2022年三年级上册语文《七子之歌》精选教案设计

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三年级上册语文七子之歌精选教案设计七子之歌是 诗人在这一组诗作品里用 拟人化的手法,把中国的澳 门、香港、台湾 等七个被割 让 、租借的地方,比做祖国母 亲被夺走的七个孩子,让他们来倾诉“ 失养于祖 国、受虐于异 类” 的悲伤之情从而 让民众从漠然中警醒,振 兴中华,收复失地；下面就是 小编给大家带来的长春版三年 级上册语文七子之歌教案设计,期望能帮忙到大家 .教学目 标 ：1、在懂得 诗人在满怀丧权辱国的悲 愤中呼吁母亲的基础上,让同学反复朗读课文 ,体会 儿女离开母亲太久的感情；2 、通过背景资料,体会 诗歌表达

2、的主要内容；教学重点和 难 点：体会文章所表达的思想感情；教学时间：其次 课时教学过程：一、导入新课1、同学们,这节课我们连续学习“ 回来” 这一主题单元的第一篇课文,看黑板,齐读 课题 七子之歌；2、初读课文,你们知道了谁对母亲唱着歌.唱的什么歌.（板书：赤子之歌）二、品 读诗 歌,把握学法；1、朗读澳门,找出诗歌中你们认为震动力的词语和句子在文中划出来并说明你 们的理由；（教师相机引导并板书：梦寐不忘）预设：（1）同学谈到“ 太久了” ,老师就应当奇妙地指 导学法,引 导同学联系前文中的“ 襁褓” 妈“ 港”等词语,并引导同学联系生活实际和课前阅读的“ 妈港” 这个名字的来 历的资料,谈体

3、会,感受每一个中国人的哀思之情；（相机板 书：悲副板 书的全部内容）你能不能用你的朗 读表 达你的感受 .个性化朗 读体 验 ；（2）同学他谈到“ 但是他们掳去的是我的肉体,你依旧保管着我内心的灵魂；”老师相机追问：“ 掳去” 的意思是什么.被入侵者掳去的到底是什么.请大家阅读大屏幕上的资料 （cai 课件出示入侵者在殖民地的所作所为文字资料 ）同学沟通阅读后的懂得 （入侵 者掳去了土地、金钱、资源 作为一个澳门人,看到自己家乡的土地被占,资源被抢走, 没有做人的尊严,他第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - -

4、- - - - 会怎 样.（愤慨、愤慨 ;相机板书：愤 ）读出你的愤慨与愤慨；过渡语：是啊,虽然失去如此多的 东西,但是 抢不走的是我 对祖国的什么 .（喜爱 ）正如 诗人所写的：祖国,你依旧保管着我的灵魂；句中的“ 依旧” 一词,和文中哪个 词相对 应.（梦寐不忘）能不能用一句 话来概括你的感受 .（3）（ 放音乐 ）相伴着悠 扬的乐声,试着用我们的朗读表现出我们的种种感受来；2、看板书,总结学习澳门的读书方法,并运用 这些方法,同桌之 间相互帮忙, 自主朗读香港、台湾这两首诗,预备一会儿开展以同桌 为单位的朗读竞赛；朗读汇报,师生互动评判；评判中,教 师相机板书：声声呼 唤、 战歌高唱三、

5、回 顾历 史,演唱表达情感；过渡语：一次次期盼,一声声呼 唤,六个孩子已相 继回到了祖国的 怀抱,请看大屏幕（cai 课件出示香港、澳 门归 来的 历史瞬 间）,回首 这段历史,你 们的心情怎 样.老师相机板 书：爱国主 义 精神的 成功澳门回来前夕,作曲家李海 鹰为澳门这首诗谱写了曲子,我 们和着旋律,一起唱 起来吧；（cai 课 件播放七子之歌mtv ）四、面对现实,隐藏激情；的确 ,当其他六子在母 亲暖和的 怀抱中安稳入睡 时 ,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着 自己的母亲,我们信任台湾之回 归肯定会实现,让我们在共享台湾 诗人余光中先生的乡 愁中悄悄地等待着吧 .（cai 课件出示乡愁 ）

6、全体轻声朗读；板书设计：梦寐不忘七子之歌 声声呼吁爱国主义精神的成功（悲愤 ）战歌高唱副板书：联系生活 实际想象画面 品 读感悟联系背景 资料第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学目的：1、通过预习使同学能明白澳门的有关知识2 能把握文章所表达的思想情感3 能有感情的背 诵诗 歌教学重点和 难 点：把握文章所表达的思想感情教学时间：一课时教学方法：同学自己分析 为 主,老 师 加以指 导和 总结教学步 骤： （一课时）一导入新课（听中华人民共和国国歌）同学们,我信任 刚才的旋律你 们都特别

