体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析优秀科研论文报告

1、体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析优秀科研论文报告 摘要：随着教育改革的深化、素质教育的全面推进、“健康第一”的指导思想的确立，使初中体育教学面临着重大的机遇与挑战。教師要从多个角度、多个层面，结合学生的实际体育学习需求与体育教学大纲要求等方面，来培养学生的体育学习兴趣，进而锻炼身心健康、培养良好的体育竞技精神。教师要充分运用“体育游戏”开展课堂教学活动，促使初中体育课堂成为“快乐体育教学”、“成功体育教学”课堂，进而帮助初中生在体育课堂教学中谋求：游戏与教学相通的知识积累，全面增强初中体育教学整体成效。 关键词：初中;体育教学;体育游戏;作用及应用;策略 ：A A ：（2021）-09

2、-038 引言 体育游戏是游戏发展进程中派生出来的一种教学模式，主要是通过身体练习来引导体育知识普及与应用，让初中生的身心健康、智力发育、以及适应社会能力得到有效锻炼，促使自身的道德品行、人格品质得以健全和拓展，从而全面增强学生的学科核心素养，提高学生的学科核心竞争力。教师运用体育游戏开展体育课堂教学活动，一方面，可以激发学生的体育学科参与兴趣，培养体育技能探究能力;一方面，可以提升学生的体育课堂游戏教学成效，增强学生体育实践综合能力，从而全面增强初中体育教学整体成效。 一、运用体育游戏进行课前准备 在传统初中体育教学过程中，教师多是先进行热身运动，虽然热身运动是课前必要环节，但是由于仅仅是运

3、用“绕操场跑、围成圈跑”的形式，不能激发起学生的体育运动参与兴趣，难以调动初中生体育参与动力，导致接下来的体育课程教学成效不明确、课堂氛围不浓厚。因此，在进行体育课前准备时，教师要充分运用体育游戏教学方法，来刺激学生的运动神经，激发学生的运动兴趣，使课前热身运动环节充满趣味性，摒弃传统教学中沉闷、压抑的课堂教学氛围，让初中生在体育课堂上既能够锻炼身心健康;又能够放松压力情绪，进而全面增强学生的学科核心素养。另外，运用体育游戏开展课前准备活动，还使学生形成自主学习意识和参与意识，保证体育课堂教学氛围被调动起来，从而全面增强学生的体育学习积极性。在进行课前体育热身时，教师运用体育游戏替代机械式跑步

4、热身模式，可以更加明确热身的目标和任务，吸引学生的注意力和积极性，让课前体育热身活动带动整个课堂氛围，从而增强学生的体育运动核心素养。比如：教师可以运用“两人三足”竞走式体育热身游戏，来调动学生的积极性;再比如：运用徒手操游戏活动，使学生的提升兴奋意识，为下面的课堂体育教学做好铺垫，增强体育课堂整体教学成效。 二、运用体育游戏创新教学方式 在体育教学游戏理念提出后，在我国初中阶段，教师充分认识到体育游戏辅助教学的重要作用和意义，因此，在实践课堂教学活动中，教师充分运用“对口”体育游戏，开展课堂教学活动，全面增强课堂教学整体成效。在当前多元化的体育课堂教学中，具有创新性特点的教学方式，不仅可以提

5、升课堂教学成效，还可以增强学生学习兴趣，让学生深度融入到体育课堂教学游戏中，感受游戏带来的快乐的同时，更能够强健体魄、培养性格、健全人格。 例如：在学习“认识自己的身体”时，教师可以引导学生开展“指部位”体育游戏，让学生通过指出自己的身体部位，来充分认识身体，使学生可以在灵活、多变的体育游戏中，获得新知识、掌握新技能，从而增强课堂教学整体成效。再比如：在教师可以将室内教学延伸到室外，让学生对“认识自己的身体”进行“打靶”、“投掷”等游戏，既锻炼了学生的认知意识;又拓展了实践训练活动，进而增强体育课堂整体教学成效。 三、运用多样形式游戏，开展体育教学活动 在初中体育课堂上，教师要运用多样形式的体

6、育游戏，开展实践教学活动，促使学生的体育学科思维得以拓展和创新，从而全面增强学生的学科核心素养。首先，教师运用自然游戏，开展体育项目教学活动。教师在自然情境之下，根据学生自身的条件和学习任务等，引导学生自主选择游戏器材，并且结合成游戏伙伴，让学生开展体育游戏活动，进而增强学生的自主性和创新性思维，对体育学科知识产生强烈的认知，丰富体育课堂教学综合性内容。比如：运用拔河游戏锻炼学生的力量，增强初中生的凝聚力;运用踢毽子游戏训练学生的技巧性认知，锻炼学生的身体协调性等。其次教师运用创编游戏，引导学生体育创新意识，使学生在体育课堂上，培养体育综合能力，锻炼体育核心认知，从而全面增强学生的学科核心素养。比如：教师可以创编单人游戏、多人游戏等，有针对性地锻炼学生的体育技能，使学生充分认识到体育课堂的学习任务，充分践行体育游戏教学的核心作用。 结语： 总而言之，在初中体育教学过程中，教师要充分运用体育游戏开展实践教学活动，促使学生充分掌握体育课堂教学目标、完成课堂教学任务，让学生对体育教学模式熟练掌握，从而增