2022年两位数加两位数的口算练习

1、开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：两位数加两位数的口本课初备课时共 7 课时, 本课第 1 课时个人复备栏算时玉网教学目标：1、经受探究两位数加两位数口算方法的过程,能口算和在 100 以内的两位数加两位数,以及进位的整百数加整百数；2、在经受探究和沟通解决实际问题的过程,感受解决问题的一 些策略和方法,能运用所学的学问解决一些相应的实际问题；3、在学习数学的过程中,感受数学与日常生活的亲密联系,体 验数学的价值,增强应用数学的意识；4、在数学活动中获得胜利的体验,进一步增强学习数学的爱好 和信心,初步形成独立摸索、探究问题的意识和习惯；

2、重点难点：把握两位数加两位数的口算方法；正确地口算出进位的两位数 加两位数的结果；课前预备：教学投影片,教学挂图；教学过程：一、情境导入 你们去玩具店买过玩具吗今日也有两个小伴侣去玩具店买玩具,你们想帮他们参谋参谋吗现在我们就到玩具店看看吧；看！谁在买东西呀我们给他们起个名字吧；同学给图上两个小伴侣起名字；二、探究新知 1、出示图,每人要买两件玩具,你能说出他们各买什么玩具吗 你是怎样知道的他们怎样付款呢你们能帮他们算一算吗 同学说一说；2、你能提出什么用加法运算问题吗 提出问题 3、老师板书出和书上相同的两个问题；指名口答算式 口答算式；想一想,算一算 再在小组沟通；4、你会口算出他们各应对

3、多少钱吗 5、反馈同学的口算方法；哪种算法你比较喜爱 小组争论沟通；6、比较两道算式的异同点 师归纳小结；三、实践运用；1、算一算,比一比 想想做做第 1、 2 题 比较每组题的异同点；第 1 题让同学体会进位加与不进位加在运算方法上的联系与区 别 第 2 题让同学体会在两位数加一位数的基础上摸索运算两位数 加两位数 同学把口算结果填在书上；2、想一想、填一填 第 3 题依据要求填表；说一说你是怎样算的为什么这样算 3、比一比、填一填“ 想想做做” 第4 题；1 小题,再算第2 小题；引导同学口算每组题的第口算后沟通算法；同学说一说通过口算发觉了什么 同桌合作；先估量再口算,相互订正,说说自己

4、的想法 4、解决实际问题 第 6 题先看看有几条路,再说说你预备用什么方法解决书上的 问题 同学观看图；摸索后回答疑题；独立解答；集体反馈 四、课堂小结 今日这节课学习了什么内容你学会了什么课后同学之间相互做 猜题嬉戏；看谁能获胜！板书设计：练习设计：教后记：参与备课人员 宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙；开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：两位数减两位数的口本课初备课时共 7 课时, 本课第 2 课时个人复备栏算时玉网教学目标：1、在详细的情形中,经受探究两位数减两位数的口算方法的过 程,并能正确地进行运算；2、 在解决实际问题的过

5、程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,进展数学摸索；3、 进一步培育同学学习数学的热忱和独立摸索、乐于沟通的 习惯；重点难点：让同学经受探究两位数减两位数的口算方法的过程,并能正确的进行运算；正确地口算需退位的两位数减两位数；课前预备：教学投影片,教学挂图；教学过程：一、创设情境 出示例题图,谈话引入：欢迎大家再次光临玩具商柜；上次在这里我们解决 了两个数学问题,今日我们来看看仍能提出哪些用减法运算的数学问题 老师板书同学提出的问题；同学观看图,提出问题；二、探求新知 1、 探究两位数减两位数的口算方法；（1）板书： 3825 同学口算,再小组沟通（2）组织全班沟通 板书出同学的口算

6、方法（3）争论：自己的算法和其他同学的算法有什么不同你更喜爱 哪一种算法 2、 探究退位的两位数减两位数的口算方法；（1）小组合作,共同完成 4425（2）小组汇报；依据汇报板书出不同的口算方法；（3）用你喜爱的方法说一说 4425 的口算过程 3、 对比小结争论：刚才两题在运算时有什么相同和不同 4、 试一试 4438 完成后同桌沟通,再指名说说不同的口算方法；5、小结并板书课题 三、实践应用 1、 巩固口算、支配估算（1）完成第 1 题 同学独立口算,指名说说自己是怎样算的,并说一说同一组的 两道题有什么相同和不同地方；（2）第 2 题 竖着一组组做,完成后说说每组题的联系；（3）第 4

