2022年上册音乐《足迹》教案音乐

1、即墨市段泊岚镇学校学科备课记录表姓名教学 课题教材 分析教学目标重点难点 学情年级5 学科音乐时间脚印 教材让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今日的幸福生活来之不 易的道理,这是进行以德育为核心的好教材；1.革命歌曲留下的历史脚印,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能；让我们 在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今日的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材；2.到图书馆查找资料,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“ 脚印” 的熟悉,使课内外的封闭式与开放式教育相结合；3.在唱歌实践中,把握装饰音学问与唱法；1、牢记革命传统,懂得今日的幸福生活来之不易的道理

2、；2、在唱歌实践中,把握装饰音学问与唱法；同学对历史学问不很明白；分析教第一课调剂与反思：学过 程一、倾听红星歌1.课前先请个别同学预备闪闪的红星故事；在观赏前给全体同学讲故事；2.观赏全歌；设问：歌曲叙述了什么内容 时期的斗争；3.再听全歌；.反映的是什么设问：音乐分为几个部分 .哪部分的曲调是相同的 .当再次显现相同的音乐时请举手示意；4.复听全歌；可以随音乐哼唱歌曲；设问：歌曲的体裁是进行曲, 仍是舞曲、摇篮曲 .5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参 加革命斗争的脚印；二、表演雨花石1.简介书上插图“ 南京雨花台烈士群像雕塑”；2.由于这首歌的曲调剂奏较复杂：有十六分符、切分音,

3、以及三十二分音符, 所以这首歌曲不宜让学 生识谱视唱, 主要通过倾听范唱, 范唱曲调从听觉中 加强同学的仿照记忆, 有了基本旋律的轮廓后, 让学 生看谱唱曲； 为了加强其记忆, 可分为二部学习； 第 一部分为前四乐句, 其次部分为后四乐句加尾声； 有 困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导；3.在曲调开头学唱时先不加装饰音,当基本唱熟 后再加上倚音, 并简洁讲解倚音的写法与作用 写法：左上角；作用：装饰性 ；4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中 速,很深情地表现出“ 雨花石” 的崇高品质；5.在同学充分懂得歌词深刻含义的基础上,要求 同学依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充 满深情

4、地唱好歌曲；其次课时一、倾听唱歌二小放牛郎1.前两个故事,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听认真播放本歌录音；2.设问：谁听清晰了这个故事 .能复述一遍吗 .3.再听一次：记着歌曲的情节；歌曲中的主角是谁.配角是谁 .有几个场景；4.师生争论：歌曲的人物及场景；5.在老师指导下布置场景、安排角色；留意：要发动同学设计与自荐表演角色王二小、鬼子 ,其他同学扮群众角色及牛群、小草等；6.插放本歌录音, 依据歌曲的叙事过程同学演小品；7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的脚印；二、倾听红梅赞教学基本要求1.课前请个别同学预备歌剧 江姐的剧情故事；在观赏前给全体同学讲这一故事；2.观

5、赏全歌；设问：歌名红梅赞的含义是什么 .3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领会到什 么.提示：书上插图是江姐的形象 4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“ 脚印” ；第三课时一、表演我怎样长大1.这首歌的歌词看来很简洁,但却特别富有哲 理,因此在教学中要指导同学懂得其深刻的含义；结 合前面作品中表现的英雄脚印, 对同学进行以德育为核心的素养训练；2.这首歌的曲调是三拍子, 学唱时要求同学用三 拍子的指挥图式边唱边划拍进行； 放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难；3.二声部合唱有肯定难度,教学时要谨慎处理；如有困难, 可适当降低难度, 如每句的第一音把三度 改为同度,可能会简洁些；4.在歌曲的表演时, 留意歌词的语气, 如疑问句、答句,特别要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐；5.在同学懂得词义的基础上争论,说说自己应“ 怎样长大”.二、编创与活动1.依据歌曲红星歌、红梅赞、唱歌二小放牛郎说说革命的历史脚印；用线连一连；板书2.展现各自预备的资料、CD、VCD、图片、故事,比比谁的资料最生动；雨花石倚