧原子是 _mol氧原子；56.021023个二氧化碳分子是_mol二氧化碳分子156.021023133.0110231.20410245天然气的主要成分是甲烷(CH4)0.

6、5摩尔甲烷约含有_个甲烷分子，含有_ 个氢原子，所含原子总数为_个3.011024个甲烷分子是 摩尔。北京申奥成功的一大原因就是北京使用了清洁能源天然气你知道吗？1.505 1024 14运送“神州号”载人飞船的是长征二号F捆绑式大推力运载火箭，升空时的主要燃料之一是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）。2.40810240.24.81610244摩尔偏二甲肼分子中含有有_个偏二甲肼分子;有_个氮原子； 1.2041023 个偏二甲肼分子是 摩尔。15由以上练习你能不能总结出物质的量(n)、微粒个数(N)和阿伏加德罗常数(NA)间的关系?6.0210231.20410241molH2O含有_个水分子，_个(氢原子），_mol_个(氧原子）， mol.6.021023微粒数目比其物质的量比再练一练想一想16物质的量(mol) 微粒个数 NA NA或 N= nNAn(mol) =N(个）NA (mol-1)小结NA= nN 17课堂小结1、为何引入物质的量2、物质的量的定义3、物质的量与微粒个数之间的关系4、化学方程式的读法之三(个数、质量、物质的量）5、系数之比 = 微粒个数之比 = 物质的量之比18 物质的量这个物理量的建立，就象是一座桥梁把微观粒子的数目与宏观物质的质量之间联系起来了 。今天我已经把半座桥搭建好了，下节课我们把整座桥建设完成。物质的量微粒个数物质质量