全国九年义务教育教师教学北师大版七年级语文上册第2课《雪地贺卡》阅读题答案课课练习题集反思

1、北师大版七年级语文上册第2课雪地贺卡阅读题答案课课练习题集反思北师大版七年级语文上册第2课雪地贺卡阅读题答案 课课练习题集反思这是一篇七年级上册语文教案，这是一 篇细腻地描写人物内心感受的文章，人物的心情变化很丰富。 北师大版七年级语文上册第2课雪地贺卡阅读题答案课 课练习题集【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享 受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。一 个带有秘密的童年是多么的幸福。2、给以下加点的字注音。 埋没（）好奇（）迹象（）胳膊（）（）痴痴（）牛仔（）不 妨（）3、选词填空。我也过一些贺卡，这张却让 人心动。（邮寄寄出接收接受）我 让李小屹就这么盼望着，像骗了她。

2、但我 破坏她的梦。让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。（不忍心不愿意更不愿意更不忍心那么不妨）4、解释以下词 语的含义。十万火急：万事如意：5、找出错别字，然后 改正。电视连续剧我亲爱的祖国以史诗的手法展现了中 国科学家和教育家波澜状阔的奋斗史，全剧自始至中洋溢着 中华儿女的拳拳报国心，殷殷赤子情，这在方学桐冲破美国 当局的重重阻绕，屹然回国的情节中表现得犹为突出。【语言 表达训练】6、你能从从百草园到三味书屋一文中找出与雪地贺卡中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？ 7、“我”其实，文章是一个大人在看到刘玲这个善良的孩子时，唤起 了他自己对于童心美好的一种珍惜，回忆。故事虽

3、美，可是 学生是难以感受当人们长大成人以后对单纯，对童年的回忆 与珍惜之情。所以，我在课前让同学们收集自己小时候童真 童趣的故事，联系自己的生活，去回忆自己的童年。在回忆 交流中，重温儿时的天真快乐。三抓住文章重点词句去体会，还做得不够。虽然学生都找出了文章的重点词句，可是抠词抠句还不够深 入。理解文章的重点词句，不能仅仅是就这一句来理解，还 应该联系上下文来理解，还要理解文字背后含着的意思的。 学生要层层深入的把一处语句说透了，读好了，才可以进行 下一处的学习。课堂上，我的环节过得过快，没有给足学生 深入实践的时间，以至提前结束课文。比方“我应该小心并 且罢手了”这一句，为什么小心？为什么要

4、罢手？从中说明 了什么呢？等等，还应该让学生充分去与文本对话，体会文 字背后的意义。四教学内容安排还不够饱和。拓展的局部可以给学生推荐相关的诗歌散文等作品进一步让 学生去感受童心童真的美好。教学中还可以用老师的语言去 渗透学习方法，提高学生的阅读能力。北师大版七年级语文 上册第2课雪地贺卡阅读题答案课课练习题集反思这篇 教案共19071字，适合用于七年级上册语文教案教学学习。相关文章新人教版七年级语文上册教案秋天的怀念教 学设计反思：文中母亲自己重病缠身却隐瞒病情，无微不至 地照顾双腿瘫痪的儿子，用深深的爱温暖儿子绝望的心，用 深深的嘱托帮儿子重新鼓起生活的风帆。新编人教版七年级 语文上册优课

5、教学设计和课后反思王几何：本文通过记 叙几何老师用幽默幽默的方式给“我们”上第一节几何课的 故事，写出了王老师教学艺术的高超，赞扬了王老师是一位 业务水平高，教学方式幽默幽默的老师。究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的 处理方式吗？ 8、下面是小明的同学在 中给他说的一段 话，加横线的局部有的有语病，有的表达不当，请加以改正。 小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文 学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请 你在班上多发动同学投稿。你看，我们班已有十个同学连 我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，我给 你们点拨点拨。请注意交稿日期截止本月底。9、

6、根据以下情景，以“歌声”为重点，扩展成一段 话。联欢会上同学们歌声10、请你结合文意，模仿作者的口 吻，为雪地贺卡续写一个片断，100字左右。【课内同步 阅读】阅读以下文字，回答11T4题。今年沈阳的雪下得 大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。下班时，路过院里 的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的须下似有一张纸片。 我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。抽 出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人 的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半 夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！祝愿： 新年快乐 心想事

7、成!沈阳岐山三校二年四班 李小屹我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有 点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。我把贺卡放 回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给 李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对, 希望不至伤害孩子的感情。李小屹：真高兴得到你的贺卡， 在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋 友！祝愿：获得双百永远快乐！岐山中路10号三单元门前雪人我寄了出去，贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。几天里, 我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也好。第 三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。雪 人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们

8、不是已经实现神 话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大 人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告诉 我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学王洋，电 话621XX10。张弩 684XX77。祝愿：万事如意心想事成！李小屹我把贺卡放回去，生出别样心情。李小 屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。 在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地 期待回音。就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女 孩，背对着我家的窗。她装束臃肿.胳膊都放不下来了。这 必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。 雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。我不忍心让李小屹就

9、这么盼望 着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着, 在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。一个带有 秘密的童年是多么的幸福。11、请找出与“桔子皮嘴唇依然 鲜艳”相照应的句子。12、推测段中李小屹在雪人前站着 时的心理活动，并用具体语句描述出来。13、作者为什么要 以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对 不对”，你认为作者对不对？ 14、怎样理解“一个带有秘密的 童年是多么的幸福”的含义？【课外拓展阅读】阅读下面文字，回答15T9题。玫瑰树根 7v$Lm地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。那里有髅（qun黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤抖 的亚麻

