2022年中考语文二轮复习课件：散文阅读（44张PPT）

1、散文阅读真题体验站命题规律解读考点聚焦整合真题训练营0102030405模拟大练兵目 录真题体验站（2021内蒙古呼伦贝尔中考真题）阅读下文，完成问题。从背后照来的灯光 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。 我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老

2、师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这

3、样用全部心血关爱着我们真题体验站 “做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。 我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！ 1.本文写了哪两件事？分别用一句话概括出来。 2.第自然段中画横线的句子属于什么描写？从中你读出了什么？ 3.“这不是普通的光，这是老师生命的光”中，第一个“光”指 _，第二个“光”指_。 4.你认为文中的老师是一个怎样的人？ 5.本文开

4、头和结尾的段落运用了什么写法？1.【答案】第一件事：老师深夜为我耐心细致讲解数学题，并用灯光照亮我回家的路。 第二件事：新年第一天抛下重病的老父亲，坚持来为学生上课。 2.【答案】心理描写。 老师对学生的细心关爱让“我”感觉温暖，心存感激。老师的人性品质深深地影响了“我”，对学生的无私奉献精神给了“我”力量。3.【答案】照亮我回家路的台灯 老师的人性品质、高尚精神所散发出的光芒 4.【答案】我觉得文中的老师是一个孝顺、关爱学生、有耐心负责人的老师。5.【答案】首尾呼应。真题体验站中考动向分析命题规律 散文一直以来是中考语文考查的重点。近年来全国各地中招考试中对散文的考查通常有3-5个小题。每小

5、题3-4分，一般为12-16分。题型为简答题，题目灵活，难度较大，重视思维和阅读感悟能力，阅卷还看重语言的清晰和准确。 从选材看：文本内容基本关注亲情友情、人与社会、自然风景等，引导学生对生存、生活、人文的关怀和思考；命题导向重视文本 细读，关注细节，深挖主题。考点聚焦考点一 文章线索考点二 句段作用 考点三 叙述顺序考点四 语言特点散文重要考点考点五 表现手法考点聚焦整合 文章线索：串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。 问法1本文是以什么为线索来组织材料的？ 答法答人物物品时间地点事件情感反复出现的词语或句子。 问法2文中多次写“XX

6、 ”，它在文中起什么作用（有何用意）? 答法点明以此为线索；点明作用（描写了的过程情景；表达了的思想感情中心）。考点一 文章线索考点聚焦整合时间线以时间的推移为线索。如老山界以时间变化展开叙述(第一天，下午动身傍晚天黑了，到山脚之后走了半天半夜里醒来第二天黎明下午两点多之后，一口气儿跑下山去)。地点线以地点转换的顺序为线索。如从百草园到三味书屋以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕百草园、三味书屋展开叙述。人物线以人物或人物的特征为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如我的叔叔于勒以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。事件发展变化线以事件的发展为线

7、索。如藤野先生以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织材料，依据时间的推移、地点的置换和事件发生的先后顺序来叙事。情感发展变化线以情感的变化为线索。如阿长与山海经以“我”对阿长的情感变化(实在不大佩服不耐烦空前的敬意敬意消失新的敬意)为线索。实物线以某一件具体(或某种具有象征意义)的实物为线索。如台阶一文中以“台阶”为线索，讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。考点聚焦整合考点二 句段的作用【常见题型】1.某段画线部分在文中有什么作用（句）。2.分析某段在内容和结构上的作用（段）。3.某段对.的描写有何作用？试从内容和结构上分析。4.全文多次写.的内容，有什么作用

8、？5.文中.段落所叙述的内容能否删掉？为什么？考点聚焦整合考点二 分析环境描写题型：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？（1）社会环境故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。（2）自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。考点聚焦整合答题方法 分析句子或段落的作用，一般从内容和结构

9、两方面来回答。 文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局、文章结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。关键是看其所处的位置：（一）位置在文章的开头1.内容上：概括句、段的内容，交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等；开篇点题，揭示中心；设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的感情基调；如果开头还有环境描写，还需要综合考虑环境描写的作用：交代故事的背景，渲染气氛，烘托心情（结合环境描写的句子）；如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采。2.结构上：总领全文；引出下文；为下文作铺垫（或埋下伏笔）；和标题的关联，照应题目

