上交大高职《大学生心理健康》教学资源教学检测试卷一

1、试卷一一、单项选择题我们常见的嫉妒心理属于（ ）。A.轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C. 中度的心理障碍D. 严重的心理疾病大学生常见的社会障碍主要表现为（ ） 。A. 情绪障碍B. 适应不良C. 人格障碍D. 精神障碍个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（ ） 。A.15 年B.20 多年C.30 多年D.40 年大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（ ） 。A. 少年期B.青年期C. 成年期D.中年期某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于 （ ）。A. 多血质B.胆汁质C. 粘液质 D. 抑郁制根据弗洛伊德的

2、人格理论，自我遵循（ ）行动A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（ ）A 下丘脑B 丘脑C 海马回D 胼胝体最早提出情绪维度观点的是（ ）A 普拉切克 B 华生C 斯洛伯格 D 冯特心理防御机制是人们适应生活的一种（ ）的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。A. 个人 无意识 B. 意识C. 潜意识 D. 集体无意识“月光族” “负翁”这些大学校园里的流行词汇主要说明了什么现象（ ） 。大学生的追求时尚潮流大学生积极乐观的心态大学生不善理财而出现的“经济危机”D.大学生起早贪黑，认真学习的风气（ ）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是

3、学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。A.动机B.诱因C.兴趣D.自我效能感事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（ ） 。A.随意注意B.不随意注意C.集中注意D.分散注意（ ）是人际交往的前提。A. 动机 B. 认知 C. 情感 D. 态度（ ） 是人际交往的第一原则。A. 平等原则 B. 尊重原则 C. 诚信原则 D. 互利原则爱情是由性欲、情感、 （ ） 、和义务四个要素构成。A.信仰B.理想C.激t D.承诺（ ）提出了爱情三角理论。A.斯腾伯格B.赫洛克C.霍尔D.霍妮毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（ ）A. 抑郁消沉B. 人际交往困难C. 自

4、我认知缺失D. 谨小慎微有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（ ）A. 情绪问题B. 自我认知缺失C. 人际交往困难D. 心理失衡下列说法错误的是（ ） 。挫折情境越严重，挫折反应就越强烈主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重， 其反应就会较轻微并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应D.挫折具有两面性。挫折 -攻击理论是（ ）提出的。A. 勒温 B. 沙利文 C. 罗杰斯 D. 多拉德二、多项选择题人格障碍包括哪几种类型（ ）。A. 偏执型 B. 分裂型 C. 冲动型 D. 强迫型从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包括（ ） 。A. 自尊心强 B. 好胜心强 C. 孤独感

5、强 D. 成就感强大学生健全人格的内涵应包括下列（ ）方面A. 正确的自我意识B. 良好的情绪控制能力C. 和谐的人际关系D. 乐观的生活态度现代 情绪心理学 研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（ ） 。A. 环境事件 B. 生理状态C. 个体的心理结构 D. 认知过程良好的择业心态主要表现在哪些方面（ ）A. 避免从众心理B. 确定适当的职业目标C.避免理想主义D.克服依赖心理大学生的综合素质包括（ ） 。A.专业素质B.思想道德素质C.文化素质D.身心素质大学生人际交往的特点有（ ） 。A.交往愿望强烈B.交往对象单一 C.感情色彩浓厚D.交往理想化一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立

6、恋爱关系，大致经历（ ）个阶段。A.择偶期B.初恋期C.恋爱期D.苦恋期挫折一般包括三方面定义，分别是（ ） 。A.挫折情境B.挫折Tf感C.挫折认知D.挫折反应引起大学生挫折的原因有哪些（）A. 生理因素 B. 经济负担的压力C.受改革开放和市场经济大潮的冲击D.突发事件三、判断题心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应能力，并能够充分发挥自己的潜能。 （ ）自我意识的萌芽阶段为04 岁，自我意识的发展阶段为 4 岁青年初期，自我意识的完善阶段为青年中期终生。 （ ）情绪的压抑是心理变态的根源， 消极的情绪如果得不到宣泄就会造成危害。 （ ）互联网咨询是目前最好

7、、最有效的主要方式。 （ ）挫折只会对人造成消极方面的影响。 （ ）四、简答题大学新生心理适应问题主要有哪些方面？大学生常见的心理问题包括哪些方面？大学生的恋爱观具有哪些特点？五、论述题部分谈谈大学生如何进行心理健康的维护？论述大学毕业生有哪些适应问题， 适用那些策略来解决这些问题六、案例分析题南昌大学某女生， 学习成绩在班上为第一名。 自卑， 看不起自己。在大众场合不敢发言， 跟别人交流时总不能恰当地表达自己， 尤其是跟老师或陌生人谈话，总觉得十分局促，举手头足不知如何是好，并且脸红得很厉害。 很羡慕别的同学在公共场合能够从容不迫， 侃侃而谈。强烈希望改变自己，虽然作过很大的努力，但一直得不到明显改观，内心非常苦恼。从高中到大学很少异性同学交往，别人评价她是个冷漠、孤傲的人。从小养成了以自我为中心的习惯，因此，在成长和交往的过程中，朋友越来越少，慢慢地脱离了群体，把自己封闭起来。后来开始反省自己，自责，决得都是自己的错。时间一长，发现自