《管理心理学》教学大纲

1、.：.；教学大纲济南大学教育与心思科学学院心思学系编制教学大纲试行2007年编制第一部分 课程简介是运用心思专业的专业根底课，共54学时，3 学分。管理心思学是心思学的一个重要分支，是将心思学的普通原理运用于组织管理行为过程的运用学科。管理心思学在吸收、运用各相关学科实际、方法的根底上，讨论组织中个体、群体、组织、指点的心思活动规律，阐明如何经过调整人际关系、鼓励动机、提高指点程度和指点艺术等，实现组织内部人与人关系的协调，进而提高组织效能。经过管理心思学的教学，一方面要向学生教授管理心思学研讨领域的知识成果，另一方面要协助 学生进展自我设计、自我管理、自我完善，提高学生的社会顺应才干和人际交

2、往技艺，为其未来从事管理任务奠定根底。第二部分 教学进程与课时分配章节授课内容课时第一章管理心思学概述4第二章管理心思学的产生与开展4第三章管理心思学中的人性观6第四章社会认知与管理4第五章个性与管理6第六章态度与管理6第七章波折与管理2第八章需求、动机与鼓励2第九章鼓励实际4第十章群体心思4第十一章人际沟通与人际关系4第十二章组织行为2第十三章指点行为4复 习2第三部分 教学目的与教学要求管理心思学概述【教学目的】了解管理心思学的研讨对象、相关学科；掌握管理心思学常用研讨方法念。【教学内容】走进管理管理心思学的研讨内容管理心思学的研讨方法管理心思学的产生与开展【教学目的】了解管理心思学开展概

3、略；掌握管理实际与管理心思学构成开展不同时期的代表人物和主要观念【教学内容】古典管理管理实际管理心思学的构成现代管理实际管理心思学中的人性观【教学目的】了解几种人性观的根本观念；掌握管理心思学中几种有代表性的人性观【教学内容】心思学中的人性观管理心思学中的人性观人性观评析个性与管理第四章 社会认知与管理【教学目的】掌握各种社会认知的规律；了解针对社会认知中的管理战略【教学内容】认知与社会认知印象与偏见社会认知规律与组织管理战略鼓励第五章 个性与管理【教学目的】了解各种个性差别；掌握针对个性差别的管理原那么 【教学内容】才干与管理气质与管理性格与管理第六章 态度与管理【教学目的】了解态度改动的实

4、际，掌握态度改动的过程与相关实际【教学内容】态度概述态度的构成态度的改动改动态度的方法波折第七章 波折与管理【教学目的】了解什么是波折，波折的种类，掌握波折的行为表现【教学内容】波折概述波折行为表现波折的影响及管理对策 第八章 需求、动机与鼓励【教学目的】了解需求、动机、鼓励的类别；掌握各种需求、动机、鼓励对人的心思、行为的影响【教学内容】需求动机鼓励第九章 鼓励实际【教学目的】掌握各种鼓励实际的主要内容【教学内容】内容型鼓励实际过程型鼓励实际行为改外型鼓励实际综合型鼓励实际组织第十章 群体心思【教学目的】了解群体的类别；掌握各种群体动力对人的心思、行为的影响；了解利他与攻击、竞争与协作【教学

5、内容】群体心思概述群体内部的互动行为群体间的互动行为指点第十一章 人际沟通与人际关系【教学目的】了解人际关系、人际沟通的类型；掌握人际吸引的影响要素、人际关系的丈量技术【教学内容】一、人际沟通二、人际关系第十二章 组织行为【教学目的】了解什么是组织，组织的几种传统构造；掌握组织设计的开展趋势，组织文化的构成【教学内容】一、组织概述二、组织构造三、组织开展四、组织变革第十三章 指点行为【教学目的】了解指点与管理的区别、指点的角色、权益、素质；掌握各种指点实际的根本内容【教学内容】一、指点概述二、影响指点行为的诸要素三、决策行为四、指点实际政管学院心思学教研室课程组2007年9月教学大纲修订版20