10、或者与下文.形成对照（或相呼应）；首尾呼应，使文章结构完整。考点聚焦整合 （二）位置在文章的中间1.内容上：概括句、段的内容；体现作者的情感，点明中心。推动情节发展2.结构上：承上启下；照应前文；为下文作铺垫。3.答题格式：该段本身表达了（有写作手法要结合手法）上承（或照应），下启（或呼应）总括上文，为下文作铺垫文章由转为注意：回答中间段落作用时需要考虑是否有环境描写、插叙的作用，考虑要全面。考点聚焦整合（三）位置在文章的结尾1.内容上： 概括句、段的具体内容；点明中心，升华主题。 直白类（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化、抒发作者什么情感，揭示了什么主旨，强化作者什么观点，

11、写出了人物怎样的品质、精神或性格。画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。含蓄类使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，言有尽而意无穷，留下想象的空间，引人遐思，增强感染力(注意省略号)；暗示主题，强化了作者的感情。如果结尾有问句，则是引起读者的注意、思考。2.结构上： 总结全文。前后呼应(首尾照应)，使文章结构更加严谨；照应文题或照应前文。 注意：如果是环境描写，还需要加入环境描写的作用（交代故事的背景，渲染气氛，烘托心情等）。不管在开头、中间还是结尾，如果引用了诗文或故事，回答时除了需要回答段落的内容、结构的作用，还需要考虑引用的作用增强文学色彩或是增强趣味性，吸引读

12、者阅读兴趣。考点聚焦整合解题步骤（一）内容上：1概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。2. 格式：写了（内容）表现了（情感或人物性格或主旨） （这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。注意格式。）（二）结构上：1看清位置，筛选结构作用2抓关键筛选内容上的作用3结合段落位置及在文章中所起的作用回答，组织语言，清楚表达。考点聚焦整合 顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。 采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。考点聚焦整合考点

13、三 叙述顺序考点聚焦整合顺叙 特征：按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。作用：叙事有头有尾，条理清晰。文章层次井然有序，脉络分明。举例：走一步，再走一步是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头，“那是”的句式，表明是对往事的回忆。之后按照时间顺序，叙述了“我”陷入险境，在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成就感，并积累了应对困境的人生经验。顺叙考点聚焦整合插叙 特征：一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件。插叙的内容只是一个片段，不是文章的主要内容。插叙与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个

14、故事。作用：交代了内容(概括内容)。解释了的原因。推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔。对主要情节起补充、衬托作用。突出人物性格(形象)。突出文章主旨。丰富文章内容，使文章情节完整。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。举例：故乡一文写“我”回到故乡见到闰土，但他已经不是“我”记忆中的少年闰土了，由此而插叙“我”与少年闰土在一起时的欢乐场景，突出闰土形象的丰富性和封建社会对人精神的摧残这个主旨。插叙考点聚焦整合插叙、补叙倒叙 特征：先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。作用：开篇点题。设置悬念，吸引读者。避免平铺直叙，增强文章的生动性。引出下文的事件

15、或人物。强调主要内容。举例：背影一文，从“不相见”到“不能忘”，引出对父亲背影的回忆，而文章最后又回到现实。 补 叙 特征：位于文章的中间或是末尾，用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。作用：补充交代相关情节，使故事情节完整。丰富人物形象，突出主题。使文章结构完整，行文跌宕起伏，达到出人意料的效果。照应前文。举例：智取生辰纲中，杨志一行人被蒙汗药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被推走，读者还弄不明白到底在哪一步酒里被下了蒙汗药。最后作者补叙介绍了使用障眼法当面吃酒以瓢下药的经过。这样一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮底下偷偷实施着，最后全盘托出，造成一种意外

16、的效果。 辨识记叙顺序时，可以采取以下三种方法： 1.辨析开篇段落法。一般情况下，倒叙出现在文章开头，有“记得”、“那年”、“忆起”等表示过去的标志词。 2.抓住关键段落法。插叙或补叙一般会独立成段，在文章中间段落，内容与其他段落有较大差别。 3.提取标志性词语。按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些关键词，就可以判断出文章采用的顺序。补叙一般出现在文章结尾，补充说明故事情节。考点聚焦整合考点聚焦整合考点四 语言特点赏析记叙文的语言特色，可从以下几个角度人手： 1从用词角度分析。首先从词语的感情色彩语体色彩的搭配上分析，看感情色彩是否鲜明，是否有文言文用语、口语、方

17、言的使用；其次看文章是否运用叠词或精练的动词、形容词等。 2从句子特分析。看句子句式有何特点，是否是长短句结合，有没有出现排比句、对偶句、反复句等。 3从表达方式来看。看文章是单一的记叙、抒情还是记叙、描写、议论、抒情的综合运用。语言运用 修辞品析常见的修辞手法，常见为：比喻、拟人、排比。句式整句、长短句结合。举例：蒲柳人家(节选)中“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”，这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，读来抑扬顿挫，很有节奏感。用词叠词、副词、形容词、动词等。举例：蒲柳人家(节选)中“抡圆了扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气之大