10、纤维似的地下水的细流。83f-据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡 子，弯腰曲背。）Su有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：qs“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径 自走了。看来你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动 作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一 半。丑八怪，你说，你这是干什么？ CT卑贱的树根说：k6“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土 接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的 工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部 分干活。我从你那

11、里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新 鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。 细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你 去看看我在日光下的局部是多么美丽。 rd细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧 吧。f$Rs当他颤抖的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事 就是去寻找树根说的延伸局部。P天啊！他看到了什么呀。W?g到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土 地装点得分外美丽。v#Z沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘 的魅力。mtX成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：12yH “天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！ ”

12、只5、读第三段，假设将加点 的据说两字删去，与原句的表达效果有何不同？16、后来 当细流看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出 了怎样的感慨？ 4hl7,下面的说法与这篇短文所抒发的情感 相符的一项为哪一项（）824. ZA、细流在故事中充当了一个反面角 色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。 B、树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示 它存在的价值。LC、这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽 的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。D、 树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在 太可惜了他的一生。18、这篇文章揭示的主题是什么？ H/

13、%$19.细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续 拟一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）流水说：语文 教学资源网一语文论坛一鲜花说：？中学语文教学资源网一语文论坛一5t?中学语文教学资源网一语文论坛一/&【语言基础知识】1、略 2、md ih a oj i g e boch i z a ifang3 寄出接受不忍心更不忍心不妨4、十万火急：形容事情 紧急到了极点。往事如意：一切事情都令人满意。5、状一 一壮中一一终绕一一挠屹一一毅【语言表达训练】6、如何首 乌根的传说、美女蛇的故事、特别是对“结末教训”的信以 为真等等，就是这类“神话”。这些“神话”以及“我”对这 些“神话”的理解还

14、有，短短泥墙根一带的“无限趣味”、背 着先生的那些顽皮淘气的有趣“工作”和课堂小动作，乃至 有口无心乱读书、欣赏先生读书的入神样子，关于“怪哉” 一事对先生背地里的猜测、把砖头抛到间隔的梁家等等，都 可看成是童年的“我”心灵里的“秘密二点拨：不必讲道理, 只要举出具体的例子即可。7、例如：不回贺卡不一定就保护 到李小屹了。假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡，从 此以后李小屹会被周围的人否认和嘲笑。可以这样设想：在 经过一个冬天的贺卡联系后，“雪人”可以在春天要来的时候 告诉李小屹，春天要来了，我要融化去另一个世界，这样就 能保证合理性又不破坏童话。点拨：答案不固定，只要从保 护李小屹童心的角

15、度谈出自己的看法就行。8、“即将”和“马上”重复，删掉其中一个。将“连我在内”提至“我 们班”之后。不得体，应为“请老师点拨一下J或者“我 们共同来斟酌斟酌。”两种改法：其一是改为“交稿日期本 月底截止。”其二是：“交稿日期截至本月底止。”点拨：第 题中“截止”指（到一定期限）停止；“截至”截止到（某个时 候）。9、例：联欢会上，同学们在欢快的歌声中跳着舞着， 在欢快的歌声中说着笑着，在欢快的歌声中想着看着点拨： 答案不惟一，注意所写句子要以“歌声”为重点。10、雪地 贺卡（续）从那个星期天以后，李小屹天天就到雪人旁边等 待。她是一个多么单纯的女孩。从我家窗口望去，可见她是 一个并不怎么高的小

16、女孩，扎着两个小辫子，脸上长着些雀 斑，小脸被冻的通红。那时我看着她，真想告诉她真相，可 是还是忍着，告诉自己不能破坏她的梦。一天我下班回家， 路过那儿。发现李小屹还在那里等，于是我走上前去问：“小 妹妹，你在这做什么？ ”她一开始就看了看我，没说话。然 后我又说道：“前几天这个雪人告诉我春天要来到了，它要 到其它的地方去了，不会再在这。有一个叫李小屹的小女孩 是一个很善良的孩子，希望她别再等它，就当这是我们第一 次的约定。李小屹看这我说：“好吧，我遵守约定，希望雪 人在其它地方也会快乐。”说完就走了。我看这她的背影，不 知我这样说是对还是错?？【课内同步阅读】n、桔子皮 嘴唇真好看12、例如

17、：李小屹在出神地思索：雪人为什么还 不回信？是我问雪人他是不是假的他生气了吗？难道这事真 是假的？点拨：注意要说明李小屹的心理状态依然沉浸在关 爱雪人的感觉里这层意思。13、是被孩子的纯洁、美好的心 灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。“我” 的举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应，对这种 可贵情感的珍重，所以“我”的做法是对的。14、把神话当 真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一 局部。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞美于它，祝福于它。【课外拓展阅读】15、“据说”是 指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确定性， 与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定 语气，不符合客观实际，也表达不出原文用语的准确性。16、 天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽。17、C18、通过细 流和树根的对话以及细流最后的醒悟，揭示了像树根一样甘 愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。19、略点拨：只要符 合情景，表达准确，均可。注意字数不要超过30字。【反思】 一抓住主要问题，层层深入的体会作者和刘玲的内心世界。这是一篇细腻地描写