6、21年编制第一部分 课程简介是运用心思专业的专业根底课，共54学时，3 学分。管理心思学课程的主要教学内容是：管理心思学的根本实际、鼓励、指点行为、群体行为、组织行为。作为一门专业根底课，管理心思学教学应经过课堂讲授、讨论、案例分析、心思检验等多种方式和方法进展，使学生初步掌握管理心思学的研讨方法，培育他们学习、研讨管理心思学的兴趣，培育学生运用管理心思学实际和方法分析、处理各种实践问题的才干，提高学生的社会顺应才干和人际交往技艺，促进学生人格的完善与开展。第二部分 教学进程与课时分配章节授课内容课时第一章管理心思学的研讨对象、意义与方法4第二章中国古代管理心思思想6第三章西方管理心思学的实际

7、与实际6第四章人员鼓励8第五章人际交往与心思保健4第六章指点心思6第七章信息管理心思4第八章组织构造与设计2第九章组织文化2第十章人员招聘与培训4第十一章时间管理心思2第十二章环境管理心思2实 验2复 习2第三部分 教学目的与教学要求第一章 管理心思学的研讨对象、意义与方法【教学目的】了解管理心思学的研讨对象、相关学科；掌握管理心思学常用研讨方法念。【教学内容】管理心思学的研讨对象管理心思学的研讨内容管理心思学的研讨方法第二章 中国古代管理心思思想【教学目的】使学生掌握我国古代管理心思学开思想主要内容和体系【教学内容】一、中国古代管理心思学思想的历史开展二、中国古代管理心思学思想的主要特征三、

8、中国古代管理心思学思想的内容与体系管理心思学的研讨对象第三章 西方管理心思学的实际与实际【教学目的】使学生西方管理心思学的主要实际体系；掌握不同的人性假设对管理任务的自创意义【教学内容】一、西方管理心思学关于人性的假设二、对西方管理心思学开展的自创与思索第四章 人员鼓励【教学目的】掌握各种鼓励实际的主要内容【教学内容】一、鼓励的普通概念二、鼓励实际三、鼓励的有效方法第五章 人际交往与心思保健【教学目的】了解和掌握人际关系的含义、类型、人际关系的影响要素，掌握改善人际关系、进展员工心思保健的常用方法【教学内容】一、人际交往心思二、员工保健心思第六章 指点心思【教学目的】了解指点的含义、功能，掌握

9、指点影响力的来源；了解和掌握指点个体、群体的心思素质，掌握指点决策的心思素质【教学内容】一、指点者的角色、权益、素质、行为二、指点者的测评三、指点班子的建立四、被指点者的心思第七章 信息管理心思【教学目的】了解信息在管理中的作用，了解信息沟通的过程和功能，了解影响组织中沟通的妨碍及如何抑制【教学内容】一、信息与管理二、信息沟通三、信息与决策四、会议与信息管理第八章 组织构造与设计【教学目的】了解组织构造的几种根本方式，掌握组织设计的趋势、组织再设计的方式【教学内容】一、组织构造二、组织构造实际三、组织设计第九章 组织文化【教学目的】了解组织文化的定义，掌握组织文化对组织管理的影响，明确组织文化

10、的构成机制【教学内容】一、组织文化概述二、组织文化类型三、组织文化的构成与变革四、跨文化管理第十章 人员招聘与培训【教学目的】了解人力资源的概念及其重要性，掌握人员招聘的普通程序【教学内容】一、人力资源与管理二、人员招聘三、人员培训四、员工职业生涯规划与开展第十一章 时间管理心思【教学目的】了解时间管理的意义，掌握时间管理的原那么、方法【教学内容】一、时间与管理二、时间管理的原那么三、时间管理的方法第十二章 环境管理心思【教学目的】了解人机系统，了解环境对管理活动的影响，阐明民族心思对管理活动的影响【教学内容】一、环境与管理二、物理环境管理三、社会环境管理修订阐明自2007年9月至今，根据学科开展的趋势和学生的需求，运用心思专业进展了修正，指点思想更加明确、教学目的更为详细，教学要求更具有操作性，教学内容有所更新，消减了社会知觉、群体心思和态度等部分内容，主要是由于这几部分内容与社会心思学有雷同的地方，添加了心思保健、时间管理、信息管理、人员招聘与培训部分，力求表达现代管理心思学最新的研讨进展，同时，添加了实验课时，以更好地培育学生的动手操作才干。目前运用的突出了以下几个特点：从指点思想上，突出了以学生为本的教学理念，从学生个人开展的需求出发，留意培育学生处理实践问题的才干，提高学生的综合素质；从教学目的上，在注重专业素质