18、，纤夫“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来使人如闻其声，如见其人。(篇幅所限，只举动词的例子)。考点聚焦整合语言风格 朴素平实举例：背影语言朴实真挚，蕴含着感人的父子真情，如父亲在车站送别时说的那几句话，“我走了，到那边来信”“进去吧，里边没人”，平常的话语却感人肺腑，表现了父亲对儿子深沉的爱。文采斐然举例：灯笼倒数第二段中“塞外点兵，吹角连营”“挑灯看剑”出自辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，“雪夜入蔡”源自资治通鉴，“胡人不敢南下牧马”引自贾谊过秦论，“萧萧班马鸣”引自李白送友人。文章富有文采，表现出作者丰厚的文化底蕴。委婉含蓄举例：荷

19、叶母亲中“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”借荷叶对红莲的保护，含蓄地表达了母亲对自己的深切关怀与无私奉献，赞美了伟大的母爱。浅近、清新、优美、活泼举例：春中“小草偷偷地从土里钻出来风轻悄悄的，草软绵绵的”，一是变抽象为具体，并且诉诸读者的各种感官视觉、听觉、嗅觉、触觉等；二是句式富于变化，多短句，韵律感强，读起来朗朗上口；三是词语丰富，且处处恰切，没有任何生硬之处。老辣深刻举例：孔乙己这篇小说的语言老辣深刻，字里行间充满着对不公平社会的深刻批判，对人情冷暖、世态炎凉的无限感喟。考点聚焦整合 表现手法（写作手法）：对比、烘托、衬托

20、、比喻、拟人、作铺垫、埋伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、设置悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志借景抒情、借物抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、直接描写、间接描写、联想、想象、情景交融、夹叙夹议等。考点聚焦整合考点五 表现手法考点聚焦整合埋伏笔指文章中,在前文为后文所作的提示或暗示作铺垫为突出后来要出场的主要人物、事物或要发生的主要事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。开宗明义说话写文章一开头就说明主要意思。（开：阐述、宗：主旨、明：说明、义：意思。）卒章显志在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫篇末点题托物言志就是通过对事物的描写和叙述，表现自己

21、的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。事物的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。中学课本中陋室铭爱莲说都是运用托物言志手法写的。欲扬先抑欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬一个人，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。考点聚焦整合 最常用的几种表现手法及其作用(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜

22、明而强烈的印象。（如皇帝的新装）(4)埋伏笔手法：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。伏笔是为了前后照应，在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。（爸爸的花儿落了）(5)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。（河北中考题昙花终于怒放了）(6)作铺垫：通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。（如皇帝的新装我的叔叔于勒）考点聚焦整合(7)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了的情感，增强了文章的表现力。（如爱莲说陋室铭）(8)对比手法：通过比较，突出

23、事物或描写对象的特点，突出文章的主题。（如故乡）(9)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（如爱莲说）(10)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（如范进中举）(11)欲扬先抑：使前后内容形成对比和反差，使人物形象更鲜明，文章情节更有波澜，给人留下深刻的印象，收到出人意料的感人效果。(如阿长与列夫托尔斯泰考点聚焦整合区别对比和衬托 衬托与对比既有联系又有区别，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲；甲乙衬托，也含有某种程度的对比。但是衬托与对比的区别还是显

24、而易见的。 从甲乙两者的地位来讲，甲乙对比，一般说来，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。甲乙衬托，并不是所谓一半对一半，而是有主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，通过衬托，使主体更加鲜明、突出。这是对比与陪衬的主要区别。 从甲乙两者的隐现来说甲与乙对比，两者必须都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而甲乙衬托，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。 从甲乙两者的类属来讲，凡甲乙对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；而甲乙衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而

25、意彼。（“景”和“情”决不是同一类属的东西）真题训练营（2021四川达州中考真题）阅读那盏叫父亲的灯一文，完成下面小题。 那盏叫父亲的灯迟子建 （1）父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 （2）父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏

26、称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” （3）“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 （4）父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰

27、灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。真题训练营 （5）我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 （6）然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年

28、，但是我再也没有提着灯的福气了。 （7）一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 （8）我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商

29、场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 （9）正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。真题训练营 （10）在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 （11）这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。（选自人民周

30、刊2020年11期，有删改）真题训练营1.在第四段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。2.品味第三段画线句中加点词的表达效果。父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。3.怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？4.文章以那盏叫父亲的灯为题有何妙处？真题训练营1.【答案】这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”；这灯需要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。2.【答案】“芬芳”原指香，香气。这里运用通感

