海南大学中长期教师队伍建设发展规划

1、.PAGE ：.；PAGE 8海南大学中长期教师队伍建立开展规划教师队伍建立是高等教育事业安康、快速开展的关键环节。为建成一支“构造合理、质量优良、精干高效、富有活力，能顺应学校教育事业开展要求的教师队伍，为海南大学的进一步开展提供坚实的人才根底，根据，结合海南大学教师队伍建立实践，制定本教师队伍建立开展规划。一、教师队伍建立现状与分析在“十五期间，海南大学结实树立“人才是第一资源的观念，不断加大教师队伍的建立力度，大力引进高层次人才，使全校教师数量逐年添加。至2005年6月底，学校共有教职工5名，其中兼任教师824名，占教职工总数的60.8%，教师与当量学生之比到达1：16.3。除兼任教师外

2、，还有一支从事专业课教学的外聘教师和由兼职教授、客座教授、声誉教授、特聘教授、讲座教授组成的兼职教师队伍。兼任教师是学校教师的根本组成部分，其根本情况如表1及表2所示。表1 海南大学兼任教师队伍年龄构造及学缘构造一览表 截止2005年6月底年 龄 结 构学 缘 结 构年 龄人数比例%学 缘人数比例%35岁以下35843.4本 校536.436-45岁31237.9外 校77193.646-55岁12415.056岁以上303.7合 计824100合 计824100表2 海南大学兼任教师队伍学历构造、学位构造及职称构造一览表截止2005年6月底学 历 结 构学 位 结 构职 称 结 构学 历人数

3、比例%学 位人数比例%职 称人数比例%博士研讨生15518.8博 士15518.8正 高10312.5硕士研讨生37845.9硕 士38546.7副 高22727.5本 科27633.5学 士22727.5中 级27633.5专科及其他151.8无学位577.0初 级19523.7未定职232.8合 计824100合 计824100合 计824100从表1及表2可以看出，海南大学的教师队伍的构成从整体上呈现出如下几个明显的特征：第一，学历和学位已初步呈现出高层次化。有研讨生学历的教师已占教师总数的64.7%，博士学位教师占教师总数的18.8%，到达了全国同类院校的先进程度。第二，职称构造科学合

4、理。正高、副高、中级、初级的比例比较合理，较符合人才分布规律，有利于内部人才资源的合理配置，有利于培育学术接班人和构成合理的学科梯队。第三，年龄构造年轻化、梯队化。教师队伍主要以中青年教师为主，45岁以下的教师占81.3%，教师队伍的平均年龄为37.8岁，整个队伍在年龄特性上显得富有活力。第四，学缘构造科学合理，到达了优化规范。这对于活泼学术气氛，促进各派学术思想与观念的“兼容并包起到了重要作用。然而，由于学校建校时间短，人才积累缺乏，受经费投入的制约以及管理不够规范等要素的影响，学校的教师队伍建立也面临着一些急需处理的困难和问题，主要表如今：兼任教师总量缺乏，存在数量上的构造性失衡；尚缺乏一

5、流学科带头人和巨匠级学者；学历构造有待进一步提高；教师队伍的整体素质有待进一步加强；教师队伍的管理任务尚待进一步规范与完善等。二、教师队伍建立的指点思想及主要目的坚持科学开展观和“人才立校的开展战略，从学校的学科专业建立与开展的实践出发，以建立高程度的学科带头人和学术骨干队伍、培育高素质的教师为重点，以引进和培育一流学科带头人和国内著名学者为突破口，坚持人才引进与人才培育相结合的原那么，坚持教师队伍建立适度超前开展的原那么，积极创新教师队伍建立与人事管理体制，努力培育一支充溢活力、构造优良、师德高尚、乐于奉献、学术程度较高、富有创新才干、能胜任学校教育事业快速开展需求的高素质的教师队伍。一总体

6、目的海南大学教师队伍建立要根据“精干高效、合理配备的原那么，走专兼结合、以专为主之路。在“十一五期间，要按照2021年在校当量学生人数到达23000人左右的规模配备教师。思索到自然减员等要素，平均每年要引进兼任教师100人左右，到2021年，学校兼任教师人数将到达1300人左右，教师总数坚持在教职工总数的60%以上，使学校的兼任教师与当量学生之比坚持在1：17左右，兼任教师及外聘教师之和与当量学生之比到达1：16左右，以满足教学科研的要求。在未来38年内，争取引进58名左右在国内外有较高知名度的学者及一流学科带头人，带动一批学科尽快到达国内较高程度，为国家级学科的建立奠定良好的根底；要进一步争

7、取引进和培育10余名左右在国内有较大影响的学科带头人，不断推进省级重点学科的建立；构建以“新世纪国家百千万人才工程、海南省“515人才工程以及学校中青年学术骨干为主体的国家级、省级、校级的人才培育体系，要特别留意引进和培育一批具有较强开展潜力、德才兼备的优秀中青年学术骨干，承当国家、地方重点科研工程，使他们中的优秀者成为教学、科研成果卓著的青年学术技术带头人，为学校早日建成具有一定国际化程度的教学研讨型综合大学提供强大的智力支撑。在20212020年期间，为实如今校当量学生人数规模到达30000人左右的目的而继续引进兼任教师，使兼任教师数量到达或超越1800人，师生比降低到1：16左右。与此同