7、熟识,他是我 们中华 人民共和国的国歌,那你 们想一下,国歌在什么 场面之下演奏最能感 动人呢 .（同学回答 ）同 学们回答的很好,其 实你们刚才听的国歌曾 经就在澳 门回来的现场演奏过,有哪位同学能 告知我在澳 门回来的那一天,你 门都举办了哪些活 动啊 .二的确,在那一天的中国 到处是欢歌笑语,但是同学 们 你们有没有想 过,在这之前澳 门同胞们都过着怎么样的生活呢 .下面我们就追随诗人、学者 闻一多一起去感受一下当 时 澳门同胞的苦 难和抗争 .三朗读课文,找出 诗歌中你们认为震动力的 词语和句子,在文中划出来并 说明你们的 理由；太久了 / 依旧 / 梦寐不忘四再把课文朗读一遍,结合文

8、中插 图分析图中那些画面 给你的感受最深 .面容憔悴但目光 坚 定的学者面容凶恶且趾高气 扬的入侵者阴森森的 铁制的刑具五为什么这些东西会给你震动呢 .学者既是 闻一多的写照,也是广大澳 门同胞的写照入侵者和刑具是澳 门 同胞受苦受 难的见证六同学 说的都不 错,那 请你们在把课文读一下,然后摸索：1. 从你们的震动中可以 发觉作者写这首诗的目的是什么 .表达了诗人一种什么 样的感 情.失养于祖国,受虐于异 类/ 七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）2. 作者是通 过什么手法来加 强这种表达成效的呢 .（通过拟 人手法,把祖国比成母 亲, 通过 最普第 3 页,共 7 页 - - - - -

9、- - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 通但是又最感人的母子之情来增强这 种表达成效）七看来同学都已经对诗歌的感情有了肯定的明白了,题目既然是“ 七子之歌” 那我就请哪位同学唱一下 .八和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情.（各抒己见）同学唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九在社会各界的关 怀之下,澳 门、香港已 经顺当回到了祖国的 怀抱,那你 们想一下,闻一多的 “ 七子归来” 之愿望 实现没有啊 .（台湾 ）十的确,当其他六子在母 亲暖和的 怀抱中安稳入睡 时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望 着自己的母

10、亲,台湾回 归我信任也是各位同学的愿望,那我 们假设明天台湾就能回到祖国 的怀抱了,作 为漂泊多年的游子,它最可能 说的话是什么 .摸索几分中,用最 简洁的话说 出来；十一同学 门说的都不 错,我们也有理由信任台湾之回 归肯定回实现,让我们悄悄地等 待着吧 .这一节可就上到 这里,下 课.作业设计：摸索：澳 门的回来对祖国和澳 门本身有那些庞大的影响 .教学目 标 ：1.引导同学正确、流利、有感情地朗读诗 歌；导同学体会儿女离开母亲“ 太 久” ,期望回归2.通过反复诵读,体会诗歌所表达的思想感情,着重引的情感；教学重点和 难 点：把握文章所表达的思想感情；教学过程：、解 题导 入上课前,请同

11、学们先听一首歌,会唱的同学可以跟着小声唱；（放音乐七子之歌）这是一首什么歌 .（七子之歌）对,这是大型 电视纪录 片澳 门岁 月中的主 题曲,歌曲朴素真 挚 、深刻感人,引起中国 亿万同胞的 剧烈反响,大家听了 这首歌后不禁潸然泪 下；然而,很多人并不知道,这首歌的歌 词并非 为澳门回来而写的新作,它是七十多年前 一首题为七子之歌的 组诗中的第一篇,其作者就是已故 爱国学者、诗人闻一多；第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 今日我们来共同学习这首诗歌七子之歌（板书：七子之歌闻一多 ）请齐读课题

12、；同 学们请看,这个课题和我 们以前学习的文章 课题 有什么不同 .（加了注解号了）对课 文做了怎 样的注 释.从注释你知道了什么 .补充资料：本文是作者 1925 年 3 月留学美国期 间创作的一 组组诗,共七首；教材 选 用了其中的三首,另外四首分 别是威海 卫广州湾九 龙旅 顺、大连 ）“ 七子”指的是什么 .（中国的澳 门、香港、台湾、威海 卫、九龙、广州湾和旅 顺大连这 七个地 方）（ 出示实物投影地 图：指出这七个地方；）大家看这七个地方犹如祖国母 亲的七个孩子被 入侵者掠去,他 们曾经受尽了列 强的欺凌,生活在水深火 热的苦难当中；这节课就让我们 走进澳 门和香港；（板书：澳门

