上半年河南省中学教育知识与能力考试大纲考试目标试题

1、2017 年上半年河南省中学教育知识与能力考试大纲：考试目标试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）中小学最基本的教学组织形式是 _。班级授课制分层教学C? 小班教学D.小组合作学习学校管理的目标和尺度是。A ： 经济收入B ： 良好的公共关系C： 学校绩效D ： 政治影响英国的煤炭消费量从1800年的 1000万吨 , 猛增到 1856年的 6000万吨。下 列选项不属于导致这一变化的主要原因是（）A ： 蒸汽机的推广B ： 相对论的提出C： 内燃机的出现D ： 发电机的发明影响心理发展的主要因素是 _A ： 先快后慢B ： 先慢后快C： 先后一致D ： 不快

2、不慢教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是A. 课堂练习的布置与教学目标一致B? 练习题的设计富于变化，并有适当的难度C? 教师给学生以适当的帮助D? 只给学生一些知识记忆性的练习流体智力理论是由 _提出的。A ： 卡特尔B ： 瑟斯顿C:加德纳D ： 吉尔福特教师进行人格修养最好的策略是。A ： “取法乎下”B ： “取法乎上”C： “取法乎中”D ： “无法即法”下列教学模式不属于个别化教学的是A ： 幼儿期B ： 童年期C：少年期D ： 青年期9、思想品德教育的实质是。A:将学生的道德认识转化为道德B:培养学生的道德情感C:将一定社会的思想道德转化为受教有者个体的思想品德D ： 提

3、高学生对客观世界的认识E ： 重视个别差异以 下学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是_A: 完形一顿悟说B ： 认知一结构学习论C： 信息加工学习理论D ： 建构主义学习理论我 国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 _。A? 教师资格条例教师资格认定的过渡办法（教师资格条例）实施办法D? 中华人民共和国教师法任 何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的A ： 阶段性B 顺序性C： 不平衡性D ： 互补性以 下属于心理学应用领域的有（）A: 法律与犯罪心理学B ： 实验与认知心理学C： 发展心理学D ： 教育与学校心理学

4、E ： 临床与咨询心理学苦 名的瑞十心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在A ： 0? 2岁B： 2? 7岁C： 7? 11岁D： 11? 15岁教 育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是_学派的观点。_A ： 实验教育学B ： 文化教育学C ： 实用主义教育学D ： 制度教育学涂 尔干说：“教育在于使青年社会化 在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了A? 神学的教育目的论E? 个人本位的教育目的论C. 教育无目的论D? 社会本位的教育目的论课 外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）A: 自主性B ： 随意性C:规范性

5、D ： 强制性关 于教师的示范作用，下列说法不正确的一项是。A: 教师劳动的示范性，儿乎表现在教育活动的各个方面B ： 教师的示范是学生最直接、最经常的表率C ： 教师的个性品质对学生也具有觅要的示范作用D ： 教师的示范作用是强加给学生的现成模式E ： 重视个别差异英 国思想家洛克提出的“白板说”在人的发展理论中属于多因素相互作用论外铢论内发论遗传论20、2008年，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布的教师职业道德规范名称是。A:中小学教师职业道德要求（试行草案）B:中小学教师职业道德规范（征求意见稿）C ： 中小学教师守则D:中小学教师职业道德规范世界上第一部以“教育心理学”命名

6、的著作，其作者是A: 桑代克B ： 卡普杰列夫C: c.维果斯基D ： 布隆斯基E ： 鲁宾斯坦一 名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）A :道德修养B ： 专业素养C ： 学历水平D ： 科研水平默多克 （ Murdock. 的迁移率计算公式表述为 _A ： 迁移率（）=（实验组成绩一控制组成绩）三（实验组成绩+控制组成绩）X 100 TOC o 1-5 h z B ： 迁移率（）=（实验组成绩一控制组成绩）三控制组成绩X100C： 迁移率（）=（实验组成绩一控制组成绩）三实验组成绩X100D ： 迁移率（）=（控制组成绩一实验组成绩） 2（ 实