31、修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。3.【答案】每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最好方式。这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。4.【答案】标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。模拟大练兵1

32、.阅读下面的文章，完成下面小题。快递里的父子深情艾科 自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机， 也成了可有可无的摆设。 父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父

33、子之间紧密联系的温情纽带。 一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给小侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意告诉父亲，包裹里面还有一个信封，信封里装了2000块钱，但话到嘴边又咽了下去，因为我怕父亲会再度冲我发火，但凡提到钱的话题，他总是极其敏感多疑。模拟大练兵 两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么多钱？家里又不缺钱

34、！”我说我一年到头很少回家，这钱就当是我孝敬你和奶奶的，现在生活条件好了，你们想吃什么就买什么，用完了我再给你寄。父亲在电话那端又噼里啪啦地“教训”了我几句后，便“嗯”了一声挂了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行转账和手机汇款都是“不太靠谱”的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父亲收到钱后，会将其直接存到银行卡里他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。 后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管

35、父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花，因为从他那声情并茂的训斥里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石。但对我来说，能够时常在电话里聆听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。模拟大练兵 一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的

36、手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄丘，冬天寄冬瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，

37、并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是_。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂排解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香横远、历久弥坚。模拟大练兵1文章围绕父亲与快递之间的事情和情感展开，请根据文章内容，将表格补充完整。情节骑行八公里取快递频频收到我快递情感训斥牵挂2结合提示赏析句子。（1）两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么多钱？家里又不缺钱！”（从描写角度赏析）（2）父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石。（

38、从修辞角度）3“我”在收到来自父亲的第一个快递时，为什么瞬间泪目？4第段说“我们邮寄的”“并非都是对方真正所需之物”，那邮寄的是什么呢？请根据你的理解，补充删掉的语言。模拟大练兵【答案】1.忧惧；父亲不习惯汇款转账；自豪；父亲给“我”快递布鞋，并频繁邮寄日用品和食物。2（1）运用了语言描写写出了父亲为“我”着想，怕“我”乱花钱，不想让“我”有生活负担的心理，刻画了一位关爱和体贴孩子的父亲形象，更体现了父亲不求回报、无私的爱（2）此处运用比喻修辞手法，把“父亲”比作“助推器”，生动形象地写出了父亲只想给我的生活提供帮助，让我们的生活变得更好，表达了父亲对我们的爱3因为“我”曾无意间和他说过，“我

39、”特别喜欢穿他做得布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋并寄给我，我从中感受到了父亲对我的爱，因此泪目。4一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念（意思对即可）模拟大练兵 2. （2021广东中考模拟）阅读下面文本，完成下列各题。跛脚羊的冬天 他出生的那个年头，或许是因为营养匮乏，反正与他同龄的孩子都遍地跑了，他还是不能站起来走路。又过了几年，他终于离开了母亲搀扶他的那双手，但也没能和两个哥哥那样在田野上撒欢儿般地奔跑他的右腿是跛的。 贫穷的屋檐下，从有记忆始，他觉得父亲好像就没用正眼看过他一下。食物匮乏的饭桌上，偶尔出现几次令他馋涎欲滴的面食时，幼小的

40、他却从未敢伸过手，虽然母亲一再地递给他。他盼望有一天，父亲能像递给两位哥哥那样亲手递给自己一个面馍，然而父亲的大手却永远只递向两位哥哥。 那年的冬天特别冷，他家那头大黑羊却立在皑皑白雪里咩咩地叫着，痛苦地生产了。 大黑羊一连生下了三只小羊崽，其中有一只却是畸形的有一条腿没有蹄，鲜红的雪地里，满头大汗的父亲提起腿部畸形的小羊崽，淡淡地对母亲说：“扔掉吧，成不了材的，况且，留下来恐怕老羊的奶水也不够！” 听到父亲说要扔掉小羊，他急忙抢到父亲的面前，苦苦哀求着父亲，说：“少脚的小羊会长大的，再说，它也不一定会长得比那两只瘦呀。”那天，父亲沉默了许久，静静地将小羊留了下来。 晚上，“丰盛”的饭桌上，炖好的大黑羊生产后留下的胎盘，父亲破例递给了他一碗最多的。模拟大练兵 以后的日子里，饭刚吃了一半儿的他，常常揣起块煎饼或者菜饼之类的饭食就去打草，他说饭在路上吃；深更半夜里，他常以去院子里大解为由，披着破棉袄为那只腿部畸形的小羊偷偷加夜餐淡淡的月光下，他像喂孩子似的将