8、时，根据学校逐渐加大对研讨型人才培育的办学思绪，要进一步优化教师构造，提升教师队伍质量，人才建立的任务重点主要放到大力引进和培育国内外著名学者和一流学科带头人上。 二详细目的：1、学历构造：到2021年，要使具有研讨生以上学历的教师数量占教师总数的80%以上，其中具有博士以上学历的教师占教师总数的35%以上，到达国家对重点高校教师的目的要求。20212020年，在大力引进兼任教师的同时，继续优化教师队伍构造，要在保证具有研讨生以上学历的教师比例适度上升的前提下，努力将具有博士以上学历的教师比例提高到50%以上，使学校的教师队伍的学历构造到达国内同类高校的先进程度。2、职称构造：在“十一五期间，

9、努力使具有高级职称的教师到达教师总数的50%左右，其中教授占15%、副教授占35%左右；再用10年左右的时间，使教授比例提高到20%左右，以进一步优化职称构造。3、年龄构造：全校教师的平均年龄坚持在40岁左右，学科带头人的平均年龄不超越50岁。三、教师队伍建立的主要措施要办好大学，大幅度提升学校的办学程度和办学层次，关键要看学校能否拥有一支高素质、高程度的教师队伍。因此，在未来15年中，学校的教师队伍建立将是学校各项任务的重头戏。这项义务非常艰巨和繁重，必需从如今起做好通盘思索和人才引进年度方案，制定相应的灵敏配套措施，设立人才引进专项基金，逐年加大投入比重，确保教师队伍数量随着学校规模的扩张

10、而同步添加，确保学校的教育程度随着教师队伍的扩展而不断提高，争取学校的师生比到达教育部确定的良好程度以上，保证学校实现中长期开展目的。要全面贯彻和仔细落实“人才强校战略，必需重点做好以下几方面任务：1、加强指点，统筹规划，保证投入。制定相应的灵敏配套措施，设立人才引进专项基金，逐年加大投入比重，确保教师队伍数量随着学校规模的扩张而同步添加，确保学校的教育程度与教师队伍建立程度同步提高，争取学校的师生比到达教育部确定的良好程度以上，使学校教师队伍的规模、构造、质量、效益协调开展。2、进一步优化教师队伍。今后的教师队伍建立，要在保证根本数量的根底上，真实做好教师队伍在构造和质量上的进一步优化。完善

11、现有的人才评价目的体系，制定科学合理的人才引进程序，严厉把关，保证质量，使学校的教师队伍建立进入一个良性开展阶段。要加强教师队伍尤其是青年教师思想政治任务的针对性和有效性。制定教师职业品德规范，引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观。不断提高思想政治素质，教书育人、为人师表。倡导科学严谨的治学态度，反对学术上急功近利和虚伪浮躁，坚持学术质量的高规范，树立优良的学术风气。3、坚持做好教师在岗培训和进修进修任务。要加强对青年教师的资历审定，开展多渠道、多方式的在岗学习和培训，实施有针对性的学习和培训工程，注重对新进教师教学科研才干的培育，确保绝大多数教师过好教学关。对教师学历程度较低的学院经过支

12、持教师到外校攻读硕士、博士学位，或与别的高校在我校办研讨生班等途径尽快提高这些教师的学历。在2021年前，学校继续支持兼任教师攻读在职硕士、博士学位，到2021年以后，学校原那么上停顿对兼任教师攻读在职硕士的经费支持，将资金主要用于支持和选派中青年学术骨干到重点院校攻读在职博士学位上，用于向国外知名大学选派学科带头人做访问学者或进展短期研修及科研协作上。4、继续走“专兼职并举之路。在教师队伍建立方面，坚持走“专兼职并举的开展道路，对于快速开展的特区大学，具有特别重要的意义。要充分利用专职教师本钱低、政策灵敏等特点，借用国内外一切能够的智力资源，“不求一切、但求所用，以此推进学校教师队伍建立，不

13、断提升学校的教学科研实力。随着省部共建学校相关政策的落实，要积极向教育部恳求北京大学等名牌学校正我校进展人才和物质上的对口支持，构成制度化的常效机制，有方案地选派优秀教师来我校从事中、短期的教学或科研任务。5、构建学科梯队，提升学科程度。要加大引进和培育学科建立需求的人才，根据学科专业开展的需求，全面推进学校学科梯队的建立任务。要以国家“新世纪千百万人才工程、海南省“515人才工程等人才培育方案为契机，从政策和配套资金上，加强对现有学科带头人、中青年学术骨干的培育，积极构建我校学科带头人、中青年学术骨干选拔和培育制度体系。到2021年，争取构成国家、省、校、院四级重点学科均有一支专业齐备、层次

14、合理、整体性强、程度较高、充溢活力的学科梯队。要进一步完善学科带头人担任制，真实发扬学科带头人和中青年学术骨干的主导作用，充分调动宽广教师教学科研的积极性；要积极探求和建立起有利于加强活力和发明力、有利于学术蓬勃开展的学科队伍管理体制，为建成一支顺应学校学科、专业和教学科研开展的优良教师队伍效力。6、深化人事制度改革，创新人事管理体制。要坚持解放思想，继续深化高校人事制度改革，科学合理地设计与我国市场经济开展相顺应的人事管理制度，充分调动各方面的积极性。经过改革人事分配制度和理顺管理体制，废除管理人员职务“终身制和人才“单位一切制，逐渐构成一整套合理、完备的教师管理、考核、提升、聘任的制度体系，构成“能进能出、能上能下、能高能低的鼓励竞争