高校教师课堂服饰礼仪探议

1、高校教师课堂服饰礼仪探议论文摘要：教师的课堂着装既要表达教师庄重典雅的形象，又要让学生感受到教师的活力与亲和力，如何寻求一个契合点，更好地促进两者的融洽，是本文的主要研究内容。论文关键词：高校教师,课堂,服饰服装，在过去到现在乃至将来都将是心灵与外界对话的形式。服装通过不同的设计、语言塑造、润色和装饰着人类的生活。因为人类是社会群体，服装也具有一种社会化特征。服饰是一种强烈的、可视的交流语言，通过一个人的衣着，可以看出其社会地位、经济地位、性别角色、政治倾向、民族归属、生活方式和审美情趣，换句话说就是它能告诉我们穿着者是哪类人、不是哪类人和将要成为什么样的人。一、教师服饰的蕴涵美教师的课堂服饰

2、最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮，而是提高教师的自信魅力，增强对学生的影响力和感染力。有调查研究说明，60%的人认为得体漂亮的服装能够增强自己的自信，而仅仅只有6%的人是为了漂亮来穿着服饰的。这就说明，服装美的首要目的不是为了漂亮，而是为了增强自信，因为一个人的服装不仅影响了别人对他的态度，也影响了这个人对待自己的态度。那么作为传道授业解惑;的教师，特别是高校教师，课堂上应该如何着装呢？虽然目前教育行业对教师着装尚无统一规定，笔者认为，教师着装在表达时尚感的同时，还应当适应其职业特点。1、造型美所谓造型，是指服装的款式结构，也就是服装的外部轮廓和内部细节来组成的。那么，高校教师的课堂着装

3、应该是符合和表达自身的文化内涵的。目前，对于教师是否应当统一着装这一问题存有争论，一些中而学生在毕业后，他们的习惯将会继续追随他们，为自己的开展布下了层层障碍。2、风格;多样在前面我们曾经说过，很多教师在课堂上的风格很多，或是休闲或是时尚等等，但是大多数选择的还是休闲风格。在这里强调的是休闲并不等于随便;，时尚并不等于创意;，要正确区分风格的定义。3、习惯;多样每个人都有各式各样的习惯，优的劣的。高校教师的形象是否标准，跟平时的习惯也有较大的关系。在各大院校都可以看到不少的教师穿着过于随便，有的甚至是到达邋遢的地步，导致学生的课堂气氛不好，而且还会在背后众说纷纭。三、高校教师课堂着装标准今天，

4、我们现代教育走在向人才教育;素质养成;转变的观念之路上，如果要求教师着装不与时代为伍，实在有失公允。学高为师，身正为范;我们常以此来教育教师着装要严肃要整齐，然而一个明显的悖论是：教师学问的上下及品质的优劣和着装并无直接干系。但是，如果教师的服饰如果强调内外兼修，教师服饰装扮如果更具道德魅力、审美魅力、知识魅力及行为标准的魅力，那么服饰可以在无形中为正确引导和提高学生健康的审美观起到良好的作用。不同的教师服装和打扮往往能够给学生呈现出不同的信息，并对学生产生不同的情感反映。一般来说，教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业标准，高校教师根据专业的需求可以适当的对自己的着装进行调整，在教

5、育场景中，教师服装中应该注意哪些方面呢？1、教师衣着整洁，注重卫生。明显的油污、领带上有明显的污渍、领袖和袖口的污点和破损等等都有损教师的外在形象。2、样式简洁、大方得体。复杂是款式那么给人一种办事不利索、累赘的感觉。3、色彩搭配合理。教师的服装颜色应该给人以恬静、稳重、清新、雅致的感觉。教师服饰一般多用暖色调与中性色，加强学习气氛的营造；恰当的颜色搭配会让教师形象朝气蓬勃、光荣照人，有利于在教育教学活动中充分调动学生学习的情绪，激发学生学习的热情，让学生潜力得到充分挖掘。4、配饰多样化，给学生一些新鲜的感觉，与昨天产生区别。衣着不仅反映了教师在教育活动中的角色差异，而且衣着本身可能影响教学效

6、果。面对教育的个性化开展的趋势，我并不推崇教师也象公检法司;系统那样统一着装，教师也应该张扬自己的个性，尤其教师是个女性化程度很高的群体，只要着装高雅、得体，适合为人师表的职业特点，就实现了着装是一种文明的载体;的作用，高校教师在课堂上的着装更应该表达儒雅与修养，这是一种文化的表达。在英国，教育部门正着手改变其教师着装过于呆板的现状，而粉妆工程;就是为了让学生直接面对美丽的化身。可惜我们有些矫枉过正，比方在某些院校，凡女教师必先施淡妆才能上讲台;的规定等等。凡事总有个度，我们也不能因为个别教师的奇装异服就否认赋予教师自由着装的权利。教师的着装，应该守旧;一点，又或者说，应该讲究点中庸之道;。仪表端庄、风度高雅是塑造教师良好形象的根底；品行卓越、为人师表是重要保证；学识渊博、思想深邃是核心；甘为人梯，乐于奉献是塑造教师良好形象的灵魂。参考文献1 加)英格丽-张 ?你的形象价值百万?.北京