教育测量与评价考试真题与答案

1、教育测量与评价考试真题与答案1. 一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。单项选择题A.最高作为测验B.速度测验C.典型行为测验，D.智力测验.（多项选择题）按测验的方式分类，可将测验分为（）*A、操作测验B、文字测验C、个别测验VD、团体测验V.人格测验不包括（）o 单项选择题*A EPQB 16PFCCRTVMM PI24.侈选题）按测验的功能，可将测验分为（）。*A智力测验，B特殊能力测验VC人格测验VD投射测验A.内容效度B.构想效度VC.同时效度D.预测效度39.如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效标是单项选择题*A薪水B.工龄C.绩效VD.职务.如果测验的效标资料是经过

2、一段时间后获得的，据此计算得到的效度被称为 单项选择题*A构想效度B内容效度C同时效度D预测效度。.（多项选择题）在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有*A测验信度，B测验效度，C测验标准误D测验准确率.（多项选择题）效标是衡量心理测验有效性的外在标准，以下选项中，通常被研究者选为 效标的有*A.工作绩效VB.临床诊断VC.学业成就VD.心理特征的描述性评价V.下面是某选拔测验中四道选择题的工程分析数据，根据工程筛选的一般要求，最正确 的工程是单项选择题*A.P=0.21 , D=0.45VB.P=0.88 , D= - 0.30C.P=0.47 , D=0.43D.P=0.62 ,

3、D=0.15. 45.由五选一的选择题组成的测验，其通过率为0.60 ,消除猜想因素的影响后校正 难度为一单项选择题*.美国教育考试服务中心采用 =13+4Z表述题目难度，式中字母表示题目难度 值，Z表示由P值转换得来的标准分数，其取值范围为-33。根据正态分布表，以下表述 错误的选项是单项选择题*A、属于等比量尺，B、值越大，题目越难C、通过率P=0.50时，4=13D、以25为上限，1为下限.（多项选择题）某测验中，绝大局部题目的难度值P较大，那么被试的分数A集中在高分端VB平均数小于中数C中数大于众数D分布呈现负偏态V.以下选项中，可以不写进测验使用手册的是单项选择题*A.测验题目V信度

4、证据C凝证据D.测试对象48.在量表编制过程中，因素分析的主要目的是单项选择题*A.确定工程之间的相关B.确定量表的信度C.探索并降低测量维度，D.建立常模.测验编制的原那么之一是要求所有的测验工程作答彼此独立。该原那么的意图是单项选择题*A确保测验工程的同质性B确保工程的可靠及有效性C确保所有的工程独立于测验全域D确保任一工程不为其他工程提供答题线索V.在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于单项选择题*A、标准化测验B、常模参照测验C、非标准化测验VD、自适应测验。.侈选题)按测验材料的性质，可将测验分为()。A文字测验VB主题统觉测验C智力测验D操作测验V.我们通常将

5、学生的考试结果按名次排队，这些名次属于()变量。单项选择题*A.命名B .顺序VC .等距D .等比.在顺序量表中，变量具有()o 单项选择题*A.相等单位.等级VC.绝对零点D .等比.(多项选择题)等距量表中的数值可以进行()运算。*A .加，.减，C .乘D .除其数值可以进行四那么运算的量表是()。单项选择题*A.命名量表D.等比量表V.关于测量.正确的说法是()。单项选择题*A.测量就是心理测量就是依据一定的法那么用数字对事物加以确定VC.就是用数字来描述事物的法那么D.就是用一些题目或数字来描述事物的属性.(多项选择题)测量的主要元素包括()*A、事物，B、数字VC、法那么VD、描

6、述.(多项选择题)测量所用数字具有自然数的特点，即具有()0 *A.区分性V等级性VC .等距性，D.可加性V13.(多项选择题)好的测量单位应具备()o *A.确定的大小，B.相同的意义。C.确定的意义D.明确的价值.(多项选择题)心理测验具有()*A、外显性B、间接性VC、相对性VD、客观性V.真分数模型X=T+E , E表示的是单项选择题*A系统误差B随机误差VC抽样误差D标准误差.以下关于测量结果受测量误差影响的表达，正确的选项是单项选择题*A.系统误差影响稳定性，不影响准确性系统误差影响准确性，也影响稳定性C.随机误差影响稳定性，不影响准确性D.随机误差影响稳定性，也影响准确性V.在

7、经典测量理论模型X=T+E中，关于E的表述，错误的选项是单项选择题*A .真分数和误差分数(E)之间的相关为零B .各平行测验上的误差分数(E)之间相关为零C .误差分数(E)是随机误差与系统误差之和。D .误差分数(E)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量.被试在回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式来回答以下问题。这种趋同应答的现象被称为单项选择题*A.反响定势B.反响风格C.猜想应答D.默认应答V.以下情况中，被试最容易出现随机应答的是单项选择题*A.缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价VB.希望自己在测验使用者眼里显得很不错C.希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力D.倾

8、向于同意题目中描述的任何观点或行为.（多项选择题）在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有*A测验信度VB测验效度，C测验标准误D测验准确率.真分数模型X=T+E , E表示的是单项选择题*A系统误差B随机误差VC抽样误差D标准误差.将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60 ,校正后该测验的分半信度是单项选择题*A 0.70B 0.75VC0.80D0.85.衡量测验跨时间一致性的信度称为单项选择题*A重测信度。B.复本信度C.同质性信度D.评分者信度.重测信度的主要误差源是单项选择题*A.内容取样B.时间取样，C.统计方法D.评分者.根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为

9、单项选择题*A.二者恒等B.效度系数大于信度系数C.信度系数小于或等于效度系数D.信度系数大于或等于效度系数V.反映测验结果可靠性、稳定性的指标是单项选择题*A.效度B.信度。C.难度D.区分度.某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为单项选择题A . 0.36B . 1.04C . 3.00VD . 4.36.信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释单项选择题A、样本标准差B、组间误差C、真分数变异VD、组内误差.克龙巴赫提出的a系数主要用来计算单项选择题*A、重测信度B、复本信度C、评分者信度D、内部一致性信度V.在经典测量的真分数模型下，公式SX2

10、=SR+SV2+SE2中的SF是单项选择题*A、测量误差的变异数B、观察分数的变异数C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数V.由于幼儿的智力开展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最正确方法是单项选择题*A、再测法B、复本法C、分半法VD、方差分析法.某个测验由于条件限制，只得到了一次施测数据，此时计算该测验的信度应该使用 单项选择题*A多质多法B复本法C分半法VD重测法.关于克隆巴赫a系数的表述，错误的选项是单项选择题*A a系数可用来描述0-1计分测验的信度Ba值是所有可能的分半信度的平均值C a值大，测验信度一定高Da值小，测验信度一定低，.以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.80。将此测验用于预 测时，其测验结果可解释学习成绩变异的单项选择题*A 16%B20%C64%VD80%.某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了 50名新员工。半年之后，发现其 中有10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是单项选择题*0.200.250.750.80V.如