7、验组成绩+控制组成绩）X100 24、 教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有 _田野教学制个别教学制C? 分组教学制D. 班级授课制E? 团队训练制25、 新纲要强调作为教育内容的知识的建构性、过程性。在其教育内容与要求方面，把知识视为动态变化的、幼儿（）的过程。A ： 被动接受B ： 学习C ： 主动建构D ： 掌握 26、 ”劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相隔离。A ： 教育与生活B ： 教育与经济C ： 教育与政治D ： 教育与生产劳动二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2个或 2 个以上符合题意, 至少有 1 个错项1、中学常用的学习方法包括（）A: 讨

8、论法B ： 练习法C： 谈话法D ： 讲授法E ： 实验法良 心中最一般、最基础和最普遍的内容就是A ： 5? 6 岁左右B ： 6? 7 岁左右C： 7? 10 岁左右D ： 7? 12岁左右结论_是以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化的研究方法。A ： 实验法B ： 测验法C:调查法D ： 观察法” 教 Fk 程最优化”理论的创立者是（）A: 马卡连柯B ： 巴班斯基C： 赞可夫D ： 凯洛夫马 克思认为造就全面发展的人的惟一方法是_。A. 理论联系实际B? 做到因材施教C. 实现教育机会均等D. 教育与生产劳动相结合根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课

9、程和A ： 省级课程B ： 地级课程C： 县级课程D ： 学校课程课外活动的基本组织形式有（）群众性活动小组活动社团活动个人活动校外活动后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫前摄抑制后摄抑制C? 侧抑制D? 系列位置对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫。可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫：最后让他摸猫、抱起猫。消除对猫的惧怕反应。这是一种行为改变法。A ： 代币奖励法B ： 行为塑造法C： 系统脱敏法D ： 肯定性训练影响教师威信形成的客观因素是多方而的，其中，最主要的是。A: 教师职业的社会地位B ： 教师职业的经济地位C ： 学生对教师职业的态度D ：

10、社会对教师职业的态度E ： 存在的限制或障碍幼儿的学习是否有意义，关键是A: 采用接受学习的方法B ： 采用发现学习的方式C:是否会学习D ： 教师能否激发幼儿的主动性根据课堂讲授方式的不同，可以把它分为（）A: 叙述B ： 讲解C ： 讲读D ： 讲演西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨A?道德性发展理论E? 学习理论C? 课堂群体心理理论D? 教师心理班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 _A: 柏拉图B:亚里士多德C ： 昆体良D ： 苏格拉底泰勒原理所包含的四个阶段是 _。A? 确定课程目标根据目标选择课程内容根据目标组织课程内容D

11、? 根据目标评价课程儿童原始的情绪反应具有的特点是A ： 与生理需要是否得到满足有直接关系B ： 是出生后适应新环境盂要的产物C ： 情绪天生具有系统化、社会性的特点D ： 新生儿的情绪和间接动机相联系一般认为，桑代克发表的教育心理学标志着教育心理学成为独立的学科该书出版于【】1913 年1903 年1923 年1879 年教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及A? 智力发展与创造力发展的关系E?现实发展与未来发展的关系C? 智力发展与体力发展的关系D? 思想发展与心理发展的关系在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？A ： 直接经验b 间接经验C： 生产经验D ： 生活经验关系转换理论是由提出来的理论。A ： 格式塔心理学家B:贾德C： 桑代克D ： 布鲁纳课程设计的第一个层次是_A:突出道德争端B ： 政治思想C： 澄清与总结D ： 使情境复杂化同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中， _链状推导采取宽视野的方式兼顾到各种可能性左脑优势言语操作性强”性善论”和“性恶论”所反映的观点都是 _A ： 教育万能论B ： 环境决定论C： 多因素作用论D ： 遗传决定论? 教师的_就是教师在学生心目中的威