小班彩虹色的花教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班彩虹色的花教案 彩虹色的花报告小班学生要与他人共享喜悦，教师们理应怎么样的去打定彩虹色的花课程的教案呢?下面是我为大家整理的彩虹色的花的教案设计，梦想对你们有扶助。 彩虹色的花教案设计一 活动目标 1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人共享喜悦，尽力扶助他人的美好情感。 活动打定 1、彩虹色的花教学课件 2、与作品基调相匹配的音乐 教学过程 (一)导入 用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。 1.用神秘的语气报告小挚友给大家带来一朵分外美观的花。 2.利用课件表示彩虹色的花的图片，请孩子们查看

2、，并说出花的特点。 3.引导幼儿查看对比盛开的彩虹色的花和已经没有花瓣的彩虹色的花。小挚友，你认为这两朵花那一朵更美观? 为什么? 那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。 (二)第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达 陈述至现在终究见到你了，我多欣喜呀!我想跟每个人共享我的喜悦。彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么? 可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢? 1.小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花容许扶助小蚂蚁，可是他是怎么扶助小蚂蚁的呢? 2.小蜥蜴要加入舞会，可是没有美观的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的扶助呢? 3.在火热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的

3、花扶助他，小挚友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来? 4.彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小挚友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢? 5.在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很慌张，他对彩虹色的花说：你好，彩虹色的花!最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做什么? 6.现在，她只剩下几片花瓣了?看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉? 你觉得它美吗?为什么不美啊?那她的花瓣到哪里去了?她为什么要把花瓣给这些小动物呢? 彩虹色的花用自己美观的花瓣扶助了好多需要扶助的小动

4、物，自己没有美丽的花瓣，那彩虹色的花现在还美观吗? 彩虹色的花虽然没有了美观的花瓣，但是他用自己的花瓣扶助了需要扶助的小伙伴，虽然外表看起来不美观，但是他照旧是分外美观的。 她还会把花瓣送给其他需要扶助的小动物吗? 7、你们来想想看，彩虹色的花它结果怎么样了? 毕竟怎么样了呢?小周老师先不报告你们，让我们从头再听一遍故事，就知道结果啦。 其次遍故事，完整的赏识故事。 .提问：这朵新生的彩虹色的花还会持续去扶助别人吗?花儿会怎样去扶助别人? 我们大家都觉得这朵花儿能够持续扶助其他的小动物，那，它真是一朵良善的花啊，那我们小挚友呢?你在日常生活中怎样去关切和扶助身边的挚友呢? 譬如说，你看到一个小

5、挚友摔倒了你会怎么做呢? 原来我们大家也都是良善的乐于扶助别人的好孩子啊，那助人为乐的事情还有好多好多，现在让我们排着队伍回到教室里，再想一想，你还可以怎么扶助别人，好吗? 彩虹色的花教案设计二 活动目标： 1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人共享喜悦，尽力扶助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并容许这么做。 活动打定： 1、彩虹色的花教学课件; 2、与作品基调相匹配的音乐; 3、图片。 活动过程： (一)通过图片比较，激发幼儿听故事的兴趣。 1、教师：原野上，有一朵分外美观的花，你们觉得它美吗?美在哪呢?(出示美观的花，

6、引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹) 2、教师：可是，这朵美观的花结果却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢?让我们一起到故事中去探索答案吧! (指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最正确途径，通过图片比较，调动幼儿的奇怪心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后响应的作用。) (二)陈述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、(幻灯片1)引出故事题目彩虹色的花。 2、(幻灯片2)教师陈述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样?她想干什么?接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起共享喜悦呢? 3、扶助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了?小蚂蚁

7、现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢?幼儿推测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，扶助小蚂蚁告成划过了水洼。 4、扶助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物?它的表情看上去怎么样?我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么扶助它呢?幼儿议论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了? 5、扶助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的扶助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由查看交流。 6、教师小结：当小动物们遇到困难需要扶助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美观的花瓣一片片摘下

8、来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了?看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉?那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢?你们现在觉得这朵花美不美呢?为什么?她还会把花瓣送给其他需要扶助的小动物吗? 7、教师：这真是一朵良善、弥漫爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12，并参与消极的音乐)教师持续陈述故事。 8、教师提问：它们的心里为什么会觉得逐渐和暖起来呢?幼儿述说。 9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的扶助，乐于助人不仅是一件喜悦的事情，而且还能给人留下美好的记忆。 (指导策略：本环节前半片面采用的是分段陈述故事，引导幼儿查看推测彩虹色的花与他人共享喜悦的过程，在幼儿熟谙了故事的根基上，再通过自主查看交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地表达了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，好多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验分外到位。) (三)通过议论，引导幼儿迁移情感和扩展阅历。 1、师提问：小挚友，在生活中你扶助过别人吗?怎么帮的呢?幼儿议论交流。 2、师小结：我们小挚友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的扶助的。 3、师：其实在我们的身边还有许大量多乐于助