7、题 先比一比每组题的联系后再独立进行运算,订正时说一说算法；2、 解决实际问题（1）第 3 题 引导同学看懂统计表后独立填写,再集体订正；（2）第 6 题 知道同学从情形图上猎取信息,并依据信息先估量一下哪种球 最贵,沟通时说说是怎样估算的,最终算一算结果和估量的是否一 致；四、课堂小结 谁情愿把你今日的收成谈一谈,和大家一起共享；老师总结 五、课堂作业“ 想想做做” 第 5、7 题；板书设计：练习设计：教后记：参与备课人员 宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙；开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：两步运算的实际问题本课初备课时共 7 课

8、时, 本课第 3 课时个人复备栏时玉网教学目标：1、经受探究和沟通解决问题的过程,感受解决问题的一些策略,学习画线段图分析数量关系,学会解决与倍有关的两步运算实际问 题及相应的变式问题；2、感受数学与日常生活的亲密联系,进一步增强对数学学习的 爱好和信心,初步形成独立摸索和探究问题的意识与习惯；重点难点：学习画线段的方法分析数量关系学会解答与倍有关系的两步计 算的实际问题；课前预备：教学投影片教学过程：一、创设情境,导入新课；你有过和你爸爸妈妈一起买衣服的经受吗今日和老师一起去服 装柜台买衣服好么在买衣服的过程中有些问题需要你去解决,你有 信心吗 板书：解决实际问题 二、探究新知 1、教学例题

9、（1）出示服装柜台图,裤子标价28 元,营业员阿姨说：上衣的价钱是裤子的 3 倍；老师想买这样的一套衣服要多少钱“ 买一套衣服” 是什么意思（2）老师今日想请一个数学小助手来和大家一起分析一下这道 题,你想知道是谁吗 板书：“ 线段图”一边叙述一边画线段图表示裤子的价钱,表示上衣的价钱该画 3 份长指名到黑板上画；多长呢为什么要画这样的 要求一套衣服一共要多少钱,也就是求裤子和上衣的价格一共 是多少,在线段图上表示出问题；谁能指着线段图的每一部分说一说表示的意思（3）这个问题需要几步运算来解决你会解答吗（4）谁来说一说你是怎样列式的说说先算什么再算什么（5）有没有不同的算法 2、教学试一试（1

10、）出示：一件上衣比一条裤子贵多少元 线段图该怎么画你会解答吗 指名板演；（2）沟通：你先算了什么再算的什么 3、比较：这两题在解答方法上有什么相同和不同的地方 把课题板书完整；三、实践应用 1、想想做做第 1 题 说说问题是求什么你是怎样解决的仍可以怎样做 2、想想做做第 2 题 指名说说线段图所表示的意思；沟通订正,说说先求什么再求什么 3、想想做做第 3 题 题中告知了哪些信息要我们做什么同学各自填表；4、补充合适的条件；养牛场里有黄牛 25 头, _,奶牛和黄牛一共有 多少头 补上一个条件使它成为一道一步运算的问题；补上一个条件使它成为一道两步运算的问题；四、课堂小结你们真了不得,今日解

11、决了好多问题；在这节课上你有什么收 获么五、课堂作业“ 想想做做” 第 4 题；板书设计：练习设计：教后记：参与备课人员 宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙；开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：练习课本课初备课时共 7 课时, 本课第 4 课时个人复备栏时玉网教学目标：1、通过练习使同学能把握解决实际问题的方法和策略,会分析 数量关系合理挑选解答方法；2、培育同学有序、合理的摸索,并能大致的表达自己的摸索过 程；重点难点：初步学会分析数量关系,会解决实际问题；课前预备：教学投影片,口算卡片教学过程：二、复习口算 1、出示题口算 23+3

