小学数学教学心得：小学数学学习习惯的培养

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页小学数学教学心得：小学数学学习习惯的培养小学数学教学心得：小学数学学习习惯的培养在三年的教育生活中我深切的体会到培养学生良好的学习习惯的重要性。良好的学习习惯不仅可以进步学习效率，而且有利于自学才能的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。正如叶圣陶先生所说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。&”那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良好的学习习惯，怎样培养呢？结合实际的教学情况我谈几点粗略的看法。一、听课习惯我们常常引导学生上课要认真听讲，这里的听讲&”应包括两方面的意思：一是课堂上，精力要集

2、中，要认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联络，弄清公式、法那么的来龙去脉。如表扬某个小朋友坐得端正，听得认真等，让他们知道什么该做，什么不该做，从而养成良好的听课习惯。二是注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，对别人的观点、答复能做出评价和必要的补充，积极参加课堂上的讨论活动。要培养学生主动参与&”、大胆表达&”的习惯。二、思维习惯数学是思维的体操。&”所以学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，擅长考虑，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学才能。老师首先要注意激发学生的考虑欲望，擅长提出启发学生考虑的问题，形成学生发现问题

3、、提出问题的良好品质。如：老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，请大家折一折，试一试，你能找到哪些方法？&”学生很快找到了对折、斜折等三种方法：老师给予了充分的肯定，并鼓励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了新的分法。这样的教学活动，使学生的思维像加满了油的发动机一直不停的进展运转;第二，要留给学生充分的考虑时间，让学生在老师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法。通过“你能想出不同的方法吗？”“你还能想到什么？”“你有独特的见解吗？”这样类似的问法去拓展学生的思维。三、课前学具准备习惯课堂上，我引导学生

4、课桌上只摆放学惯用品，如书、本、笔、尺等，这样做可以防止在课堂上出现铅笔盒掉地发出叮当作响的声音。进而进步了课堂的学习效率。四、阅读习惯教学以书为本，我们应该借助教科书这个工具，在数学课中，把看、读、思、练&”结合起来培养学生的阅读习惯。首先，培养学生读课本例题的习惯。按照书上的例题，从上往下一步一步地去看。先看题里说的是什么，接着看书中插图是什么意思，再看看是怎么算的，旁注是怎么写的，最后让学生用自己的话说一说是什么意思，是怎么想的，启发学生说说为什么，老师再补充讲讲。二看题型，正确运用定律、性质，使计算简便。三思过程，回忆整个解题过程是否合理正确。好的读题习惯可以保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的读题习惯是非常重要的。总之，学生学习数学的习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，当然这需要一个长期的过程。但只要老师遵循儿童身心开展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开场训练，良好学习数学的