《最佳路径》教学设计

1、最正确路径教学设计淮南市寿县迎河小学执教：朱珠教学目标：1、运用已有的识字策略学会本课生字词语，运用多种方法理解课题以及词语的 含义。读准、读通课文。2、按事情开展的顺序分段，概括课文主要内容。3、通过抓住关键词语感受格罗培斯一丝不苟、精益求精的态度。重点：运用已有的识字策略学会本课生字词语，运用多种方法理解课题以及词语 的含义。难点：通过抓住关键词语感受格罗培斯一丝不苟、精益求精的态度。教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们喜欢看卡通片吗？你认识了哪些卡通人物呢？（指名说一说）2、出示卡通图片：你们看，这里就有许多你们认识的卡通人物，一起来说说他 们的名字吧。3、他们都生活在同一个地方，那就

2、是迪斯尼乐园，大家一起跟老师看看这个地 方吧。4、今天我们要学习的课文就是一那么和迪斯尼乐园有关的小故事。5、师板书：6、最正确路径（红笔注释：佳：好。路径：路线。）连起来一起解释就是：最好的路线。在文章中，这条路线指的就是迪斯尼乐 园里的最正确的路线。6、一起读课题：生齐读。7、读了课题，你有什么疑问吗？（1）、是谁设计了这条最正确路径呢？（2）这条最正确路径是怎么设计出来的呢？（3）为什么会被评为最正确的路径呢？8、让我们带着这些问题一起来读一读课文，生自由朗读课文。二、初读感知（一）词语理解1、带着上面的问题自由朗读课文。（ppt出示自读要求）2、课文读完了，老师相信这些词语肯定难不倒你

3、们吧！出示第一组词语：定稿催促海滨拐入选择踩出宽窄迪斯尼（1）指名读第一行，齐读第一行。（2）指名读第二行，齐读第二行。（3）红色的字是本课的生字，你们觉得有哪些词语是需要提醒大家注意的呢？3、出示第二组词语：吆喝看管调转这组词语谁愿意来挑战一下呢？（1）指名读，齐读。（2）有没有谁发现这组词语里有什么特别的？（多音字）4、（ppt出示多音字练习）“喝”还可以怎么读？组词“看”还可以怎么读？组词“调”还可以怎么读？组词（二）整体感知课文主要内容1、通过刚才朗读，我们知道了是谁设计了迪斯尼乐园的最正确路径？（格罗培斯）2、简介格罗培斯。（ppt出示简介）3、那么，他设计这条路径的经过是怎么样的呢

4、？同学们，你们愿意说一说吗？A：大伤脑筋（格罗培斯为设计迪斯尼乐园的最正确路径而大伤脑筋。）指名学生上讲台表演大伤脑筋的样子。（原来他设计这条路径的开始并不是一帆风顺的，他也遇到了大难题。那么， 他又会怎么办呢？）B：深受启发（格罗培斯从一位老太太卖葡萄的方法中深受启发。）C：发出电报（格罗培斯向施工部门发了一封电报）D：评为最正确（格罗培斯设计的迪斯尼乐园的路径被评为最正确路径设计。）（最终，功夫不负有心人，他设计的路径被评为最正确路径）4、你们能不能根据事情的开展顺训给课文分为4个局部呢？提示：每段老师都已经给了你们一个关键词语，你能用一句完整的话来说说 每段的主要内容吗？5、小组讨论交流

5、、合作探究师小结：（一）1 2自然段：写格罗培斯在设计迪斯尼乐园的路径时大伤脑筋。（二）34自然段：写格罗培斯从一位老太太卖葡萄的方法中深受启发。（三）56自然段：写格罗培斯向施工部门发了一封电报。（四）7自然段：写格罗培斯设计的迪斯尼乐园的路径被评为最正确路径设计。6、每段的段意你们了解了，现在你能将这4局部的主要内容连起来说说吗？（找2名学生回答），这就是课文的主要内容。三、精读课文1、2自然段1、是什么难题让格罗培斯大伤脑筋呢？自由读课文1、2自然段，找一找答案。预设一：世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上 就要对外开放了，然而各个景点之间的道路该怎样设计还没有

6、具体的方案。（如果学生回答不出来时，老师耐心引导：就是说，格罗培斯对路径设计一点 头绪都没有，根本不知道该怎么设计呢。所以他大伤脑筋。）预设二：对迪斯尼乐园各个景点之间的道路安排，他已经修改了 50屡次，没有 一次是让他满意的。2、是啊！足足修改了 50屡次，能不让他大伤脑筋吗？此时，他的心情会怎么样 呢？（焦躁）3、同学们，我们学过焦急（非常着急）急躁（急得都烦躁起来了）那么焦躁就 是又焦急又烦躁，急得不得了了，都快急死了。4、此时格罗培斯会有什么样的表现呢？（假如一片作文让你修改50屡次，你会 怎么样啊！）5、现在，格罗培斯就在你的眼前，你会看到他有什么样的表现呢？你可以用语言，也可以用动

7、作来演示给大家看一看。（指名学生表演）6、我们一起来读读这两段话，感受格罗培斯此时内心的焦躁。7、同学们，请你们联系一下格罗培斯的身份，你觉得他有必要这么大伤脑筋吗？师引导：（1）格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个难题。（这对他来说简直就是小菜一碟）（3）微缺乏道A、理解“微缺乏道”（微小的，不值得一提）8、更何况，他已经修改了 50屡次。难道这50屡次当中就没有一次让他满意的 吗？这说明了什么呢？（说明了他对自己要求十分严格）9、现在你们应该对格罗培斯更加了解了，你们从他身上看到了什么品质呢？交流小结：追求完美 一丝不苟 好了还要更好就是精益求精四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了迪斯尼乐园中各个景点之间的道路设计是与 整体设计密切相关的有机组成局部。格罗培斯追求的不是“设计出来”，而是为 了 “追求完美。从而到达“最正确设计:那么后来迪斯尼乐园的路径设