12、9= 50-28= 300+800 1300-500 指名口算,说说你是怎样想的 2、口算竞赛 看谁先夺到红旗（第 5 题）三、解决实际问题 1、第 44 页第 6 题 同学看图,说说图上有哪些信息要求什么问题你会画线段图吗 同桌相互说一说数量关系 列式解答；同学在本子上试着画线段图；同桌相互说说；2、第 45 页第 7 题 同学独立解答后说一说要求他们一共有邮票多少张,就要先求 出什么 同学独立解答；回答疑题 3、第 9 题 同学看图懂得题意,再独立解答 比较两个问题有什么相同点和不同点同学独立解答,再争论沟通两个问题间的相同点和不同点；4、摸索题想一想妈妈和小芳各是多少岁 题中知道了哪些数

13、量你会画线段图吗 依据线段图,你会列式解答吗 同学画线段图再说说自己的摸索过程；三、课堂小结 这节课我们练习了什么内容你知道怎么解决一些实际问题吗 四、课堂作业 8 题和摸索题；“ 想想做做” 第 板书设计：练习设计：教后记：参与备课人员 宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙；开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：练习五1本课初备课时共 7 课时, 本课第 5 课时个人复备栏时玉网教学目标：通过练习,进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不 退位减以及加与减在方法上的异同,进一步沟通学问之间的联系；重点难点：通过练习,提高运算的正确率和

14、速度；课前预备：教学投影片,口算卡片；教学过程：一、口算练习 1、口算 练习五第 1 题,先口算,再比一比；同学一组组口算；先比较前两组每组上下两题的区分和联系；再比较前两组每行左右两题的区分和联系；使同学明白加、减 法在算法上的共同之处；同学口算 2、出示小黑板 25+36 48+37 64-28 18+49 80-49 47+26 40+70 140-60 800+300 1500-900 2022-600 700+5007538 6339 4526比一比哪组做得又快又对；统计正确率；同学口算；争论沟通 3、练习五第 2 题 先口算上下两个数的和再口算上下两个数的差；同桌用制作好的口算卡片

15、,相互说一说算一算 二、综合练习 1、第 3 题估量得数哪几题比50 小,哪几题比50 大；同学估量,说一说你是怎样估量的2、第 5 题 同学看图懂得题意,依据题中的信息你能提出哪些问题 同学提出问题并解答；三、课堂小结 这节课我们一起练习了加减法的口算,在运算加法口算时别忘 了进位,减法时要记住退位；四、课堂作业 练习五第 4 题；板书设计：练习设计：教后记：参与备课人员 宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙；开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：练习五2本课初备课时 共 7 课时, 本课第 16 课时个人复备栏时玉网教学目标：练习用两步

16、运算解决实际问题,借助线段图表示题中的数量关 系,使同学形成解决问题的策略；重点难点：会分析数量关系,形成正确问题的策略；课前预备：教学投影片教学过程：一、补条件,提问题（1）大汽车有45 辆,小汽车比大汽车多12 辆,（2）白兔有 15 只,白兔和灰兔一共有几只指导同学分析数量关系并画出线段图；同学提出问题或补上条件,说说你是怎样想的；再列式解答；二、解决实际问题 1、练习五（第 6、7 题）同学做完后一起画线段图分析数量关系；说一说你是怎样想的 同学独立解答,再相互说一说数量关系；2、练习五（第 8 题）同学懂得题意；同学解答后比较两个问题有什么不同之处 在解答的时候有什么相同和不同的地方

17、 3、练习五（第 9 题）画线段图,分析数量关系；三、课堂小结 今日这节课我们练习了两步运算的解答的实际问题,在解答两 步运算的实际问题时我们应当先分析数量关系找出解答的方法再列 式解答；板书设计：练习设计：教后记：参与备课人员 宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙；开发区学校三 年级 数学科目集体备课教案备课时间： 2022 年 10 月 11 日课题：练习五3本课初备课时共 7 课时, 本课第 7 课时个人复备栏时玉网教学目标：1、通过练习提高同学的估量才能,在解决实际问题的过程中使 同学形成解决问题的思路；2、培育同学有条理地摸索问题的才能；重点难点：在解决实际中形成解题的策略；课前预备：教学投影片教学过程：一、估算练习出示练习五第 10 题；估量一下,在（）里填上 或=；沟通说说你是怎样想的 同学填在书上；二、解决实际问题练习 1、练习五第 11 题 同学懂得题意；要求这一天三年级共借书多少本需要用到哪些信息在哪里去找要求三班借书多少本又要在哪里去找需要的信息呢沟通：说一说你是怎样想的 同学说一说；再独立解答；2、练习五第 12 题