13、香港 ）二、初 读课 文,整体感知1.（放录音 ）请同学来听 录音,课文中有很多难读的生字 词,同学 们听时肯定要留意；2.请同学用自己的 读书姿态再来读课文,遇到 难读 的生字词同位可以相互沟通；3. 先来沟通同学 们生字 词的把握情形；课件出示：澳 门 香港 灵魂 凤阙 吞咽 哭泣 号啕（1）指名读,全班订正 （解词：凤阙：宫殿 号啕：大声哭泣）（2）指名 领读；课件出示难读的词：襁褓掳去黄豹狞恶 啖着狞恶：特别凶恶）这些是本课难读的词,想来挑战吗 .（1）指名读,全班订正 （解词：襁褓：包裹婴儿用的东西；掳去：抢去（2）指名 领读；4. 老师小结过渡：同学们生字词把握得很好,下面我们就来

14、学习澳门这首诗三、深化懂得、体会感情1.学习澳门（1）请一位同学 读第一首 诗；其他同学 边听边想自己从 这首诗中能体会到什么 .（澳门离 开母亲的太久了,期望回 归的剧烈感情 ）从哪体会到的 .（板书：太久了 梦寐不忘 我要回来）太久了 .有多久 .（三百年）在这三百年里,他 们抢去的是我的肉体,但 抢不去的是什 么.（我的灵魂、我那 颗中国心）梦寐不忘；（睡觉 做梦都不忘 记）多少年来我梦寐不忘自己的 生母；同学 们请你们想想,当你 们离开自己的 妈妈一天、十天、一个月,甚至更 长的时间 , 你会怎样 .三百年这是一段多 长的时间,这又是一种多深的母子情啊 .你能感受到 吗.仍从哪 你能体

15、会出来 .“ 我要回来” 你能用 读让 大第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 家都体会到儿女飘泊在外期望回家的那种剧烈感情 吗.谁仍想来试试 .（齐读； ）同学们,你们想去明白澳门吗.让我们看一段 录像；澳门,自古是中国 领 土不行分割的一部分,入侵者在澳 门犯下的罪行令人 愤慨,中国 同胞所受的侮辱令人 愤慨,那种思念祖国、期望回 归的情感在 闻一多的笔下 跃然纸 上,同 学们你们能有感情地 读这 首诗吗 .（指名读、老师范读 （配乐 ） 、男女生分 读； ）背诵： （6 人小组分句 读,

16、最终一句 齐读,要求不看 书）小组汇报过渡：澳 门这首诗表达了儿女离开母 亲也太久,期望回 归的 剧烈的感情,香港这个和澳 门有着同 样经受的“ 孩子” ,在列 强的凌辱下,他离开母 亲太久了,他是多么想回 到母 亲的怀抱,感受母 爱的暖和；2.学习香港请同学以小组为单位自学香港这 首诗 ；读、小组成员齐读、男女生分 读、每人我们 就以感情朗读汇报沟通；读（选出读得的同学感情读：小组可挑选自己喜爱的方式来一句表演读等； ）四、拓展1.同学们你们知道这两个“ 孩子” 如今回到祖国母亲怀抱了吗 .什么时候回来的 .（香港：1997 年 7 月 1 日 澳 门： 1999 年 12 月 20 日 ）

17、2.出示课件：香港、澳 门回来资料,教 师介绍；1997 年 6 月 30 日午夜至 7 月 1 日凌晨,香港会 议展览中心新翼灯火 辉煌, 举世瞩 目的中英两国政府香港政 权交接仪式在这里的五楼大会堂郑重 举办； 1997 年 7 月 1 日 0 时 4 分,中 华人民共和国主席 *庄重宣告：依据中英关于香港 问题 的联合声明,两国政府如期 举办了香港交接 仪式,宣告中国 对香港复原行使主 权；中 华人民共和国香港特 别行政 区正式成立；1999 年 12 月 19 日午夜至 20 日凌晨,中 华 人民共和国与葡萄牙共和国在澳 门文化 中心花园 馆郑重举办澳门政权交接仪式,中华人民共和国从今开头复原 对澳门行使主 权；20 世纪 20 岁月,刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋,到美国留学；在留美期 间, 闻一多目睹了美国种族歧 视,深为中国同胞所受的羞辱而 愤 怒,使他更加 怀念祖国,期望 回来,为了抒 发自己这种强烈