人教版pep英语五上 Unit 4 What can you do part B 教案含教学反思

1、Unit 4 What can you do?Part B第一课时Lets try & Lets talk教学目标：.能听说、认、读单词 learn, any, problem 和词组 No problem, make a puppet/roboto.能够知道怎样询问别人是否具有某种能力，即：Canyon -.知道针对别人询问是否具有某种能力的回答：Yes, I can. No, I cant.能完成Let,s try局部的听力任务。教学重点：.能听说, 认读单词 learn, any, problem,词组 No problem, make a puppet/roboto.能够运用 Can

2、you Yes, I can. No, I cant.教学难点：能在真实情景交际中询问他人是否会做什么并知道怎样回答。教学准备：人物头像，教学光盘，单词卡片。教学过程：Step 1: Warm up.教师拿出单词卡片，学生开火车复习单词、词组swim/cook/playping-pong/play basketball-. Sing the song： What can you do?”Step 2: Presentation1.师生问答。T: What do you usually do when you have PE class?Ss: We usually play ping-pong

3、, play basketball Jog and so on.T: Can you do any kung fu?Yes, I can.No, I cantT: No problem. The PE teacher can help you. You will learn kung fu.学习单词或词组：any, no problem, learn. Students are having a PE class.让我们一起去听一听发生了什么, 听第一遍，模仿录音中的语音，语调，听第二遍，学生思考以下判断 题。 TOC o 1-5 h z (1 )The children have a PE

4、class in the afternoon.()(2)John cant do any kung fu.()(3)Oliver cant do any kung fu.().播放第三次录音，全班学生跟读，注意学习正确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension.完成 Lets try 局部，回答 Can Mike do any kung fu?.教师出示 cook, sing English song, speak English, do some kung fu, make a puppet/robot, sing the birthday song

5、的图片，以小组为单位 替换关键词，练习句型Can youYes, I can. No, I cant.课堂小练习。一Can you do any kung fu? 一Yes, I do.一Can you sing English songs? 一No, I dont.一Can she dance? 一Yes, she can.一Can he play basketball? 一No, he cant.一Can your mother cook? 一Yes/No, she can/cant一Can your brother clean the bedroom?Yes/No, he can/can

6、t.Step 4: Homework1 .背诵Lets talk局部。2 .将新学单词写在四线三格里。板书设计:Unit 4 What can vou do?Part B: LeTs try & LeTs talklearn |any| problemno problem makea puppet/robotToday we 11 leain some kung fu. Can you do any kung fu?No problem.I can help you.教学反思：本课时复习巩固句型Can you ? Yes, I can. No, I cant要求学生在日常交际用语中能灵活询问他

7、人是否具有某种能力并能作答。同时要求学生会描述自己是否具有某种能力。一些表示能力特长的动词短 语也要求学生会读会认，会听会写。本课时还有一个重要交际用语no problem （没问题，没关系），也要重点把握。Unit 4 What can you do?PartB第二课时Lefs learn & Write and say教学目标：.能听、说、读、写单词cook, swim, ping-pong和词组playbasketball, play ping-pong, speak English o.能灵活运用句型 Can you Yes, I can. No, I cant.能完成Write an

8、d say局部的表格。.培养小组合作意识，保持对英语的学习兴趣。.能听懂、会唱歌曲What can you do?教学重点：.能听、说、读、写单词cook, swim, ping-pong和词组play basketball, play ping-pong, speak English o.能灵活运用句型 Can you ,? Yes, I can. No, I cant.教学难点：.写一写自己会做的事和不会做的事。. “speak+某种语言”表示“说某种语言”。教学准备：单词卡片，教学光盘，人物头饰。教学过程：Step 1: Warm upSing the song “What can yo

9、u do?”Greetings: SI: What can you do?:1 can sing English songs.Step 2: Presentation.教师出示第一幅图，游泳，引出单词swim.Wu Yifan说I can speak English,引出词组 speak English. Liuxin 也不服气说 I can cook, 弓I 出单词 cook. Oliver 酷酷地说 I can play basketball. Amy 说 I can play ping-pong.引出play ping-pong,教师教读，学生跟读。.播放教学光盘，学生跟读，模仿听力中的

10、语音，语调，学生熟 读之后，运用词组和句型分男女生比赛。.每组派一个代表，6人一组，代表做动作，剩余5个人分别根 据动作来判断是什么，用英语表达出来。.拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话, 请两三对学生上讲台表演。Step 3: Consolidation and extension.根据Sarah所说的话，完成表格，解释单词some在否认句中要 变成any。.再将自己会做和不会做的事分别填在表格里，并根据表格，填 出或描述出自己会做和不会做某些事的句子，并在小组交流讨论。.句子大拼盘。前一半人句子接龙，一个人说I can旁边的人就要说I cant轮流下去。剩下一半的人接彩

11、球说句子。彩球传到谁那里，谁就要说三个肯定句和三个否认句：lean ,1 cant.课堂小练习：Who C they?A. am B. is C. areWhat can you C ?A. to B. have C. doCan you play C ?A. pipa B. the football C. basketballCan you swim?一CA. Yes, I cant B. No, I can. C. No, I cant.Step 4: Homework.将本节课学习的新单词抄在四线三格里。.听录音，跟读Lets learn局部内容。板书设计:Unit 4 What can

12、vou do? JPart B: Lets learn & Write and savswim7Yescan.I Nocant.Yescan.I Nocant.cook?Can you play ping-pong? play basketball?speak English?教学反思:本课时学习询问某人具不具备某种能力，学会回答自己会什么不 会什么，即:Can you ？ Yes, I can. No, I cant 以及 I can I cant . 同时也可以将第二课时的词汇，放在这课时的句型中一起复习记忆。 值得注意的是play ping-pong和play basketball词组中

13、都没有the,说 英语动词用“speak” .Unit 4 What can you do?PartB第三藻时Read and write & Lefs check & Lefs wrap it up 教学目标：.能读懂Read and write局部的阅读任务和自我描述局部，复习 本单元主要句型。.能听懂Lets check局部的录音并完成听力练习。.培养学生综合运用英语的能力，提高学生听、说、读、写综合 能力。教学重点：.能读懂Read and write局部的阅读，并完成阅读练习，巩固重 点句子。.听懂Lets check局部听力并完成练习。教学难点：能在日常交际中，正确灵活描述自己能做

14、和不能做哪些事情。教学准备：教学光盘。教学过程：Step 1: Warm up.一起唱“What can you do?”这首歌，然后分男女生比赛。.同桌一起玩“Rock, scissors, clothn的游戏，赢的一方问：“What can you do?”输的一方用句型：“lean”回答。Step 2: Presentation.学习新单词want, send, email, at。教师用课件呈现邮件的图片， 并问Whats this? Ss: Its an email.引出新单词，教师教读。.阅读Read and write局部，看看Robin是怎样介绍自己，并完 成表格，来翻译这个e

15、mail。Robin the RobotWhats he like/can/cant?funny/ friendly/ speak Chinese and English/ do some kung fu/ play ping-pong/ swim.根据完成的表格，完成Tick or cross练习，并用I can 1 canl以及曾经尝试过的关于人物性格和外貌特征的词介绍自己。.小组内部交流修改，教师请几个小组代表上台自我介绍，展示 所写内容。.完成Lets check局部听力，听第一遍时完成听力任务，注意John 和Zhang Peng两个人各会干什么，还有都会做的，可以在做听力之 前，教师教授听力小窍门，如听的时候记关键词，第二遍跟读并核对 答案。Step 3: Homework.将本单元所学新单词和新句型自己归纳出来。.预习下一单元。板书设计:Unit 4 What